在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。A、形象性B、深刻性C、情感性D、潜移性

题目

在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。

  • A、形象性
  • B、深刻性
  • C、情感性
  • D、潜移性
相似考题

1.人们常常怀着浓烈的兴趣自由自觉地从事审美活动,在潜移默化中不知不觉地接受美育。这体现出美育具有娱乐性的特点。()此题为判断题(对，错)。

2.在家庭美育中,培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶,使他们在情感上受到陶冶,这体现了家庭美育的()特点。A.形象性B.深刻性C.情感性D.潜移性

3.由于美育具有()等特点,因此能为人们所接受。A、象征性B、形象性C、情感性D、自由性

4.美育也称审美教育。它是以陶冶情感、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面、自由发展的一种教育形式。()此题为判断题(对，错)。

更多“在家庭美育中，培养孩子对美的热爱和对丑的憎恶，使他们在情感上受到陶冶，这体现了家庭美育的（）特点。A、形象性B、深刻性C、情感性D、潜移性”相关问题

  • 第1题：

    审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第2题：

    幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的（　　）原则。

    A.趣味性
    B.形象性
    C.情感性
    D.创造性

    答案：B
    解析：
    幼儿美育过程必须遵循的原则包括： (1)趣味性原则。幼儿活动兴趣性强，意志力较弱，审美活动易受兴趣的影响，因而美育过程更应强调趣味性。(2)形象性原则。幼儿思维以具体形象思维为主。幼儿教师可用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，也可让孩子创造美好生活和艺术形象。(3)情感性原则。幼儿活动易受个人情绪和情感的影响，因而幼儿美育过程更须强调其情感性。幼儿教师应创设一定的情绪氛围，引导幼儿进入现实和艺术的美的意境，激起幼儿的情感共鸣，使幼儿陶醉其中，将美融化于心灵。(4)活动性原则。幼儿审美感知具有动作性，幼儿活泼好动，喜欢表现自己。(5)创造性原则。幼儿教师应鼓励幼儿自由表达自我，充分发挥其想象力，大胆地进行创造，允许幼儿的作品与教师的示范不相同，理解并尊重幼儿在审美方面的个体差异。

  • 第3题：

    美育的能动性表现在（）

    A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B主体在审美中能有自觉的追求

    C美育可以潜移默化

    D美育诉诸形象

    E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    A,B,E
    略

  • 第4题：

    家庭美育的特点是（）

    A计划性、系统性强

    B以自育为主

    C对人的影响最持久、最深广

    D美育设施多样化


    C
    略

  • 第5题：

    不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。

    • A、家庭情感美育
    • B、家庭艺术美育
    • C、家庭游戏美育
    • D、家庭环境美育

    正确答案:A

  • 第6题：

    家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。

    • A、培养孩子感受美的能力
    • B、培养孩子欣赏美的能力
    • C、培养孩子创造美的能力
    • D、培养孩子鉴别美的能力

    正确答案:D

  • 第7题：

    家庭美育的任务是：（）。

    • A、培养孩子的审美感受力
    • B、培养孩子鉴赏美的能力
    • C、培养孩子健康的审美情趣
    • D、培养孩子表达美、创造美的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    多选题
    美育的特点有（）。
    A

    美育是感性的

    B

    美育是非常愉快的

    C

    美育是不可抗拒的

    D

    美育是由外向内的输入

    E

    美育具有陶冶性情的作用


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    家长帮助孩子分辨什么是美，什么事丑，还要能分辨美丑的性质、类型和程度，体现了家庭美育任务中的（）。
    A

    培养孩子感受美的能力

    B

    培养孩子欣赏美的能力

    C

    培养孩子创造美的能力

    D

    培养孩子鉴别美的能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）
    A

    诉诸感性

    B

    潜移默化

    C

    能动性

    D

    艺术性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    不属于家庭教育实施途径和方式的有（）。
    A

    家庭情感美育

    B

    家庭艺术美育

    C

    家庭游戏美育

    D

    家庭环境美育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美育的特点有()。

    A、美育是感性的

    B、美育是非常愉快的

    C、美育是不可抗拒的

    D、美育是由外向内的输入

    E、美育具有陶冶性情的作用


    参考答案：ABCE

  • 第14题：

    孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）

    A诉诸感性

    B潜移默化

    C能动性

    D艺术性


    B
    略

  • 第15题：

    在美育活动中，受教者常常处在一种喜悦的心理状态和精神状态，产生强烈的情感体验，获得极大的审美享受是（）

    A美育的愉悦性

    B美育的超功利性

    C美育的自由性

    D美育的形象性


    A
    略

  • 第16题：

    审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    家庭生活各方面因素，都会对孩子起着潜移默化的渗透作用，这体现了家庭教育的（）优势。

    • A、奠基性
    • B、渗透性
    • C、持续性
    • D、全面性

    正确答案:B

  • 第19题：

    幼儿教师利用自然、社会和艺术中美的事物和现象熏陶和教育孩子，这属于遵循了幼儿美育中的（　）原则。

    • A、趣味性
    • B、形象性
    • C、情感性
    • D、创造性

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    美育的特点是（）。
    A

    形象性

    B

    创造性

    C

    直观性

    D

    情感性


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    家庭美育的任务是：（）。
    A

    培养孩子的审美感受力

    B

    培养孩子鉴赏美的能力

    C

    培养孩子健康的审美情趣

    D

    培养孩子表达美、创造美的能力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    美育的能动性表现在（）
    A

    审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中

    B

    主体在审美中能有自觉的追求

    C

    美育可以潜移默化

    D

    美育诉诸形象

    E

    主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

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