儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
题目
儿童聆听技能的发展的顺序为（）。
- A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；
- B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；
- C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；
- D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；
- E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:E
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第1题：
儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（ ）答案：错解析：儿童的发展是通过对物体的操作和与人的交往而发展的。 -
第2题：
学前儿童口语的发展主要表现在（）以及语用技能的发展等方面。
正确答案:语音、词汇、语法、口语表达能力 -
第3题：
简述儿童数学技能的发展。
正确答案: 包括依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解、从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维、数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展三个方面。 -
第4题：
学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。
- A、倾听
- B、聆听
- C、听觉
- D、动作
正确答案:A -
第5题：
简述聋儿聆听技能培建程序。
正确答案: 1.第一阶段：声音察觉，应建立以运用各种声音刺激，借助视觉触觉等辅助手段，使聋儿指导声音的存在，培养其听音兴趣为重点的培建目标
2.第二阶段：声音辨别，应建立以积累聋儿区分声音基本属性的经验，培养初步听觉分类能力为重点的培建目标
3.第三阶段：声音识别，应建立以强化语音刺激，建立声意联系，形成聋儿听觉表象为重点的培建目标
4.第四阶段：声音理解，应建立以培养聋儿感知连续语言能力，联系上下文理解语言信息能力为重点培建目标 -
第6题：
儿童动作发展的顺序。
正确答案: (1)从上到下，又称为上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)由粗到细或是由大到小，先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，以后才渐渐学会手
的小肌肉的精细动作。
(4)由整体到分化，最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，以后才逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作后出现有意动作，动作发展的方向受心理意识的支配。 -
第7题：
发展儿童的平衡能力、协调能力、耐力、敏捷性属于发展儿童动作的（）
- A、运动技能
- B、基本运动技能
- C、节奏技能
- D、动作技能
正确答案:B -
第8题：
简述儿童句型的发展顺序。
正确答案: 儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。 -
第9题：
多选题服务技能包含（）A沟通技巧
B聆听能力
C业务技能
D服务礼仪
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题儿童聆听技能的发展的顺序为（）。A声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察；
B声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察；
C声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解；
D声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解；
E声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列有关生理成熟的说法不正确的是（ ）。A生理成熟是指儿童身体生长发育的程度或水平
B儿童的生理成熟或发展是有一定顺序的
C生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提
D生理成熟是儿童心理发展的物质前提
正确答案： D解析：
生理成熟是指儿童身体生长发育的程度或水平。儿童的生理成熟或发展是有一定顺序的，生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。遗传素质才是儿童心理发展的物质前提，因此，D项说法错误。 -
第12题：
单选题发展儿童的平衡能力、协调能力、耐力、敏捷性属于发展儿童动作的（）A运动技能
B基本运动技能
C节奏技能
D动作技能
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童有效的参与民主社会的技能。
A对
B错
对
略 -
第14题：
儿童的发展是通过（）。
- A、对物体的操作和与人的交往而发展的
- B、聆听教师讲授知识而发展的
- C、观察教师的操作过程而发展的
- D、看电视节目而发展的
正确答案:A -
第15题：
简述儿童数学技能发展的基本规律。
正确答案: ①依赖结构完满的示范导向发展到依赖对内部意义的理解。
②从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维。
③数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展。 -
第16题：
简述汉族儿童语音发展的顺序。
正确答案: 汉族儿童语音发展的顺序为：辅音部位是由前后两端挤向中间，发音方法的习得顺序是鼻音、擦音、塞音先习得；元音习得为：舌面元音>舌尖元音，不卷舌元音>卷舌元音，不圆唇元音>圆唇元音，低元音>高元音，前元音>后元音。 -
第17题：
服务技能包含（）
- A、沟通技巧
- B、聆听能力
- C、业务技能
- D、服务礼仪
正确答案:A,C,D -
第18题：
儿童听说能力是其他语言技能发展的基础。
正确答案:错误 -
第19题：
研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。
正确答案:先上下，再前后；左右 -
第20题：
儿童的发展是通过（ ）。
- A、对物体的操作和与人的交往而发展的
- B、聆听教师讲授知识而发展的
- C、观察教师的操作过程而发展的
- D、观看电视卡通节目而发展的
正确答案:A -
第21题：
填空题研究表明儿童方位知觉的发展顺序为（），然后是（）。正确答案： 先上下，再前后,左右解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿童句型的发展顺序。正确答案： 儿童句型的发展顺序，由不完整句到完整句，从简单句到复合句，由陈述句到非陈述句，从无修饰句到修饰句的发展。亦即句子发展的顺序大致是：不完整句；具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句；简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句；复杂连动句，兼语句；主语或宾语含有主-谓结构的句子。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题儿童动作发展的顺序。正确答案： (1)从上到下，又称为上下规律，即先会抬头，然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。(3)由粗到细或是由大到小，先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，以后才渐渐学会手
的小肌肉的精细动作。
(4)由整体到分化，最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，以后才逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。
(5)从无意到有意，先出现无意动作后出现有意动作，动作发展的方向受心理意识的支配。解析： 暂无解析