电视剧《人民的名义》中大风厂“116事件”陈老的妥善处理，避免了严重后果的出现。请谈一谈应该如何应急处理问题？
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电视剧《人民的名义》中大风厂“116事件”陈老的妥善处理，避免了严重后果的出现。请谈一谈应该如何应急处理问题？
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第1题：
请结合实际，谈一谈如何处理与报告教学评价结果。答案：解析：[参考答案](1)评分
评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据。学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同的学生的学习起点和背景情况有差异，他们的学习结果是不可比较的。它对应的评价方式，是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。
合理的评分过程应包括如下步骤：①搜集有关学生的信息，信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。②系统地记录下评价的结果，并随时保持最新的结果。③尽量将搜集的资料量化，用数据来表示学生的学习情况。④为了把评价的重点放在最终的学习成绩，教师需要加大最后测验得分的权重。⑤评价应该以成就为依据，而其他特征的评价，不要和成就的评价混杂起来。(2)合格与不合格
有些课程采用合格与不合格来评价学生的成绩。教师可以根据学生是否完成了每次作业来评价，也有可能根据学生的几次作业情况评分，甚至评分的标准可以是学生的出勤情况。
(3)其他报告方式
除了常用的评分方法，教师还可以使用其他方式来报告评价结果。教师写学生的个人鉴定或定期的综合评价，提供给家长和学生。观察报告也是一种报告评价结果的形式。此外，通过与家长面谈，也可以交流关于学生的学习、行为和态度等方面的资料。 -
第2题：
请联系实际，谈一谈在课堂管理中如何协调正式群体与非正式群体的关系?答案：解析：[参考答案]正式群体是相对稳定、结构分别的群体。班级、小组、共青团都属于正式群体。正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只是具有个人的意义。集体则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
非正式群体是指在正式群体内部，学生们会在互相交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为纽带，具有强烈情感色彩的群体。这种群体没有特定的群体目标及职责分工，缺乏结构的稳定性，但它有不成文的规范和自然涌现的领袖。课堂里的非正式群体主要是同辈群体，比较常见的同辈群体有朋友与小集团。非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。
课堂管理必须注意协调非正式群体与正式群体的关系：首先，要不断巩固和发展正式群体，使班内学生之间形成共同的目标和利益关系，产生共同遵守的群体规范，并以此协调大家的行动，满足成员的归属需要和彼此之间相互认同，从而使班级成为坚强的集体。其次，要正确对待非正式群体。对于积极型的非正式群体，应该支持和保护。对于中间型的非正式群体，要持慎重态度，积极引导，联络感情，加强班级目标导向。对于消极型的非正式群体，要教育、争取、引导和改造。而对于破坏型的非正式群体，则要依据校规和法律，给予必要的制裁。 -
第3题：
润美电子科技公司近年来不断加强企业的内部控制体系建设，建立了重大风险预警机制和突发事件的应急处理机制，明确了风险预警标准及对可能发生的重大风险或突发事件的应急预案，从而确保突发事件能够得到及时妥善处理。根据COSO《内部控制框架》，润美电子科技公司的上述做法属于内部控制要素中的（ ）。A.信息与沟通
B.控制活动
C.监控
D.控制环境答案：B解析：企业应当建立重大风险预警机制和突发事件应急处理机制，明确风险预警标准，对可能发生的重大风险或突发事件，制定应急预案、明确责任人员、规范处置程序，确保突发事件得到及时妥善处理。根据COSO《内部控制框架》，属于控制活动的范畴，选项B正确。 -
第4题：
请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。
（1）教师专业发展必须重视教师的已有经验。教师专业素养中最为核心的实践性知识和个人化的专业信念正是教师依存于特定的背景，以特定的教室、特定的教材、甚至特定的学生为对象，在真实的教育教学场景中形成的，是在充满情感、理想和特定的组织文化环境中逐步发展的。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程，而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征（情感、知识、观念、价值观等）相融合的过程，完全脱离教师经验的“智慧”和他人的研究是贫乏无用的。
（2）但教师光有经验的积累是不够的，经验并不一定意味着成长，还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，
去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，也唯其如此，经验才能对日后的教育实践产生深远的影响，也才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。同时，教师只有在教育实践中不断地反观自照，对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升，将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中，才能在教育实践活动中减少盲目性，增强自觉性，克服片面性，增加全面性，才有可能不断趋向教育智慧的境界。
（3）“经验+反思=成长”这一公式也意味着教师发展带有更多主动探究的成分，是一种探究性的专业发展，教师在专业成长中扮演更主动的角色。教师专业发展不能完全由教师以外的行政人员或专家制定，教师可以通过主动实践以及对自身经验的反思实现自己的专业发展。在此过程中，教师表现出了一种较为强烈的自主意识，并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。
略 -
第5题：
电视剧《人民的名义》多次提及“政治资源”一词，请谈谈对该词的理解？
正确答案: 政治资源不是团团伙伙，那是靠不住的，真正的资源是优秀品质。这种优秀的品质集中体现对人民的热爱上，只有人民才是党员干部的真正靠山。只有把人民当靠山，资源才能取之不尽、用之不竭。 -
第6题：
电视剧《人民的名义》中关于“权力”，有这样一句话：有权不可任性。习总书记对此也多次作出过专门论述。对于“权力的使用”应该如何理解？
正确答案: ①我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事用的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。要正确行使权力，依法用权、秉公用权、廉洁用权，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。
②大家都要牢记，权力是人民赋予的，要为人民用好权，让权力在阳光下运行。要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 -
第7题：
对ZXDSL 9806H设备进行扩容处理过程中，如果出现意外，我们应该进入应急倒回处理。请简述应急倒回处理的过程。
正确答案: 应急倒回过程步骤如下：
1观察单板状态。注意单板指示灯有无不正常状态，并记录。
2观察网管告警状态，并记录。（注意业务告警，倒回时应避免同样的故障发生。）
3测试新增设备业务运行情况，并记录。（包括宽带业务和窄带业务）
4断开新增设备。
5倒回备份数据。 -
第8题：
出现可能危及核动力厂安全的某些特定工况或事件，表明核动力厂安全水平处于不确定或可能有明显降低的应急状态称为（）。
- A、应急待命
- B、厂房应急
- C、场区应急
- D、场外应急
正确答案:A -
第9题：
问答题请联系实际谈一谈如何实现教学相长。正确答案： （1）滋养对话精神。这包括创设民主、自然自由、有利于师生互动的对话氛围；追求生成式的教学；贯彻全纳教学原则，关注每一位学生的发展；正确定位师生关系。
（2）更新学生观。包括：关爱学生；公正与平等；生命意识等。
（3）营造良好的教学环境，实现师生多向交往。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题《人民的名义》里陈岩石老检察长说他们在革命战争年代，共产党员的特权就是背“炸药包”。请结合基层工作实际，谈谈对共产党员“特权”的理解。正确答案：解析： -
第11题：
问答题请结合教学实践，谈一谈在学前儿童各种类型手工活动的指导中，教师应该注意的要点。正确答案： （1）提供的手工材料要丰富多样且富有表现力，但不宜一次堆砌很多，要让儿童有与材料充分接触的机会。
（2）帮助儿童掌握手工活动的基本技法，鼓励幼儿在此基础上自由地想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，注重培养创造力。
（3）与游戏相结合，可在游戏中进行手工操作、以游戏的形式进行手工活动或者将手工成果当作游戏道具。
（4）培养良好的手工活动的卫生习惯。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简述《恐怖事件应急预案》中，恐怖事件按照事件影响程度的分级。正确答案： （1）按照事件影响程度分为两级；
（2）Ⅰ级事件：地铁运营管辖范围内发生的危及地铁公共安全的爆炸、毒气、砍杀、纵火等恐怖事件；
（3）Ⅱ级事件：地铁运营管辖范围内受到危及地铁公共安全的爆炸、毒气、砍杀等恐怖事件恐吓，或有情报信息表明可能发生危及地铁运营管辖内的地铁公共安全的恐怖事件。解析： 暂无解析 -
第13题：
请联系实际，谈一谈在课堂管理中教师应如何处理学生的问题行为?答案：解析：[参考答案](1)问题行为指不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学关系紧张、容易冲动、上课插嘴、坐立不安、活动过度等。
(2)问题行为是一个教育性概念，主要是针对学生的某一种行为而言的，而且除了后进生有问题行为之外，优秀学生有时也有可能发生问题行为，这就要求教师在课堂里灵活而机智地处理和矫正问题行为。(3)教师对课堂问题行为的处置与矫正应做到以下两点：
①正确对待学生的课堂行为。一般来说，课堂行为往往有积极与消极之分。积极的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为，而消极的课堂行为则是那些干扰课堂教学的行为。对于消极的课堂行为，适当的惩罚是必要的，但是不可采用讽刺挖苦、体罚、剥夺学习权利等惩罚手段。
②采用行为矫正以及心理辅导来处理课堂问题行为。例如，开设心理健康教育有关课程；开设心理辅导活动课；在学科教学中渗透心理健康教育的内容；结合班级、团队活动开展心理健康教育；个别心理辅导或咨询和小组辅导等。 -
第14题：
针对重大经营控制及风险管理实务的政策，注册会计师在对内部控制进行审计时，可以考虑的因素有（ ）。A、企业是否建立了重大风险预警机制，明确界定哪些风险是重大风险，哪些事项一旦出现必须启动应急处理机制
B、企业是否建立了突发事件应急处理机制，确保突发事件得到及时妥善处理
C、管理层是否定期将经营成果与预算进行对比分析及复核
D、是否定期编制主要经营指标并对这些指标进行审阅及分析答案：A,B解析：选项CD属于在了解和测试与监督经营成果相关的企业层面的内部控制时考虑的因素。 -
第15题：
请结合教学实践，谈一谈在学前儿童各种类型手工活动的指导中，教师应该注意的要点。
（1）提供的手工材料要丰富多样且富有表现力，但不宜一次堆砌很多，要让儿童有与材料充分接触的机会。
（2）帮助儿童掌握手工活动的基本技法，鼓励幼儿在此基础上自由地想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，注重培养创造力。
（3）与游戏相结合，可在游戏中进行手工操作、以游戏的形式进行手工活动或者将手工成果当作游戏道具。
（4）培养良好的手工活动的卫生习惯。
略 -
第16题：
请联系实际谈一谈如何实现教学相长。
（1）滋养对话精神。这包括创设民主、自然自由、有利于师生互动的对话氛围；追求生成式的教学；贯彻全纳教学原则，关注每一位学生的发展；正确定位师生关系。
（2）更新学生观。包括：关爱学生；公正与平等；生命意识等。
（3）营造良好的教学环境，实现师生多向交往。
略 -
第17题：
电视剧《人民的名义》中沙瑞金到汉东省任职之初，开展全面调研。能否谈一谈沙书记为什么要这样做？
正确答案: 调查研究是谋事之基、成事之道。没有调查，就没有发言权，更没有决策权。研究、思考、确定全面深化改革的思路和重大举措，刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，必须进行全面深入的调查研究。 -
第18题：
请简述《恐怖事件应急预案》中，恐怖事件按照事件影响程度的分级。
正确答案: （1）按照事件影响程度分为两级；
（2）Ⅰ级事件：地铁运营管辖范围内发生的危及地铁公共安全的爆炸、毒气、砍杀、纵火等恐怖事件；
（3）Ⅱ级事件：地铁运营管辖范围内受到危及地铁公共安全的爆炸、毒气、砍杀等恐怖事件恐吓，或有情报信息表明可能发生危及地铁运营管辖内的地铁公共安全的恐怖事件。 -
第19题：
请论述如何妥善处理城镇建设和区域发展的关系？
正确答案: 要认真抓好省域城镇体系规划编制工作，一是从区域整体出发，统筹考虑城镇与乡村的协调发展。二是统筹安排和合理布局区域基础设施。三是限制不符合区域整体利益和长远利益的开发活动，保护资源、保护环境。 -
第20题：
单选题出现可能危及核动力厂安全的某些特定工况或事件，表明核动力厂安全水平处于不确定或可能有明显降低的应急状态称为（）。A应急待命
B厂房应急
C场区应急
D场外应急
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题当出现突发事件、（）或其他重大风险事件时，商业银行、保险公司应当密切配合，立即妥善处理，有效化解相关风险并及时向中国银监会、中国保监会报告。正确答案： 重大投诉解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请结合自己的实际，谈一谈您是如何理解“教师成长=经验+反思”这个公式的。正确答案： （1）教师专业发展必须重视教师的已有经验。教师专业素养中最为核心的实践性知识和个人化的专业信念正是教师依存于特定的背景，以特定的教室、特定的教材、甚至特定的学生为对象，在真实的教育教学场景中形成的，是在充满情感、理想和特定的组织文化环境中逐步发展的。教师的专业发展带有明显的个人特征，它不是一个把现成的某种教育知识或教育教学理论学会之后应用于教育教学实践的简单过程，而是蕴涵了将一般理论个性化、与具体的应用场景相适应、并与个人的个性特征（情感、知识、观念、价值观等）相融合的过程，完全脱离教师经验的“智慧”和他人的研究是贫乏无用的。
（2）但教师光有经验的积累是不够的，经验并不一定意味着成长，还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，
去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，也唯其如此，经验才能对日后的教育实践产生深远的影响，也才能成为促进教师专业成长的有力杠杆。同时，教师只有在教育实践中不断地反观自照，对自己的思想、心理感受和经验不断地进行反思、总结与提升，将个人理论不断地生成和融合于现实的具体实践活动中，才能在教育实践活动中减少盲目性，增强自觉性，克服片面性，增加全面性，才有可能不断趋向教育智慧的境界。
（3）“经验+反思=成长”这一公式也意味着教师发展带有更多主动探究的成分，是一种探究性的专业发展，教师在专业成长中扮演更主动的角色。教师专业发展不能完全由教师以外的行政人员或专家制定，教师可以通过主动实践以及对自身经验的反思实现自己的专业发展。在此过程中，教师表现出了一种较为强烈的自主意识，并明确意识到教师应当成为自身专业发展的主人。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题老陈是社区里的独居老人，子女因工作原因居住在城市的另一个区。老陈由于性格原因，不愿意参与社区老年活动，但是，在交谈中，社会工作者发现老陈感到孤独，内心还是希望能与他人交往。如果运用生态系统理论来帮助老陈，社会工作者应该( )。A与老陈的子女联系，告知老陈的状况
B借助回忆鼓励老陈参与社区老年活动
C帮助老陈聘请保姆
D由老陈自主决定是否参与社区活动
正确答案： C解析：