早期教育活动主题应包括：活动名称、活动目的、活动准备和（）A、活动设计B、活动开展C、活动过程D、活动安排

主题活动:有用的工具(科学)
主题活动的总目标：
1.知道一些常用小工具的名称及用途
2.学习小、工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,豢与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣
4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。
主题活动一:小文具大用途(美术)
活动目的：
活动目的：
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。
2.通过动手操作,习淂各种文具简单的额用途
3.积极参与活动,体验探索的乐趣。
活动准备：
1.物质准备:铅笔、椽皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸氏张。
2.经验准备:幼丿儿在幼八园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。
活动过程：
1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小、刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱予后把小、工具们拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小、工具的用途。
(2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找淂对不对(幼儿找出转笔刀
(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花
(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。
用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。
3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙,上如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就浪需要这些小、工具。
4.游戏结束
用我们的小、工具送妈妈一份分礼物。我一起起为妈妈画一幅画。
主题活动二:小小、工程师(社会活动)
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用:处
2、鼓励幼儿根据操作对象洗择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主题活动三:我们都是演奏家(艺术)
活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。
2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。


参考答案2：
　　【主题活动总目标】
　　1.能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。
　　2.能够主动动手操作工具、制作简单工具等多种方式，掌握常见工具的用途和使用方法。
　　3.体验自己动手操作常见工具、制作简单工具等活动带来的成就感，增强自信心。
　　活动一：大班科学活动《有用的工具》
　　一、活动目标:
　　1.认知目标：感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的具体作用。
　　2.能力目标：主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。
　　3.情感目标：对自己生活中常见的工具如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。
　　二、活动准备
　　1.物质准备：散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干、足够量的小米、足够量的棉花球。
　　2.经验准备：幼儿在生活中已经见过镊子、勺子等简单工具。
　　三、活动过程
　　(一)导入部分--问题情境导入，引发兴趣。
　　教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的线索——有用的工具，以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。
　　师：小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的方法把东西分一分，收一收。
　　(二)基本部分
　　1.感知工具特征，讨论猜想解决方法。
　　(1)教师出示散装的画纸，小米、订书机、镊子和勺子、小米粒和棉花球的混装盒，请幼儿观察。
　　师：小熊的家里有很多散乱的画纸、小米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办?
　　(2)教师出示订书机、镊子和勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论交流并猜想如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
　　2.动手操作，掌握工具的具体用途。
　　(1)分发材料，幼儿动手尝试操作。
　　教师给幼儿分发实验操作材料，引导幼儿自己先尝试动手操作把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。
　　(2)总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。
　　教师小结：订书机可以把散落的纸、画装订在一起;镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住;勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如小米粒。
　　3、工具大舞台，巩固对工具的认识
　　教师引导幼儿讨论交流，鼓励幼儿大胆表达自己对于更多工具的认识，创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对于生活中其他工具的了解，扩大对有用工具的认识。
　　(三)活动结束
　　总结结束
　　教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察体验，发现更多有用的工具。
　　师：工具在我们的生活中无处不在，他们能够给我们的工作带来很多很多的便利。在生活中，如果小朋友们能够认真观察，你会发现工具在我们生活中无处不在。
　　四、活动延伸
　　请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。
　　活动二： 大班语言领域活动：厨房大世界
　　活动目标：
　　1、认知目标：认识厨房里常见的工具。
　　2、能力目标：认真参观厨房，发现有不认识的工具能够有礼貌的提问。
　　3、情感目标：对厨房里的工具感兴趣，愿意讲述自己的观察发现。
　　活动三：大班手工活动《好玩的橡皮泥》
　　1.认知目标：了解橡皮泥的操作特点，知道橡皮泥可以用来制作多种手工作品。
　　2.能力目标：掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。
　　3.情感目标：喜欢参加手工活动，体验亲自动手制作玩具的乐趣。

活动名称：有用的工具(大班主题教育活动) 主题活动总目标：
1．能通过各种感官和途径认识、了解生活中常见的工具，感受工具给人们生活带来的便利。
2．能够主动动手操作工具，知道常见工具的用途和使用方法。
3．体验自己动手操作工具、制作简单物品的成就感，增强自信心。
4．知道使用工具的方法及注意事项，增强自我保护意识。
活动一：有用的工具(大班科学教育活动)
活动目标：
1．对生活中常见的工具，如订书机、勺子、镊子产生兴趣，愿意动手操作解决问题。
2．主动尝试用工具解决具体问题，并与同伴交流分享自己的操作结果。
3．感知日常生活中常见工具的特征，知道这些工具的用途。
活动准备：
散装的画纸、订书机、镊子和勺子若干，大米、棉花球若干。
活动过程：
1．导入部分
教师创设小熊搬家的问题情境，请幼儿想办法选择合适的工具帮助小熊收拾东西，以此引出本次活动的主题——有用的工具，以激发幼儿参与本次探究活动的兴趣。
师：“小熊的家里太乱了，东西散落一地，请大家帮帮它选择合适的工具把东西分一分、收一收吧!”
2．基本部分
(1)感知工具特征，讨论解决方法。
①教师出示装有画纸、大米和棉花球的盒子，请幼儿观察。
师：“小熊的家里有很多散乱的画纸，米粒和棉花球也混在了一起，你们看一看该怎么办呢?”
②教师出示订书机、镊子、勺子，引导幼儿根据自己的生活经验，讨论如何使用这些工具帮助小熊收拾家里。
(2)动手操作，了解工具的使用方法和用途。
①分发材料，幼儿尝试动手操作。
教师给幼儿分发操作材料，引导幼儿自己先尝试把散装的画纸、混合的小米粒和棉花球整理好，教师巡回指导。
②总结操作结果，教师演示并具体讲解工具的用途。
教师小结：订书机可以把散落的画纸装订在一起；镊子可以夹比较软的物品，能够把棉花球夹住；勺子可以用来盛一些比较细小的物品，比如，小米粒。
(3)工具大舞台，拓展对工具的认识。
教师创设“工具大舞台”的活动环节，请幼儿在集体面前讲述自己对生活中其他工具的了解，拓展幼儿对工具的认识，并鼓励幼儿大胆表达。
3．活动结束
教师对本次科学探索活动中幼儿的具体探索表现进行总结，并鼓励幼儿在生活中继续观察、探究，发现更多有用的工具。
活动延伸：
请幼儿回家后与父母一起寻找家里的工具，探究工具的具体使用方法。
活动二：家用电器大调查(大班科学教育活动)
活动目标：
1．感受科学技术给人们生活带来的便利，乐于探究。
2．了解各种家用电器的特点和用途。
3．知道使用电器的注意事项，增强自我保护意识。
活动三：好玩的橡皮泥(大班美术教育活动)
活动目标：
1．喜欢参加手工活动，体验自己动手制作玩具的乐趣。
2．掌握大卡车的外形特征，并根据步骤图尝试用橡皮泥制作大卡车。
3．掌握橡皮泥中各种模具和工具的使用方法，并能根据卡车的特征组合使用工具和模具。

活动名称：大班主题活动《春天》 【活动总目标】 情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。 技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。 认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。
子活动——大班语言领域诗歌活动《春风》
一、活动目标：情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。 技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。 认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。
二、活动准备：经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象 物质准备：跟春天有关的图片
三、活动过程
（一）导入——儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力 教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节——春天 教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香；诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。
（二）基本部分
1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美 （1）教师提问：现在是什么季节呢？你是怎么知道的？ （2）请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。（柳树、燕子、青蛙等）
2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点 （1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏； （2）教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容；引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。 （3）幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。
3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容 （1）教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容； （2）引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达； 例如：春风一吹，桃花儿开；吹蓝了天空，吹绿了草儿；吹化了冰块，吹来了鸟儿；吹得小朋友跳呀跳。
（三）结束部分
教师请小朋友分享自己喜欢的春天里其他的景物，激发热爱大自然的情感。
四、活动延伸
春风春风，脚步轻轻，把春天带到了我们身边，让我们去外面找一找春天吧。
子活动二：大班科学领域活动《认识春天的花》 活动目标 情感目标：观察和感受春天天气和植物的关系，萌发对大自然植物的兴趣。 技能目标：有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花，提升观察能力。 认知目标：了解春天不同花的种类和特征，知道春天是一个万物生长的季节。
子活动三：大班绘画活动《春姑娘》 活动目标 情感目标：积极动手绘画春天，体验绘画春天的乐趣。 技能目标：在观察春天的基础上，把自己想象中美丽的春姑娘的景象画下来。 认知目标：知道运用不同的绘画工具和材料表现春天的景物特征。

我家的房子 活动目标：
(1)能够较为准确地描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。
(2)能专注地倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。
(3)学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。
活动准备：
(1)教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。
(2)教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。
(3)收集图片的小册子一个。
活动过程：
(1)活动导入(图片展示)
教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。(将关于老师家的图片进行展示)
“看，这是一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。
(2)活动展开
①教师示范讲述
A．教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。
B．“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧!”引导幼儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房子进行介绍。
C．在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。
②幼儿自由讲述
A．教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子。”(注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位)
B．幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。
(3)活动延伸
“老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的，让我们一起来看看吧!”(出示各式不同地方或国家房屋的图片)。
“看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢?请和自己的同伴说一说：我喜欢的房子是 ……”。
(4)活动结束
“大家都说了自己喜欢的房子，那让我们用笔把它们画下来吧!”
活动结束后将图片和幼儿的画整理成册。

活动名称：漂亮的蜗牛(大班美术教育活动) 活动目标：
1．乐意与同伴分享交流，体验画画带来的乐趣。
2．通过观察，了解蜗牛的外形特征。
3．尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰，丰富画面色彩。
活动重难点：
活动重点：通过观察，了解蜗牛的外形特征。
活动难点：尝试能用螺旋线画出蜗牛的贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
活动准备：
1．物质准备：有关蜗牛的多媒体课件，画笔及蜡笔(每人一份)。
2．经验准备：幼儿日常生活中有见过蜗牛。
活动过程：
1．谜语导入，引出主题
师：小朋友们，美工课开始之前咱们先来猜一个谜语，小朋友们认真听了，“没有手，没有脚，背着房子到处走，触角谁要碰，立刻躲进房里头。”这是什么动物啊?今天我们把蜗牛请到了我们的多媒体课件中，现在我们一起来看一看它吧!
2．教师播放多媒体课件，引导幼儿观察蜗牛外形特征
(1)小朋友们，蜗牛长什么样子啊?(它的壳是圆形的，很坚硬，头上有触角，身体长长的)
(2)蜗牛身上有什么特点啊?(它的壳是一圈圈的螺旋线，还有许多条纹)
(3)贝壳的颜色都有什么啊?(棕色的、黄色的、红色的……)
(4)蜗牛的身体呢?(厚厚的，头上有一对触角、一双眼睛，还有一个小嘴巴)
3．教师讲解示范，幼儿画蜗牛
(1)教师示范蜗牛的画法。
①先在画纸上用螺旋线画出蜗牛的壳。
②画蜗牛壳的时候螺旋线不要绕的太多，四圈差不多就可以，线与线之间不要太密。
③接着画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
④然后用线条和图案装饰蜗牛的壳，先用线条把贝壳分成一小块一小块，可以用直线、斜线、波浪线等。
⑤最后给蜗牛穿一件漂亮的衣服，选你喜欢的一种或者两种颜色给蜗牛涂色。
(2)幼儿开始自己作画，教师观察，给予指导和帮助。
4．作品评价
幼儿画好后，教师组织一个“谁画的蜗牛最漂亮”的活动，让幼儿描述自己画的蜗牛的特点、选用的颜色，幼儿和幼儿之间互相评价，最后教师再给予评价。
活动延伸：
带领幼儿把自己的绘画作品粘贴在美工区，让幼儿互相欣赏。