RDS采用什么形式的网络架构？什么实例可完成"数据回溯"功能？（）A、点对点技术架构；只读实例B、主从备份架构；临时实例C、点对点技术架构；临时实例D、主从备份架构；只读实例

题目

RDS采用什么形式的网络架构？什么实例可完成"数据回溯"功能？（）

  • A、点对点技术架构；只读实例
  • B、主从备份架构；临时实例
  • C、点对点技术架构；临时实例
  • D、主从备份架构；只读实例
相似考题

1.以下哪项不是RDS的实例类别?()A、主实例B、备实例C、只读副本D、磁盘

2.下列各项中,不属于XBRL技术架构组成部分的是()A.技术规范B.分类标准C.最佳实务D.实例文档

3.你正在创建一个应用。这个应用每分钟处理上百个 XML 文档。XML 文档使用在线的架构进行验证。你需要尽可能快的从文件系统装载并读取 XML 文档。要求,在读取 XML 文档的时候要忽略 XML 注释内容。你应该如何做?()A. 通过使用带有XmlReaderSettings 参数的XmlReader 的Create方法创建一个XmlReader 实例。B. 使用XmlTextReader 参数创建一个XmlReader 实例。C. 创建一个XmlDocument 实例并且指定架构的位置。D. 使用XmlNodeReader参数创建一个XmlReader 实例。

4.以下哪些属于数据库实例生命周期管理内容?()A、新增只读副本B、查看数据库实例的信息C、扩容数据库存储空间D、删除数据库集群E、重启数据库实例

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  • 第1题：

    某O2O网站基于阿里云的云服务器ECS、负载均衡SLB以及弹性伸缩（AutoScaling）搭建了线上系统，其中ECS用来处理用户响应，SLB用来分发流量，弹性伸缩负责动态分配资源以满足突发的业务变化，三个产品配合可以提供稳定、便捷、低成本的服务。现在想要增加云数据库RDS到该架构中来，用来保存用户访问时产生的数据。以下说法中正确的是？（）

    • A、可以把RDS实例手工添加到伸缩组，RDS实例可以保存用户访问的数据
    • B、如果在伸缩组中指定了RDS实例，则弹性伸缩会自动把伸缩组中的ECS实例的IP地址添加到RDS的白名单中去，无需手工设置
    • C、对RDS实例所在的地域（Region）没有硬性规定，但是建议和弹性伸缩在同一个地域，可以减小网络传输的延迟，提升响应速度
    • D、可以把RDS实例直接挂在SLB下，由SLB按照转发规则分配任务到RDS实例进行处理

    正确答案:B

  • 第2题：

    某企业想使用云服务器ECS+负载均衡SLB+弹性伸缩（AutoScaling）的架构搭建一个企业级的门户网站，技术负责人对于负载均衡和弹性伸缩配合使用没有经验，于是将他理解的两种产品配合使用的一些技术细节列成了一个表单，并请作为架构师的您帮他做一下鉴别，其中（）这些项是正确的

    • A、创建伸缩组时指定的SLB实例的所有配置的监听端口必须开启健康检查。
    • B、创建伸缩组时指定的SLB实例必须是已启用状态。
    • C、伸缩组会自动将加入伸缩组的ECS实例添加到指定的SLB实例当中。
    • D、如果SLB实例已挂载了VPC（指阿里云专有网络，AliCloudVPC）类型的ECS实例，则不支持在该SLB下增加经典网络类型的ECS实例。
    • E、创建伸缩组时指定的SLB实例必须和该伸缩组在同一个可用区（Zone）。

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。


    正确答案: 1、引发认知
    人是在与外部环境看的相互作用过程中，不断对通过顺应和同化达到发展的。这种认知的基本能力是儿童心理发展的基础。主体也是在这种内心所产生的不平衡感中产生寻求解决问题的动力。因此，在主题活动的设计时，教师应首先激发儿童认知的兴趣，重点应该在帮助儿童产生探究的冲动。这个环节往往被看作是社会性发展活动的准备阶段。
    如教师开展中班“认识自己”的主题时应认识到，儿童对自我的认识处在朦胧状态，如何引导儿童关注自我和他人的不同是有效引发学习目标的第一步。那么，教师可以设计几个有趣的活动，如“我的名字叫什么？”让儿童发现每个孩子都有自己独特的名字。开展“猜猜他是谁？”活动，由教师描述每个孩子的相貌特征，让大家观察后猜测，由此感受每个人独特的地方。教师还可以组织听辨自己和他人的声音的活动，让大家发现每个人说话的声音是不同的等。然后教师可以组织自画像的活动，让儿童能用更直观的方法发现自己的特点。这些活动有效地开启了主题的大门，让儿童开始关注起自我，为接下来的活动做了充分准备。
    当然，在有些主题设计中，也可根据实际情况从情感的激发或经验的积累出发，把认知环节放到后面，作为儿童社会性发展的提升和推进。
    2、情感体验
    从儿童的认知发展过程我们可以知道，儿童是处于自我中心状态向去自我中心发展的。通常比较难以区分主客观世界，把世界看作与自己的感觉、情感、想象、经验是同一的。因此，让儿童在亲历过程中去感受某种愉悦或痛苦的体验，才能逐步走向情感的迁移。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织语言交流活动“喜欢和不喜欢”，让儿童相互讲述喜欢吃的东西和不喜欢吃的东西，喜欢的玩具和不喜欢的玩具等，引发儿童对自己情绪的体验，并由己及彼地了解别人也会有同样的情感。
    3、实践尝试
    社会性是在实践操作中逐步建立起来的一种稳定的心理反应。因此，进行良好的行为习惯训练是重要的教育环节。社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会，在这些实践活动中，教师可以为儿童提供模仿的榜样，让儿童通过直接学习进行社会性行为的练习。同时实践活动能使儿童能与他人产生许多关系，通过对这些关系的结成、维持和处理来进一步学习交往方法，从而形成和发展各种良好的社会性行为。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织值日生轮流制度、开展自我服务能力竞赛等活动，既让儿童在实践中体验活动认识自己的能力，又能让幼儿感受为他人服务的乐趣，从而体验与人共处的快乐，建立良好的自我意识。
    4、经验积累
    学习是一种信息加工机制。只有将新信息与原有的知识有机联系时，个体才能通过旧知识更好地理解新知识，并从原有的知识中获取解决新问题的办法。因此，经验的积累在儿童社会性学习的过程中具有重要的意义。当儿童具备足够的经验时，才能在新的问题情境中去迁移知识，并产生正确的行为。如礼貌用语是个体和他人建立友好关系的第一步，礼貌的语言能有效引起他人的好感，使交往行为顺利完成，反之则会遭到冷淡。如果儿童曾叫人“老头”而遭到过挫折，在以后交往事件中，就会考虑采取适宜的称呼。因此教师应多让幼儿园接触、观察、了解各种社会关系、现象和规范，使儿童积累自我意识、社会角色和社会交往技能的经验，从而建立良好的亲社会行为和意愿。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过从家庭和朋友两个维度来进行经验积累，如让让儿童了解自己的家庭住址、家庭电话、家庭成员的姓名、人员；了解自己最好的朋友，以及如何与朋友友好相处的方法，使儿童积累丰富的实际经验，从而使儿童更好地理解自己作为一个社会人所具有的社会关系，也能更好地认识自己。
    5、情感迁移（行为建立）
    技能的掌握（行为的建立）是个体在遇到同样的情境时所表现出来的良好的、自觉的、稳定的行为反应。只有当儿童把知道的理论能用于实践，才能证明其社会性真正发展了。因此，对幼儿进行社会性教育应重视认知的迁移和良好社会性行为的落实。如我们通过讲故事、说道理等途径对儿童进行了许多尊敬长辈、关心老人的教育，当儿童在乘坐汽车时也能自觉地意识到应该照顾老人而为老人让座时，说明我们的教育是有成效的。如果儿童在真实的情境中只是为了博得老师表扬而勉强让座，那么我们应该反思自己的教育了。如在“认识自己”的主题中，教师通过收集儿童婴儿时期的照片、父母讲述的抚育过程的故事等，让儿童感受到了自己是在父母辛苦的抚育中成长的，建立了要孝敬、关爱父母的情感。那么教师就应该在接下去组织相关的“我爱爸爸妈妈”活动，如让儿童为父母夹一筷菜或拿一双拖鞋等，让儿童在实际行动中表达自己的情感，让儿童更深刻地体会什么叫“关心”和“爱”。

  • 第4题：

    下列不属于XBRL技术架构的是（）

    • A、XBRL规范
    • B、XBRL机构
    • C、XBRL分类标准
    • D、XBRL实例文档

    正确答案:B

  • 第5题：

    以下哪项不是RDS实例类别？（）

    • A、主实例
    • B、备实例
    • C、只读副本
    • D、磁盘

    正确答案:D

  • 第6题：

    以下哪项属于数据库实例生命周期管理内容？（）

    • A、新增只读副本
    • B、查看数据库实例的信息
    • C、扩容数据库实例的空间
    • D、删除数据库集群
    • E、重启数据库实例

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    你正在创建一个应用。这个应用每分钟处理上百个 XML 文档。XML 文档使用在线的架构进行验证。你需要尽可能快的从文件系统装载并读取 XML 文档。要求，在读取 XML 文档的时候要忽略 XML 注释内容。你应该如何做？（）

    • A、通过使用带有XmlReaderSettings 参数的XmlReader 的Create方法创建一个XmlReader 实例。
    • B、使用XmlTextReader 参数创建一个XmlReader 实例。
    • C、创建一个XmlDocument 实例并且指定架构的位置。
    • D、使用XmlNodeReader参数创建一个XmlReader 实例。

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    以下哪项不是关系数据库服务RDS的使用限制？（）
    A

    RDS实例必须创建在VPC子网内

    B

    用户可以在RDS系统中自动创建及管理各种数据库引擎的实例

    C

    只允许与实例在同一个VPC的应用程序访问

    D

    RDS只读副本实例必须创建在与主实例相同的一个子网内


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列不属于XBRL技术架构的是（）
    A

    XBRL规范

    B

    XBRL机构

    C

    XBRL分类标准

    D

    XBRL实例文档


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下哪项不是RDS实例类别？（）
    A

    主实例

    B

    备实例

    C

    只读副本

    D

    磁盘


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    企业架构的具体内容，包括（）。
    A

    业务架构

    B

    应用架构

    C

    数据架构

    D

    技术架构


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我.行企业架构维度分为：（）。
    A

    业务架构

    B

    应用架构

    C

    数据架构

    D

    技术架构


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    阿里云的专有网络VPC中的云服务器ECS实例如果希望访问经典网络中的云数据库RDS实例，以下有关操作方法及产生的影响的说法正确的是（）

    • A、给VPC内的云服务器ECS实例绑定EIP，给RDS实例设置外网连接地址，VPC内的云服务器ECS实例通过公网访问RDS实例的公网地址，经典网络的其他云服务器ECS实例还可以继续访问该RDS实例
    • B、将经典网络的RDS实例切换到VPC下，VPC内的云服务器ECS实例可以直接通过内网访问RDS实例，经典网络的其他云服务器ECS实例依然可以继续访问该RDS实例
    • C、将经典网络的RDS实例切换到VPC下，VPC内的云服务器ECS实例可以直接通过内网访问RDS实例，经典网络的其他云服务器ECS实例将无法再访问该RDS实例
    • D、给VPC内的云服务器ECS实例绑定EIP，给RDS实例设置外网连接地址，VPC内的云服务器ECS实例通过公网访问RDS实例的公网地址，经典网络的其他云服务器ECS实例将无法再访问该RDS实例

    正确答案:A,C

  • 第14题：

    目前大型网站的基础架构大都采用了负载均衡+数据库主从+缓存+分布式存储+（）的形式。

    • A、爬虫技术
    • B、矩阵
    • C、队列

    正确答案:C

  • 第15题：

    侧重于复杂组织的顶层架构设计，也是一个架构实例的EA框架是？（）

    • A、TOGAF
    • B、BFEA
    • C、DODAF
    • D、Zachman

    正确答案:B

  • 第16题：

    C公司基于阿里云对象存储OSS和云服务器ECS实例构建了一个网站，ECS实例与OSS之间有频繁的文件上传和下载需求。系统管理员小赵最近通过阿里云管理控制台中的费用中心发现OSS的流量费用增长很快，但是从ECS实例上部署的应用系统日志里没有发现网站访问量有明显增长。请您帮小赵判断一下有可能是（）原因导致的

    • A、系统架构中缺少云数据库RDS
    • B、可能是ECS实例通过公网地址调用OSS的API
    • C、ECS实例的系统配置不足，需要增加内存
    • D、系统架构中缺少负载均衡SLB

    正确答案:B

  • 第17题：

    应用架构变迁已经发展到了什么阶段？（）

    • A、单体架构
    • B、SOA架构
    • C、微服务架构
    • D、雾技术架构

    正确答案:C

  • 第18题：

    以下哪项不是关系数据库服务RDS的使用限制？（）

    • A、RDS实例必须创建在VPC子网内
    • B、用户可以在RDS系统中自动创建及管理各种数据库引擎的实例
    • C、只允许与实例在同一个VPC的应用程序访问
    • D、RDS只读副本实例必须创建在与主实例相同的一个子网内

    正确答案:B

  • 第19题：

    企业架构的具体内容，包括（）。

    • A、业务架构
    • B、应用架构
    • C、数据架构
    • D、技术架构

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    单选题
    应用架构变迁已经发展到了什么阶段？（）
    A

    单体架构

    B

    SOA架构

    C

    微服务架构

    D

    雾技术架构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    信息化体系架构包括（）等
    A

    应用架构

    B

    数据架构

    C

    技术架构（开发架构）

    D

    操作架构

    E

    信息基础设施架构


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    试结合实例论述主题方案架构的基本要素及相应的教育活动设计要求。

    正确答案： 1、引发认知
    人是在与外部环境看的相互作用过程中，不断对通过顺应和同化达到发展的。这种认知的基本能力是儿童心理发展的基础。主体也是在这种内心所产生的不平衡感中产生寻求解决问题的动力。因此，在主题活动的设计时，教师应首先激发儿童认知的兴趣，重点应该在帮助儿童产生探究的冲动。这个环节往往被看作是社会性发展活动的准备阶段。
    如教师开展中班“认识自己”的主题时应认识到，儿童对自我的认识处在朦胧状态，如何引导儿童关注自我和他人的不同是有效引发学习目标的第一步。那么，教师可以设计几个有趣的活动，如“我的名字叫什么？”让儿童发现每个孩子都有自己独特的名字。开展“猜猜他是谁？”活动，由教师描述每个孩子的相貌特征，让大家观察后猜测，由此感受每个人独特的地方。教师还可以组织听辨自己和他人的声音的活动，让大家发现每个人说话的声音是不同的等。然后教师可以组织自画像的活动，让儿童能用更直观的方法发现自己的特点。这些活动有效地开启了主题的大门，让儿童开始关注起自我，为接下来的活动做了充分准备。
    当然，在有些主题设计中，也可根据实际情况从情感的激发或经验的积累出发，把认知环节放到后面，作为儿童社会性发展的提升和推进。
    2、情感体验
    从儿童的认知发展过程我们可以知道，儿童是处于自我中心状态向去自我中心发展的。通常比较难以区分主客观世界，把世界看作与自己的感觉、情感、想象、经验是同一的。因此，让儿童在亲历过程中去感受某种愉悦或痛苦的体验，才能逐步走向情感的迁移。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织语言交流活动“喜欢和不喜欢”，让儿童相互讲述喜欢吃的东西和不喜欢吃的东西，喜欢的玩具和不喜欢的玩具等，引发儿童对自己情绪的体验，并由己及彼地了解别人也会有同样的情感。
    3、实践尝试
    社会性是在实践操作中逐步建立起来的一种稳定的心理反应。因此，进行良好的行为习惯训练是重要的教育环节。社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会，在这些实践活动中，教师可以为儿童提供模仿的榜样，让儿童通过直接学习进行社会性行为的练习。同时实践活动能使儿童能与他人产生许多关系，通过对这些关系的结成、维持和处理来进一步学习交往方法，从而形成和发展各种良好的社会性行为。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过组织值日生轮流制度、开展自我服务能力竞赛等活动，既让儿童在实践中体验活动认识自己的能力，又能让幼儿感受为他人服务的乐趣，从而体验与人共处的快乐，建立良好的自我意识。
    4、经验积累
    学习是一种信息加工机制。只有将新信息与原有的知识有机联系时，个体才能通过旧知识更好地理解新知识，并从原有的知识中获取解决新问题的办法。因此，经验的积累在儿童社会性学习的过程中具有重要的意义。当儿童具备足够的经验时，才能在新的问题情境中去迁移知识，并产生正确的行为。如礼貌用语是个体和他人建立友好关系的第一步，礼貌的语言能有效引起他人的好感，使交往行为顺利完成，反之则会遭到冷淡。如果儿童曾叫人“老头”而遭到过挫折，在以后交往事件中，就会考虑采取适宜的称呼。因此教师应多让幼儿园接触、观察、了解各种社会关系、现象和规范，使儿童积累自我意识、社会角色和社会交往技能的经验，从而建立良好的亲社会行为和意愿。
    如在“认识自己”的主题中，教师可以通过从家庭和朋友两个维度来进行经验积累，如让让儿童了解自己的家庭住址、家庭电话、家庭成员的姓名、人员；了解自己最好的朋友，以及如何与朋友友好相处的方法，使儿童积累丰富的实际经验，从而使儿童更好地理解自己作为一个社会人所具有的社会关系，也能更好地认识自己。
    5、情感迁移（行为建立）
    技能的掌握（行为的建立）是个体在遇到同样的情境时所表现出来的良好的、自觉的、稳定的行为反应。只有当儿童把知道的理论能用于实践，才能证明其社会性真正发展了。因此，对幼儿进行社会性教育应重视认知的迁移和良好社会性行为的落实。如我们通过讲故事、说道理等途径对儿童进行了许多尊敬长辈、关心老人的教育，当儿童在乘坐汽车时也能自觉地意识到应该照顾老人而为老人让座时，说明我们的教育是有成效的。如果儿童在真实的情境中只是为了博得老师表扬而勉强让座，那么我们应该反思自己的教育了。如在“认识自己”的主题中，教师通过收集儿童婴儿时期的照片、父母讲述的抚育过程的故事等，让儿童感受到了自己是在父母辛苦的抚育中成长的，建立了要孝敬、关爱父母的情感。那么教师就应该在接下去组织相关的“我爱爸爸妈妈”活动，如让儿童为父母夹一筷菜或拿一双拖鞋等，让儿童在实际行动中表达自己的情感，让儿童更深刻地体会什么叫“关心”和“爱”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下哪项属于数据库实例生命周期管理内容？（）
    A

    新增只读副本

    B

    查看数据库实例的信息

    C

    扩容数据库实例的空间

    D

    删除数据库集群

    E

    重启数据库实例


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

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