小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）A、反复实验，并观察是否有相同现象B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C、认为与本次实验目的无关，不予理睬D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

题目

小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（）

  • A、反复实验，并观察是否有相同现象
  • B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
  • C、认为与本次实验目的无关，不予理睬
  • D、询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
相似考题

1.某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是A．可能三种气体都存在B．可能只有氢气C．可能是甲烷和一氧化碳的混合气体D．可能只有甲烷

2.关于加热炉燃烧器发生回火现象,下列叙述正确的是()。A、火焰离开燃烧器喷头燃烧B、火焰在整个炉膛燃烧C、火焰在燃烧器内部燃烧D、火焰燃烧时冒火星

3.有3瓶无色，无气味的气体A，B，C，它们分别是甲烷，氢气，一氧化碳中的一种。点燃每种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，在B，C火焰上方的烧杯壁上有水滴出现，振荡，A，B烧杯内的石灰水变浑浊，C烧杯内没有变化。试推断A，B，C分别是什么气体，写出有关反应的化学方程式。

4.明火焰是发生燃烧反应的裸露之火,常见的有()等。A、静电放电火花B、气焊气割火焰C、蜡烛火焰D、雷击电弧

更多“小李在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你”相关问题

  • 第1题：

    小李以前在企业工作，现在调到机关里工作，小李发现工作不如在企业那么得心应手，你是小李的话，你怎么办?


    答案：
    解析：
    (1)保持良好的心态,努力适应新环境。
    (2)不断向同事、领导学习请教,提高自己的业务能力水平,与同事构建和谐的人际关系。
    解题思路：答题思路是调整心态+沟通提高。心理调适能力是指事业心强，有积极、乐观、向上的精神状态和爱岗敬业的热情；根据形势和环境变化适时调整自己的思维和行为，保持良好的心态、情绪；自信心强，意志坚定，能正确对待和处理顺境与逆境，成功与失败。

  • 第2题：

    案例下面是某教师“蜡烛及其燃烧”的教学片断实录学生实验1：点燃蜡烛，取一根火柴梗，拿出一端迅速平放入火焰中（图1）约1s后取出。老师提问1：仔细观察燃着的蜡烛，注意蜡烛燃烧时发生的什么变化？火焰分为几层？哪层最明显？哪层最暗？学生实验2：分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。（图2）老师提问2：仔细观察烧杯壁上有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后生成了什么物质？学生实验3：熄灭蜡烛后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟（图3）。



    问题：（1）上述教学过程有利于培养学生哪些能力？（2）从此教学片断分析，说明这些实验内容在选材上有哪些特点？（3）①图1实验中火焰温度最高的部分是哪个部分？②图2实验中两个烧杯壁上的现象分别是什么？推此现象可推测出蜡烛燃烧后生成的物质是什么？③图3实验中蜡烛是否可以重新燃烧？（4）在该内容的后续教学中，学生讨论得出了“蜡烛中含有C，H，O元素”的结论。判断该结论是否正确并分析学生得出这个结论的推理过程。


    答案：
    解析：
    （1）培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力，培养学生实验操作和实验设计能力，培养了学生综合运用所学知识和技能，分析和解决与化学有关的实际问题。（2）①要立足于学生的实际社会生活，以学生的发展需要为依据，选取的内容符合学生的认知结构，实验的仪器和操作，学生可以动手操作，或者在教师的引导下，学生可以参与实验。②选材要与教学目标匹配，将素材与教学目标形成对应关系。③要体现综合化和多元化，打破以学科为中心培养专业化人才的选题方式，与其他学科相结合，培养学生的多方面能力的综合化和多元化模式。④实验选材要凸显改进性和创新性，要有助于使学生的大脑活跃起来，产生想象和推理，有利于教师的引导，同时学生的创造能力和逻辑思维能力得到锻炼和培养。⑤选材要体现实验的探究性，有利于激发学生的学习动机，培养学生的自主学习性，发展学生的能力。（3）外焰温度最高；干燥的烧杯上有水珠产生，说明蜡烛燃烧的产物有

  • 第3题：

    在夜间，燃烧干燥的引火柴，发出火焰最容易被救援船舶和飞机发现。（）


    正确答案:正确

  • 第4题：

    下列关于氢气性质实验的叙述不正确的是（）。

    • A、纯净的氢气在空气中安静燃烧
    • B、氢气中混有空气，点燃可能发生爆炸
    • C、氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
    • D、用干燥的冷烧杯罩在氢气的火焰上，烧杯内壁有水雾出现

    正确答案:C

  • 第5题：

    每个人都是一根蜡烛，（）你被点燃了，（）应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。

    • A、假如；则
    • B、如果；那么
    • C、既然；就
    • D、既然；那么

    正确答案:C

  • 第6题：

    液体燃烧在燃烧过程中火焰一般是（）。

    • A、橙色
    • B、兰白色
    • C、黄色

    正确答案:C

  • 第7题：

    点燃两支高度不同的蜡烛，用一个烧杯罩住，哪支蜡烛先灭？为什么？


    正确答案: 高的先灭。因为生成的二氧化碳温度高，上升，然后从上到下充满整个烧杯.

  • 第8题：

    使用手提式1211灭火时，应使灭火剂喷射（）

    • A、火焰根部
    • B、火焰燃烧面
    • C、火焰四周
    • D、火焰上方空间

    正确答案:A

  • 第9题：

    小李以前在企业工作，现在调到机关里工作，小李发现工作不是那么得心应手，你是小李的话，你会怎么办？


    正确答案:（1）全面了解机关情况，认真分析工作不得心应手的原因。
    （2）展开自查工作，调整工作思维，转变工作方式。企业和机关的工作环境、工作程序、工作性质毕竟不同，要认真查找自己在工作思维和工作方法上存在的不足，一切从实际出发，把自己在企业工作的思维定式逐步转变过来，让自己快速适应机关的工作环境。
    （3）快速熟悉本职工作的特点，把握工作节奏，严于律己，宽以待人。在工作中保持谦虚谨慎的工作态度，团结尊重同志，与同志们多交流多沟通，勇于接受领导和同事的批评，善于改过，树立大局观。

  • 第10题：

    问答题
    点燃两支高度不同的蜡烛，用一个烧杯罩住，哪支蜡烛先灭？为什么？

    正确答案： 高的先灭。因为生成的二氧化碳温度高，上升，然后从上到下充满整个烧杯.
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    在夜间，燃烧干燥的引火柴，发出火焰最容易被救援船舶和飞机发现。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    古诗“蜡炬成灰泪始干”很好的形容了蜡烛的燃烧过程，蜡烛的燃烧属于（）
    A

    扩散燃烧

    B

    混合燃烧

    C

    蒸发燃烧

    D

    分解燃烧


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    阅读下列文字，回答有关问题。

    有不少化学教师做“口舍玻璃管对包裹了过氧化钠的棉花吹气，棉花燃烧”的实验，从而说明过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气。

    实验过程：?
    (1)在一个500?mL的烧杯里粘一段蜡烛头，再倒放一只50?mL的小烧杯。小烧杯上放一片铁片，防止棉花燃烧把小烧杯烧裂，点燃蜡烛，把包了过氧化钠固体的棉花放在小烧杯上，用沉浮式气体发生器制取二氧化碳(如图l所示)，随着二氧化碳向大烧杯里注入．我们会看到燃烧的蜡烛首先熄灭，片刻后棉花燃烧起来。

    (2)在大烧杯里也做如图1的准备，沉浮式气体发生器的配重盒里放入浓硫酸(如图2所示)，让生成的二氧化碳气通过浓硫酸干燥后再注入大烧杯，我们会看到燃烧的蜡烛首先熄灭．而棉花不能燃烧。



    根据上述材料，回答下列问题：?
    (1)通过两组实验，可以看出实验成功(棉花燃烧)的关键因素是什么?
    (2)试说明在进行演示实验教学时应注意哪些事项。


    答案：
    解析：
    (1)在第1组实验里，二氧化碳气体没经过干燥处理，棉花能燃烧起来。在第2组实验里，二氧化碳气体经过干燥处理，棉花不能燃烧。我们可作这样的假设：过氧化钠与水反应，有氧气生成；过氧化钠不与干燥的二氧化碳反应：通常情况下．过氧化钠与二氧化碳不反应，但在水蒸气催化作用下，过氧化钠与二氧化碳反应，有氧气生成．因而本实验成功的关键在于是否有水的存在。
    (2)演示过程可以边演示边讲解，促进学生思考。进行化学演示实验教学时应注意：实验之前要做好实验分析、实验演示与教学内容有机结合，演示实验要保证每一位同学的观察效果，要注意实验安全问题、处理好意外现象．在实验过程中教师要做到规范、标准的实验操作。

  • 第14题：

    蜡烛是一种固体可燃物，其燃烧的基本原理是()

    A:通过热解产生可燃气体，然后与氧化剂发生燃烧
    B:固体蜡烛被烛芯直接点燃并与氧化剂发生燃烧
    C:蜡烛受热后先液化，然后蒸发为可燃蒸气，再与氧化剂发生燃烧
    D:蜡烛受热后先液化，液化后的蜡被烛芯吸附直接与氧化剂发生燃烧

    答案：C
    解析：
    固态可燃物的燃烧先是通过热解等过程产生可燃气体，可燃气体与氧化剂再发生燃烧。

  • 第15题：

    如果油品成火炬形在油管裂口处稳定地燃烧，可用（），先在火焰（）喷射，然后逐渐（），将火焰割断。

    • A、喷雾水；上方；下移
    • B、交叉水流；上方；下移
    • C、交叉水流；下方；上移
    • D、喷雾水；下方；上移

    正确答案:C

  • 第16题：

    为防止滤液外溅，应（）。

    • A、将漏斗颈出口斜口短的一侧贴紧烧杯内壁
    • B、将漏斗颈出口对准烧杯口中心
    • C、将漏斗颈出口斜口长的一侧贴紧烧杯内壁
    • D、将漏斗颈出口斜口紧贴烧杯底部

    正确答案:C

  • 第17题：

    在火焰筒内壁上引入空气形成高速流动的空气膜目的是（）

    • A、和燃油混合燃烧
    • B、冷却燃烧室
    • C、增加空气流量
    • D、增加喷嘴雾化能力

    正确答案:B

  • 第18题：

    某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成。点燃该气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾；把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变混浊。下列对气体组成的推断不正确的是（）

    • A、可能三种气体都存在
    • B、可能只有氢气
    • C、可能是甲烷和一氧化碳的混合气体
    • D、可能只有甲烷

    正确答案:B

  • 第19题：

    在燃烧过程中，如果火焰传播速度或火焰峰之波形发生突变，即会引起爆震现象。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    在火焰传播过程中，燃烧室壁对火焰具有熄火作用


    正确答案:正确

  • 第21题：

    下列（）为非生产性明火。

    • A、锅炉房里煤矿的燃烧
    • B、焊接用的乙炔火焰
    • C、炼钢时的火焰
    • D、生日蜡烛火焰

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    蜡烛是一种固体可燃物，其燃烧的基本原理是（）。
    A

    通过热解产生可燃气体，然后与氧化剂发生燃烧

    B

    固体蜡烛被烛芯直接点燃并与氧化剂发生燃烧

    C

    蜡烛受热后先液化，然后蒸发为可燃蒸气，再与氧化剂发生燃烧

    D

    蜡烛受热后先液化，液化后的蜡烛被烛芯吸附直接与氧化剂发生燃烧


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    蜡烛燃烧有如下变化：①蜡烛燃烧②蜡烛气化③蜡烛变短④火焰冒黑烟⑤蜡烛熔化。属于化学变化的是（）
    A

    ①②③④⑤

    B

    ①④⑤

    C

    ②③⑤

    D

    ①④


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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