按照实验设计的思想,可以通过一些措施来排除实验因素以外的其他因素对目标变量的影响。这些措施分别是()。
第1题:
奥鹏-东北师范大学马云鹏教授根据实验变量控制程度的不同,对教育实验中比较基本而常用的实验设计具体模式作了归纳总结,这几种实验设计分别是()。
A、真实验设计
B、准实验设计
C、前实验设计
D、假实验设计
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()。
A实验设计的可行性
B实验设计的科学性水平
C实验者对自变量操纵的正确性
D实验者对无关变量控制的有效性
第6题:
在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,这种对无关变量的控制称为()
无关变量的消除,无关变量保持恒定
略
第7题:
在实验设计中,对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排,使无关变量的效应受到控制,尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()。
第8题:
从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()
第9题:
对
错
第10题:
随机化
偶然性
局部控制
重复
控制
第11题:
实验控制
物理控制
设计控制
统计控制
随机化
第12题:
控制无关变量
操纵自变量
测量因变量
消除无关变量
第13题:
为对自变量实施充分控制,但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法被称为
A、混合设计
B、小样本设计
C、准实验设计
D、真实验设计
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
根据对实验环境、变量的控制及实验设计的严格程度,实验法可以分为()
A现场实验
B霍桑实验
C标准实验
D准实验
E实验室实验
第18题:
教育实验内在效度取决于三个方面的因素:()
第19题:
在计划阶段,项目经理尝试识别可能会在生产过程影响产品和工艺参数的因素,使用统计方法,项目经理能够通过利用下列哪一项来确定适当的测试及其对于数量成本的影响?()
第20题:
按照对实验控制程度的不同,实验设计可以分为()
第21题:
设置控制组
使无关变量保持变化
控制资料统计过程
提高实验设计的科学性
第22题:
真实验设计
准实验设计
前实验设计
小样本实验设计
第23题: