试述儿童行为问题矫治的原则？

题目

试述儿童行为问题矫治的原则？

相似考题

1.试述学习困难儿童的行为特征及教育措施。

2.西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。A．复演B．同化C．元交际D．精神分析

3.儿童少年行为指导原则中"行为治疗"的基础是A、确定靶行为作为矫治的主要目标B、消除治疗过程中可能带来的副作用C、了解儿童的全面信息D、取得儿童信任E、取得患儿家长的配合

4.如何矫治具有严重不良行为的儿童()A.对有不良行为的儿童实施早期介入、有效干预和行为矫治。B.加强对具有严重不良行为儿童的教育和管理C.依法保障儿童受教育的权利D.对适用缓刑的未成年人和因犯罪接受社区矫正的未成年人，做好帮教工作

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  • 第1题：

    对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务，纠正偏差行为，建立良好学习、生活习惯属于农村留守儿童服务中的（　　）。

    A.留守儿童成长服务
    B.留守儿童家庭服务
    C.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
    D.留守儿童社区托管服务

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    对问题行为学生的行为矫治主要有哪些方法？
    （1）对家庭环境中不适应的亲子关系或者病理现象的消除。
    （2）自我概念，自我认知的改变。
    （3）培养承受挫折、失败的能力，强化脆弱的人格。
    （4）适应行为的再学习。
    （5）发展的、预防的矫治。
    略

  • 第3题：

    判定儿童心理-行为问题时，应遵循的原则为（）

    • A、儿童的心理-行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活
    • B、将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断
    • C、儿童的心理-行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切
    • D、不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理-行为问题
    • E、儿童心理-行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈

    正确答案:B,D

  • 第4题：

    试述儿童体育锻炼的原则。


    正确答案: 1.与儿童年龄、性别及健康状况相适应。
    2.持之以恒，经常锻炼。
    3.循序渐进，有计划的、逐步增加运动量和活动的复杂程度。
    4.每次锻炼前后要安排充分的准备活动及整理活动。
    5.运动与休息适当交替，注意合理营养

  • 第5题：

    语言矫治中既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注语言障碍儿童而影响正常儿童的利益，这就要求贯彻（）

    • A、个别化指导原则
    • B、可行性原则
    • C、系统性原则
    • D、兼顾个人与集体原则

    正确答案:D

  • 第6题：

    儿童攻击行为的矫治方法有哪些？


    正确答案: 1、榜样示范
    2、家庭咨询
    3、行为矫正
    4、问题解决技巧训练
    5、环境支持

  • 第7题：

    对出现偏差行为的留守儿童提供矫治服务，纠正偏差行为，建立良好学习、生活习惯，属于农村留守儿童服务中的（）。

    • A、留守儿童成长服务
    • B、留守儿童家庭服务
    • C、青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务
    • D、留守儿童社区托管服务

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    儿童攻击行为的矫治方法有哪些？

    正确答案： 1、榜样示范
    2、家庭咨询
    3、行为矫正
    4、问题解决技巧训练
    5、环境支持
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    对问题行为学生的行为矫治主要有哪些方法？

    正确答案： （1）对家庭环境中不适应的亲子关系或者病理现象的消除。
    （2）自我概念，自我认知的改变。
    （3）培养承受挫折、失败的能力，强化脆弱的人格。
    （4）适应行为的再学习。
    （5）发展的、预防的矫治。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。
    A

    确定靶行为作为矫治的主要目标

    B

    消除治疗过程中可能带来的副作用

    C

    了解儿童的全面信息

    D

    取得儿童信任

    E

    取得患儿家长的配合


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    不定项题
    判定儿童心理行为问题要遵循的原则是( )
    A

    儿童的心理行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活

    B

    将儿童的心理年龄特征和家庭、学校、社会的教育要求联系起来

    C

    儿童的心理行为问题与家庭、学校的环境因素密切相关

    D

    儿童的心理行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的短暂的、心理与行为上的问题，通过干预即可痊愈


    正确答案： C
    解析： 考查儿童心理行为问题应该遵循两个原则：第一，儿童在不同年龄段有不同的心理表现，由此表现出的占主导地位的、典型、本质的特征，称儿童心理年龄特征。家庭、学校和社会对不同年龄段儿童有不同的教育期望和要求。只有将儿童的心理年龄特征和教育要求联系起来，才能对其是否存在心理一行为问题做出切合实际的判断。第二，不能把儿童发展过程中出现的暂时性行为表现都视为心理一行为问题。

  • 第12题：

    问答题
    试述青少年反社会行为的成因与预防矫治策略。

    正确答案： （一）家庭因素
    研究结果证明，青少年犯罪人的家庭更可能使用体罚式的管教方式。研究表明，大多数的青少年犯罪者都是男生，而且相当一部分是父母离异或来自贫困家庭。青春期以前的青少年犯罪趋向于在家庭内部蔓延，许多早年就产生违法行为的青少年的同胞兄妹也往往有同样的行为问题
    （二）同伴因素
    青少年时期父母的影响逐渐让位于同伴的影响，同伴的支持成为青少年犯罪的重要决定因素。研究表明，许多青少年犯罪行为是在群体情景下产生的，青少年受到同伴的压力而做出趋同于群体的行为。
    亚文化理论认为，青少年犯罪同伴群体直接引起青少年犯罪。青少年犯罪交往的形成，被看成是接触周围存在的青少年犯罪亚文化群的结果，这种亚文化群对青少年的交往具有重大的影响。
    社会学习理论并不承认青少年犯罪亚文化群，该理论指出，同伴群体通过同伴赞许的塑造、强化机制促进青少年犯罪行为的获得及维持。因此，青少年犯罪的结果在一定程度上依赖于越轨同伴对强化源的控制。
    （三）个性特征
    除了家庭和同伴等外在影响因素外，还有一些潜在的、特有的个性特征决定青少年问题行为的产生。
    首先，也是最重要的，大部分青少年约在8岁时就有了关于暴力和攻击行为的历史。儿童早期出现的特定的反社会人格特征可以预测青少年及其以后的犯罪行为。
    其次，研究表明，犯罪的青少年更容易冲动，比同伴更易产生多动症，或者是官方认为的注意力不集中、多动失调（ADHD）。其中ADHD表现为冲动、注意力不集中、松懈和过量的活动等特点，尤其表现在学习情景中。
    第一，有关研究发现.犯罪青少年与正常青少年在认知和道德发展方面存在差异。犯罪青少年在标准化的智力测验中较其同伴得分要低，有人指出犯罪青少年在某些时候智商要比其同伴平均低8分。另外，青少年犯罪者往往在学校的表现也很差，道德水平不高。
    第二，攻击性青少年大都有先前同伴关系不良的经历。
    （四）社会经济地位
    研究者发现青少年的暴力和攻击行为与贫穷存在着密切的相关关系。首先，在贫民区的家庭中，父母较少对孩子进行有效的、积极的抚养和监控，这些有效性的减少导致了暴力和攻击的增长。其次，这种相对策中的贫穷阻碍了社会机能的发挥.使得社会机构很难提供青少年需要的指导和监督。第三，与中产阶级的社团不同，在失业者团体中的青少年不是通过事业的成功显示其存在与力量。相反，他们是利用攻击来显示其存在和力量。最后.无论是在家里还是邻居间，这种暴力的揭露本身又会促成暴力的发生。
    另外，研究还发现种族和阶层与青少年犯罪存在一定的关系。
    许多早期有反社会行为的青少年成年后，还是被诊断为反社会性人格失调或持续拥有青春期的犯罪行为，这种反社会行为被称为“持续一生的反社会行为”。
    有些反社会行为开始于青春期，程度不是很严重，而且可能在个体成年以后自动消失，这种反社会行为被称为“限定于青春期的反社会行为”。这两种反社会行为的起因是不同的，因此对它们的干预也应该存在差异。
    为了降低“持续一生的反社会行为”的发生率，首先应该预防早期来自家庭方面的干扰。家庭是青少年犯罪行为的发端，通过家庭的支持和学前期的干预可阻止早期学业问题的产生。研究发现，以家庭为基础的干预（例如父母的训练或家庭治疗）比针对个体青少年的干预更可能成功，但是这种方法比较费力、费时。而且所有的干预几乎都面临一个问题，即危险性很大的年青人在一起会无意识地增加一些违法行为的影响，干预本身会在违法同伴中形成友谊。
    “限定于青春期的反社会行为”的治疗相对容易。首先，可以在个体水平上帮助青少年，教会他们如何抵制同伴的压力.不付诸攻击去解决冲突，并让父母对孩子进行监控，减少青少年卷入不良向伴群体的机会。其次，通过对课堂、学校和邻居的干预，营造可以降低反社会行为和鼓励亲社会行为的大环境。最后，当违法行为出现时，要严肃对待，井确信青少年明确不良行为的严重后果，防止再犯同样的错误。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能影响正常儿童的利益，指的是语言矫治工作应贯彻（）

    A兼顾个人与集体原则

    B个别化原则

    C可行性原则

    D系统性原则


    A
    略

  • 第14题：

    简述儿童心理行为问题判定原则。


    正确答案: 只有那些具有特殊性，直接影响心理发展的行为才是行为问题，儿童发展过程中出现的暂时行为表现并不都是心理行为问题。

  • 第15题：

    西方流行的游戏治疗就是（　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

    • A、复演说
    • B、同化说
    • C、元交际
    • D、精神分析

    正确答案:D

  • 第16题：

    简述学前儿童问题行为矫正运用的原则。


    正确答案:（1）防止滥用、误用；（2）注意不要损害儿童的身心健康；（3）应遵循道德准则。

  • 第17题：

    试述皮亚杰儿童教育的基本原则。


    正确答案: （1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向。
    （2）发展儿童的主动性
    （3）强调儿童的实际活动
    （4）重视儿童的社会交往

  • 第18题：

    阳性强化法广泛用于（）。

    • A、儿童行为问题矫治
    • B、强迫症
    • C、精神分裂症
    • D、抑郁症

    正确答案:A

  • 第19题：

    问答题
    简述儿童心理行为问题判定原则。

    正确答案： 只有那些具有特殊性，直接影响心理发展的行为才是行为问题，儿童发展过程中出现的暂时行为表现并不都是心理行为问题。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    阳性强化法广泛用于（）。
    A

    儿童行为问题矫治

    B

    强迫症

    C

    精神分裂症

    D

    抑郁症


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    判定儿童心理－行为问题时，应遵循的原则为（）。
    A

    儿童的心理－行为问题严重影响到儿童的正常学习和生活

    B

    将儿童的心理年龄特征和家庭、学校及社会的教育要求联系起来判断

    C

    儿童的心理－行为问题与家庭、学校及社会的环境因素关系密切

    D

    不能把儿童发展过程中出现的暂时行为都视为心理－行为问题

    E

    儿童心理－行为问题是儿童在发育的某个阶段所经历的暂时性适应不良，经过适当的行为指导即可痊愈


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    西方流行的游戏治疗就是（　　）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。
    A

    复演

    B

    同化

    C

    元交际

    D

    精神分析


    正确答案： B
    解析：
    精神分析学派是西方游戏治疗的理论基础。

  • 第23题：

    问答题
    试述儿童行为问题矫治的原则？

    正确答案： （1）取得儿童的信任。得到儿童信任与配合是行为矫治成功的基础，因此指导者应与儿童建立正常良好的关系，选用个体化的有效方法，让儿童与父母了解实施的程序与目的，矫治过程宜多用正强化法。
    （2）信息掌握。通过详细询问病史掌握儿童心理问题发生的原因、经过、儿童生长发育情况、家庭背景学校的表现，观察儿童对医师态度及现场行为等，必要时应辅以有关医学检查，确定有无生物学病因存在。（3）确定靶行为。通过行为分析来确定主要靶行为，作为矫治主要目标，继而制定治疗计划，及时评估效果，必要时可调整矫治计划。
    （4）家庭和相关人员配合。
    解析： 暂无解析

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