下列对考试失败归因正确的是（）。A、学习方法不当，努力欠缺B、自己能力低C、题目太难D、老师教得不好

题目

下列对考试失败归因正确的是（）。

  • A、学习方法不当，努力欠缺
  • B、自己能力低
  • C、题目太难
  • D、老师教得不好
相似考题

1.某学生考试成绩不好,学生自己认为试题太难,而老师认为是学生自己没有努学习,这是归因中的( )。A:认知启发B:动机性偏差C:认知性偏差D:自我保护偏差

2.归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。A、将失败归因为努力不足B、将成功归因为运气好C、将失败归因为任务太难D、将成功归因为遇到贵人了

3.如果对考试不及格进行归因,属于内部可控因素的是()A.智商不高B.努力不够C.题目太难D.运气不好

4.学生认为自己考试失败是因为试题太难太偏,这种归因属于内部,不可控和稳定归因()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:A
更多“下列对考试失败归因正确的是（）。A、学习方法不当，努力欠缺B、自己能力低C、题目太难D、老师教得不好”相关问题

  • 第1题：

    容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为

    A.任务太难
    B.努力不够
    C.运气不佳
    D.能力不足

    答案：D
    解析：
    习得性无助的是一种内部稳定不可控归因。

  • 第2题：

    根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

    A.个人能力不够
    B.个人努力不够
    C.任务太难
    D.运气不好

    答案：B
    解析：
    根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

  • 第3题：

    小明考试失败了，小陈都认为老师出的卷太难了，有意刁难大家，这属于（）归因。

    • A、正向归因
    • B、负向归因
    • C、外部归因
    • D、内部归因

    正确答案:C

  • 第4题：

    一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（）

    • A、能力
    • B、努力
    • C、考试难度
    • D、运气
    • E、身心状况

    正确答案:B,C,D,E

  • 第5题：

    对于学习较差的学生，教师最好引导他适当地将失败归因于（）。

    • A、学习方法
    • B、能力
    • C、努力
    • D、运气

    正确答案:D

  • 第6题：

    下列关于归因的说法中，正确的是（）

    • A、将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机
    • B、将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机
    • C、将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机
    • D、将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机

    正确答案:C

  • 第7题：

    在分析考试失败的原因时学生们列出了下列原因，其中属于积极的归因模式的是（）

    • A、考试太难了
    • B、我的能力太差
    • C、我最近太贪玩了
    • D、我正好没有复习到这部分考试内容

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    小明考试失败了，小陈都认为老师出的卷太难了，有意刁难大家，这属于（）归因。
    A

    正向归因

    B

    负向归因

    C

    外部归因

    D

    内部归因


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    (2014山东青岛)将“考试成绩不理想”的原因归结为()是种积极归因。
    A

    运气不好

    B

    自己努力不够

    C

    自己能力不行

    D

    题目太难


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    如果对考试不及格进行归因，属于内部可控因素的是（）。
    A

    智商不高

    B

    努力不够

    C

    题目太难

    D

    运气不好


    正确答案： A
    解析： CD属于外部因素，AC属于内部因素。自身的努力水平是可控的，所以答案为B。

  • 第11题：

    多选题
    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）
    A

    把成功归因于自己的努力

    B

    把失败归因于运气不好

    C

    把成功归因于自己的能力

    D

    把失败归因于自己的能力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）
    A

    将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够

    B

    将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素

    C

    将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳

    D

    将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于学习差的学生最好把失败归因于（　　）

    A.学习方法
    B.能力
    C.努力
    D.运气

    答案：C
    解析：
    避免失败的学生不够自信，如果成功他们认为是运气，如果失败他们认为自己能力不足。因而要把他们的失败归因于努力不够。

  • 第14题：

    小徐这次考试成绩不好，他的朋友安慰他说：“没关系，主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:C

  • 第15题：

    关于归因，下列说法正确的是（）。

    • A、归因可以分为：内归因和外归因。 
    • B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。 
    • C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。 
    • D、内部归因是我们所提倡的。

    正确答案:A,B

  • 第16题：

    内控者倾向于将自己的失败归因于（）。

    • A、能力不足
    • B、材料太难
    • C、运气太差
    • D、教师太差

    正确答案:A

  • 第17题：

    对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。

    • A、运气不好
    • B、能力不足
    • C、考试太难
    • D、努力不够

    正确答案:D

  • 第18题：

    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）

    • A、把成功归因于自己的努力
    • B、把失败归因于运气不好
    • C、把成功归因于自己的能力
    • D、把失败归因于自己的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    如果对考试不及格进行归因，属于内部可控因素的是（）。

    • A、智商不高
    • B、努力不够
    • C、题目太难
    • D、运气不好

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    小徐这次考试成绩不好，他的朋友安慰他说：“没关系，主要是这次考试太难了。”这种归因是把失败归因为（）。
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列对考试失败归因正确的是（）。
    A

    学习方法不当，努力欠缺

    B

    自己能力低

    C

    题目太难

    D

    老师教得不好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对学生进行归因训练时，最好引导学生将考试失利的原因归之于（）。
    A

    运气不好

    B

    能力不足

    C

    考试太难

    D

    努力不够


    正确答案： A
    解析： 把成败归因为努力程度，会产生强烈的情绪体验。

  • 第23题：

    多选题
    一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（）
    A

    能力

    B

    努力

    C

    考试难度

    D

    运气

    E

    身心状况


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

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