对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。A、可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格B、更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求D、把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力

题目

对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。

  • A、可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格
  • B、更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机
  • C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求
  • D、把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力
相似考题

1.下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是()A.学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础B.设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识C.提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机D.精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动E.注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养F.重视游戏和自由活动

2.学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。（ ）

3.下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段B、学习动机是学生学习的动力C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程E、学习过程是一种运用学习策略的活动

4.游戏型教学软件的缺点是( )A.不利于小组合作学习B.容易偏离学习目的C.不能开展探究学习活动D.难以激发学生学习动机

参考答案和解析
正确答案:A,B,C
更多“对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有（）。A、可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格B、更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机C、容易关注到不同能力水平学生的学习需求D、把学习交还给学生，大大减少了教师备课的时间和压力”相关问题

  • 第1题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的心理成分。（ ）


    正确答案：×

  • 第2题：

    激发学生学习兴趣的方法有()。

    A、利用表扬和奖励等外部学习动机

    B、进行理想教育

    C、引导学生制定个性化的学习目标，使学生获得成功的体验

    D、开展丰富多彩的活动


    参考答案：ABCD

  • 第3题：

    在教学实践中，在学生学习困难的学习课题时，根据学习动机和学习效果的关系规律，教师一般来说不应该（）。
    A.让学生在竞争性强的环境中学习
    B.创设自由轻松的课堂学习气氛
    C.心平气和地慢慢引导学生
    D.给学生更多的学习时间


    答案：A
    解析：
    耶克斯一多德森定律中提到，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。为达到最佳的学习效果，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关，任务越难，最佳的动机激起水平也应相应降低。其教育意义：教师在教学过程中，要根据学习任务的不同难度，恰当地控制学生学习的动机水平。在学习较为复杂、困难的课题时，则应尽量创造轻松自由的课堂气氛，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。因此本题正确答案为A。

  • 第4题：

    张老师主张运用马斯洛的需要层次理论培养和激发学生的学习动机，但王老师对此持不同意见。王老师反驳张老师观点的例子是()。

    A.对于食不果腹的孩子来说无法激发其求知欲
    B.学生得到教师的尊重和爱护后容易产生学习热情
    C.正在经受战乱的孩子仍然渴望学习知识
    D.教师为学生创设良好的环境后学生的学习热情高昂

    答案：C
    解析：
    根据马斯洛的需要层次理论，只有低层次的需要得到满足或获得部分满足后，高层次的需要才会产生。食不果腹的孩子其生理需要没有得到满足，无法产生求知的需要。即无法激发其求知欲，这一观点支持了张老师的观点。正在经受战乱的孩子其安全感没有得到满足。但仍然渴望学习知识，表明其已经产生了求知的需要，C项与张老师的观点是不一致的。教师的尊重和爱护使学生的归属与爱的需要得到了满足。这时容易产生学习热情，符合马斯洛需要层次理论。根据需要层次理论，家长和教师应该为学生创造良好的成长环境，学生只有在各种缺失性需要都获得满足后，学习热情才会高昂。因此，D项符合需要层次理论的观点。

  • 第5题：

    翻转课堂的学习环境是灵活多样的，学生可以自主选择适当的学习时间和学习地点，甚至学生可以为自己制定课程的学习目标。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。

    • A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
    • B、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
    • C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容
    • D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍

    正确答案:A,B

  • 第7题：

    关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

    • A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
    • B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
    • C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）

    • A、强调学生对知识的理解和掌握
    • B、激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
    • C、发展学生创新精神和实践能力
    • D、提高学生学习的积极性

    正确答案:C

  • 第9题：

    为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取（）等措施。

    • A、利用环境唤醒学生做好学习准备
    • B、直接引发学生的好奇心
    • C、激发学生学习兴趣
    • D、设法使学生达到最高唤醒水平
    • E、让学生停留在最低唤醒水平

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。
    A

    认识和认知活动要越过间接经验的阶段

    B

    学习动机是学生学习的动力

    C

    学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

    D

    学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

    E

    学习过程是一种运用学习策略的活动


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对学生学习一般特点的描述错误的是（　　）。
    A

    学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

    B

    认识和认知活动要越过间接经验的阶段

    C

    学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

    D

    学习动机是学生学习的动力

    E

    学习过程是一种运用学习策略的活动


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “向学生学习”的有利的条件有（）
    A

    师生互补性的客观存在使教师向学生学习成为必要和可能

    B

    教师是教育教学的组织者，是课堂教学的全程参与者，因而他们有从学生眼中认识自己的便利条件。

    C

    教师是学生的评价主体之一，更容易看出学生成长的成就和问题，并从中获得发展动力。

    D

    以上都对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（ ）


    正确答案：×

  • 第14题：

    小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。()


    正确答案：对

  • 第15题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）


    答案：错
    解析：

  • 第16题：

    游戏型教学软件的缺点是（）。

    A容易偏离学习目的

    B难以激发学生学习动机

    C不利于小组合作学习


    B
    略

  • 第17题：

    翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

    • A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
    • B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
    • C、批评和训斥学生
    • D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

    正确答案:D

  • 第19题：

    学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    “翻转课堂”能够带来的优势有（）

    • A、使学生学习更加自主化
    • B、使学生空余时间无暇玩耍
    • C、使家长更加方便监督学生学习
    • D、增强教师教学的针对性

    正确答案:A,D

  • 第21题：

    教员帮助发展学生理解认知的方法（）

    • A、提供一个安全的、没有威胁的学习环境
    • B、降低学习难度，使学生更容易掌握
    • C、在学习过程中指出避免不同的途径

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    课堂时间管理的基本策略包括（）。
    A

    激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣

    B

    在备课中明确教学进程中的时间分配

    C

    采用多种方法和手段调动不同感官，提高单位时间效率

    D

    把握学生学习的心理活动规律，科学运筹时间


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    某班每周举行一次学习竞赛，给全班学生进行排名，希望借此激发和维持班里学生的学习动机，对此评价正确的是(  )（易错）
    A

    竞赛次数过于频繁，容易让学生长期处于紧张状态

    B

    可以根据学习能力和成绩分组进行竞赛，增加不同小组的获胜几率

    C

    竞争的学习环境比合作的学习环境更容易刺激内部动机，产生良好的学习效果

    D

    适当的竞赛能激发学生的成就动机，提高学习兴趣


    正确答案： B,C
    解析：

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