请简要陈述单病种申报流程？
题目
请简要陈述单病种申报流程？
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第1题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。
正确。就教材的编写而言，大纲(课标)是教材编写的依据，教材是大纲(课标)的具体体现。
略 -
第2题：
请简要回答会计报表系统的基本处理流程。
正确答案: 会计报表系统的基本处理流程分为四步：
（1）报表格式及数据处理公式设置；
（2）报表名称登记；
（3）报表编制；
（4）报表输出。 -
第3题：
评课的内容与形式有哪些？请简要陈述。
正确答案: 评课的内容：
1.教学思想
2.教学态度
3.学法指导
4.能力培养
5.教学程序
6.教学效果
7.教学目标
8.教材处理
9.教师教学基本功
10.教学方法和手段
评课的形式：
1.个别面谈式
2.小组评议式
3.书面材料式
4.调查问卷式
5.陈述答辩式
6.点评评议式
7.师生评议式
8.专家会诊式
9.自我剖析式 -
第4题：
在呼叫流程中，请解释早指配、晚指配、及早指配的区别。我们一般使用哪一种方式？简要分析优缺点。
正确答案: 及早指配流程在立即指配阶段就指配TCH信道，首先将TCH用作信令信道，后使用模式修改流程将其修改为传话音的模式。早指配是先在立即指配时指配SDCCH信道，后在回铃音之前指配TCH。晚指配则在回铃音之后指配TCH。
通常使用早指配方式。
从信道利用率看，晚指配的利用率最高，其次是早指配，及早指配的利用率最低；
从掉话率看，及早指配的掉话率应该最低，只要立即指配成功，则手机通话一定会有话音信道，最不容易掉话；其次是早指配和晚指配 -
第5题：
国内学者对有效教学的定义有哪些？请简要陈述。
正确答案: 1.沿用经济学上效果、效益、效率的概念来解释有效教学。这种观点认为，教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标。满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
2.从“有效”和“教学”两个概念出发来界定有效教学。它的核心是关注学生的进步或发展，关注教学的效益。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。
3.以学生发展为取向来界定有效教学。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。
4.从表层、中层、深层三个层面对有效教学进行结构化分析。这种观点认为，从表层分析，有效教学是一种教学形态，从中层分析，有效教学是一种教学思维，从深层分析，有效教学是一种教学理想。实践有效教学，就是要把有效的“理想”转化成有效的“思维”，再转化为一种有效的“状态”。即，有效教学就是为达成“优质教学”的理想目标，教师自觉基于先进教学思想，通过综合利用一切恰当的教学方式，使这种教学理想与思想通过教师的教学行为付出，真正地促进学生的学习和发展的教学。 -
第6题：
纳税人通过纳税人服务平台的延期申报申请功能进行延期申报申请的简要流程是什么？
正确答案: （1）申报期内通过平台添加延期申报申请，增加延期申报项目；
（2）提交申请，等待税务部门审批，等申请状态显示为“办理”，通过平台打印《延期申报申请核准表》，携表和预缴税款前往税务部门办理后续手续；
（3）办理完毕，平台申请状态显示为“办结”。 -
第7题：
请简要叙述需求管理流程的主要内容。
正确答案: 需求管理流程包括：
制定需求管理计划。需求管理计划的主要内容包括确定需求管理软硬件资源、需求跟踪矩阵、需求变更请求表等。由项目经理审批该计划。制定需求管理计划，以便于需求管理人员按计划地开展需求管理工作。
求得对需求的理解。设法理解需求提供者提出的这些需求的含义，实际就是我们所说的"确认需求"活动。
求得对需求的承诺。这个特定实践实现从各个项目参加者处求得对需求的承诺。
管理需求变更。这个特定实践实现各项需求在项目推进期间发生演变的同时，对需求的变更进行管理。
维护对需求的双向跟踪性
这个特定实践维护在需求与项目计划和工作产品之间的双向跟踪性。 识别项目工作与需求之间的不一致。
这个特定实践识别项目计划和工作产品与需求之间的不一致之处。 -
第8题：
问答题为什么要进行数据流程分析，请简要说明理由。正确答案： 数据流贯穿于企业组织的每一个活动中，可以说没有数据流就没有企业的活动。通过对数据流程的分析，一方面人们不但可以更准确地了解企业管理活动的全过程，还能分析出各种管理活动的实质和相互间的关系。另一方面，数据是信息的载体，是我们正在开发的管理信息系统的主要对象，因此必须对系统调查中所收集的数据和数据处理过程进行分析整理，为今后建立新系统逻辑模型，以及数据库结构和功能模块设计打下基础。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题请简要描述开展健康讲座的流程。正确答案： 确定讲座主题--确定授课教师--编写教案--落实场地、设备--发放通知--活动实施--填写活动记录。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请简要描述开展公众健康咨询活动的流程。正确答案： 确定活动主题与内容--准备活动资料--协调活动场地--发放活动通知--组织目标人群--活动实施--填写活动记录。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。正确答案： 心理学家安德森从信息加工的观点出发,根据知识的性质将其分为陈述性知识和程序性知识。各自内涵及不同之处如下:
(1)陈述性知识、程序性知识的内涵
①陈述性知识。陈述性知识是关于事物及其关系的知识,即关于“是什么”的知识,包括事实、规则、事件、态度等。它是一种相对静态的知识,通常以命题和命题网络来表征。
②程序性知识。程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识,即是关于“如何做”的知识。它是一种动态的知识,以产生式或产生式系统来表征,即“如果……,那么……”的形式,其中“如果”是条件项,“那么”是动作项。它包括一系列具体的操作程序,如汉字书写的笔画顺序、进行四则运算、概括一段材料的主要意思等。
(2)陈述性知识和程序性知识的区别
这两种知识的区别主要体现在以下三个方面:
①陈述性知识是关于“是什么”的知识,而程序性知识是关于“怎样做”的知识;
②陈述性知识是相对静态的知识,而程序性知识是动态的关于操作过程的知识;
③陈述性知识的提取比较缓慢,而程序性知识的加工速度很快。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简要说明业务办理信息平台的一般业务办理流程。正确答案： 常见的业务有代放号，代过户，代补卡等。其一般办理流程是：
①正确了解客户需求
通过询问清楚明白客户需要办理何种业务；（1分）
②识别客户身份
通过验视身份证、军官证、户口本、营业执照等有效证件或密码识别客户身份；（1分）
③业务受理
收取有关费用，在软件系统中选择正确的业务办理菜单，完成信息录入操作；（1分）
④业务受理确认
信息录入完毕后首先在系统进行确认，然后打印出业务办理凭证，并交给客户签名，业务办理凭证一般一式两份，一份交客户，另一份存档。（1分）解析： 暂无解析 -
第13题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。
略 -
第14题：
说课应该说哪些内容？请简要陈述。
正确答案: 1.说教材：就是说课者在认真研读课程标准和教材的基础上，系统地阐述选定课题的教学内容、本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用，以及与其他单元或课题乃至其他学科的联系等，围绕课程标准对课题内容的要求，将三维目标化解到具体的教学环节中，确定教学的重点和难点以及课时安排，等等。
2.说目标：不只是宏观地阐述知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个目标，还要在课程标准的指导下，就学习内容的教与学目标要求，从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标等方面进行分层化解，阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法，目标化解越具体，教学活动安排就越科学，操作性就越强，也越能提高教学水平。
3.说学情：就是要依据学生的年龄特征和认知规律，全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法，为优化教学设计提供参考。它既可以与教材一起作为教学资源加以分析，也可以单独阐述。
一般说来，学情应重点关注以下三方面的内容：
（1）已有知识和经验。
（2）学习方法和技巧。
（3）个性发展和群体提高。
4.说教法：就是根据本课题内容的特点、教学目标和学生学业情况，说出选用的教学方法和教学手段，以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据。
5.说教学程序：所谓教学程序，就是指教学活动的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序列。说教学程序是说课的重点部分，因为只有通过这一过程的分析，才能看到说课者独具匠心的教学安排，才能反映教师的教学思想、教学个性与教学风格，也只有通过教学程序设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。通常，说教学过程应关注以下几个方面：
（1）教具学具准备。
（2）设计思路。
（3）教学流程。
（4）多媒体或PPT使用与板书设计。 -
第15题：
具体教学行为的有效性特点有哪些？请简要陈述。
正确答案: （一）有效的陈述
（二）有效的展示
（三）有效的讨论
（四）有效的提问
（五）有效的反馈
（六）有效的指导
（七）有效的评价
（八）有效的管理 -
第16题：
为什么要进行数据流程分析，请简要说明理由。
正确答案:数据流贯穿于企业组织的每一个活动中，可以说没有数据流就没有企业的活动。通过对数据流程的分析，一方面人们不但可以更准确地了解企业管理活动的全过程，还能分析出各种管理活动的实质和相互间的关系。另一方面，数据是信息的载体，是我们正在开发的管理信息系统的主要对象，因此必须对系统调查中所收集的数据和数据处理过程进行分析整理，为今后建立新系统逻辑模型，以及数据库结构和功能模块设计打下基础。 -
第17题：
【采购管理子系统】中，下面选项中业务流程正确的是（）？
- A、请购单—维护请购信息—采购单—进货单
- B、采购单—进货单—维护请购信息—请购单
- C、请购单—进货单—采购单--维护请购信息
- D、采购单-请购单-进货单-退货单
正确答案:A -
第18题：
请简要论述下关于详单保险箱业务？
正确答案: “详单保险箱”业务是指将客户通话详单等私密信息设置为完全禁查状态的业务。开通“详单保险箱”业务后，将关闭一切详单查询与定制通道（包括前台营业厅、自助查询终端、网上营业厅、短信营业厅、10086热线自助服务、139邮箱等），提升通话记录安全保障能力。详单保险箱业务正式商用时间为2010年5月1日起。 -
第19题：
留置主要包括三个要件，请简要陈述其具体内容。
正确答案:（1）一是涉案要件。留置的涉案要件，是被调查人涉嫌贪污贿赂、失职渎职等严重职务违法或者职务犯罪。
（2）二是证据要件，留置的证据要件，是监察机关已经掌握部分违法犯罪事实及证据，且仍有重要问题需要进一步调查。
（3）三是具备下列法定情形之一：
①涉及案情重大、复杂的；
②可能逃跑、自杀的；
③可能串供或者伪造、隐匿、毁灭证据的；
④可能有其他妨碍调查行为的。
留置的上述三个要件互相联系，缺一不可。只有同时具备这三个要件，才能对被调查人实施留置。 -
第20题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。正确答案： 错误。首先，学习策略没有好与坏之分，不能为学习策略贴上“好”或“坏”的标签。学习策略只有对学习者适合与否，对学习任务适合与否之分。因此，不能说某种学习策略是积极的，某种学习策略是消极的。第二，死记硬背在有些时候对有些学习者是有效的，它也是一种方法，脱离了具体学习者和学习活动，不能说这一定是无效的学习策略。当然通过“死记硬背”掌握的语言形式，要辅以其他方式学习加以灵活运用，才不会因为脱离语境而不能正确运用。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简要回答会计报表系统的基本处理流程。正确答案： 会计报表系统的基本处理流程分为四步：
（1）报表格式及数据处理公式设置；
（2）报表名称登记；
（3）报表编制；
（4）报表输出。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请简要描述提供健康教育资料的流程。正确答案： 明确辖区内常见病、多发病和季节性高发病等主要健康问题--确定健康教育的核心信息和目标人群--结合实际，编制、编写或委托制作健康教育资料--发放健康教育资料。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题在呼叫流程中，请解释早指配、晚指配、及早指配的区别。我们一般使用哪一种方式？简要分析优缺点。正确答案： 及早指配流程在立即指配阶段就指配TCH信道，首先将TCH用作信令信道，后使用模式修改流程将其修改为传话音的模式。早指配是先在立即指配时指配SDCCH信道，后在回铃音之前指配TCH。晚指配则在回铃音之后指配TCH。
通常使用早指配方式。
从信道利用率看，晚指配的利用率最高，其次是早指配，及早指配的利用率最低；
从掉话率看，及早指配的掉话率应该最低，只要立即指配成功，则手机通话一定会有话音信道，最不容易掉话；其次是早指配和晚指配解析： 暂无解析