假牙总是脱落怎么办？
题目
假牙总是脱落怎么办？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:如果在掌握正确的使用方法后仍容易脱落，则可能存在缓冲不足、咬合平衡不满意等情况，需要进一步调改。
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第1题：
班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办?答案：解析：1.如果班上有个幼儿总是抢其他小朋友的东西，我会及时制止，并且通过家园合作，规范幼儿的行为，促进幼儿的健康成长。
2.及时制止，我会告诉幼儿抢占别人东西是不对的，应该在征求别人的同意之后才能去拿别人的东西，并引导该幼儿向被抢的小朋友道歉。
3.安抚被抢玩具的小朋友，我会及时安抚他的情绪，比如给他糖果或者其他物品等，转移该幼儿的注意力。
4.主动联系抢玩具的幼儿家长，我会向家长反映该幼儿的情况，引导家长使用科学的方法来教育孩子，通过家园合作，帮助孩子改正问题。 -
第2题：
有个幼儿在玩完玩具后总是乱扔，作为幼儿教师，你怎么办?答案：解析：1.小朋友玩完玩具后总是乱扔，既不利于其良好习惯的养成，也会影响其身心健康成长。作为幼儿教师，我会及时引导其改正不良的生活习惯。
2.我会和这个幼儿一起商量，共同制订几条“规矩”。如玩具用完后要物归原处，收放玩具要轻拿轻放，收完后要检查一遍等。另外，我还会教给幼儿收拾玩具的方法，如积木块要先整齐地摆放在盒子里盖好盖子，然后再送回原处等。
3.积极引导其改进。我会通过讲述布奇《送玩具回家》的故事，或是创编一些整理收拾玩具的歌谣等方式，让幼儿在日常活动或游戏中，逐步树立起收拾玩具的意识。
4.为了使幼儿记住玩具的位置，我会在玩具上标上便于记忆的有趣标记，让幼儿实现有意记忆。同时，我还会明确不同玩具的负责人，通过责任分配的方式，调动小朋友收拾玩具的积极性和主动性。 -
第3题：
小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办学生总是抱怨社会风气你打算怎么办?答案：解析：第一,每次说话时,用眼神或者走过去轻轻地拍下他的肩膀,提醒他不要说话;
第二,给他周围安排纪律良好的同学,潜移默化地影响他;
第三,课下与他交流,积极帮助他改正交头接耳的行为;
总之,我会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生,用发展的眼光看学生。 -
第4题：
戴上假牙总是恶心怎么办？
正确答案:义齿毕竟是异物，需要大约2周的时间进行适应，可以自己用牙刷触摸软腭等容易引发恶心的部位以尽早适应。 -
第5题：
对家长对孩子之间发生矛盾时，总是偏袒自己孩子，你怎么办？
正确答案: （态度）现在独生子女居多，爱子心切，孩子之间发生矛盾时，家长总是偏袒自己的孩子似乎在情理之中，但如果偏袒过度则是对孩子的一种伤害，会让自己孩子无法认识到自己存在的问题，养成推卸责任的不良习惯。
（原因）首先我会跟家长一起分析两个孩子发生矛盾的原因是什么，比如：1、对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。2、一定要按自己的想法去玩。当别人不同意自己的想法时，便大闹一场。通常情况下，孩子之间的矛盾是不含敌意的，只是由于玩具或动作引起。另一方面，明确告知家长如果一味的偏袒自己的孩子，会扫了其他孩子的兴，有可能造成自己的孩子最后被孤立。
（化解）当然，我会引导家长正确处理孩子矛盾的方法：一旦孩子之间发生矛盾，应该本着正确调节、引导和处理的原则，使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。首先，站在孩子的角度考虑问题，找出孩子之间矛盾的原因。如果是小矛盾，那么引导孩子自己去化解；如果是需要家长介入调和的矛盾，那么花时间同孩子们进行对话，共同化解孩子之间的矛盾；如果矛盾等级上升到动手打架的程度，必要时和对方家长共同处理。在矛盾解决后，和孩子进行亲子对话，找一找在这次矛盾中孩子犯的错误，教会孩子要严于律己，宽于待人的态度，进行批评和自我批评教育。
（避免）总之，教育孩子无小事，作为老师要帮助家长树立正确的教育观念，争取家长的理解和配合，家校一致，才能真正促进学生的健康全面成长。 -
第6题：
假牙装入口腔可直接把假牙戴上。
正确答案:错误 -
第7题：
镶有假牙的同学在下水游泳时，应先将假牙取下。
正确答案:正确 -
第8题：
禁止长时间应用口咽通气道的患者包括：（）
- A、意识清楚的患者
- B、有假牙的患者
- C、有牙齿折断的患者
- D、有牙齿脱落危险的患者
- E、浅麻醉患者
正确答案:A,C,D,E -
第9题：
课上总是有个学生积极的举手，可是你叫他回答问题，他又回答不上来，你怎么办？
正确答案: 我会做如下处理：
首先，我会运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，谈谈为什么举手却不知道问题的答案。如果是因为知道答案但不知道怎么表达，针对这种情况，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查下学生听明白了没有，还需不需要再进一步的讲解，不代表学生没有学好。
最后，我会和他进行约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道你有没有听懂了。既保护了学生的自尊心，又有效的解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。 -
第10题：
单选题使用假牙的老年人要避免的做法是（）A假牙洗净后应浸泡于热水中保存
B戴假牙前应先浸湿后再戴
C戴假牙不可吃过硬食物
D假牙取下后应刷洗干净
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题戴假牙前应将假牙浸湿后再戴。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题旅客列车运行途中，发现车辆制动梁及吊脱落时怎么办？正确答案： （1）通知运转车长与车站值班员联系，插上防护信号。
（2）检查制动梁、制动梁吊、吊座孔、闸瓦托及缓解弹簧等配件状态良好时，可配装圆销、开口销复位。若无圆销、开口销时，可用瓦钎代替，穿入后打弯，并用铁丝捆绑牢固后，采取关门排风处理。
（3）制动梁、制动梁吊、吊座孔、闸瓦托及缓解弹簧等配件已损坏，应将故障处有联系的悬吊件卸下，该车做关门车处理。
（4）故障车辆如在尾部时应更换前部车辆配件，被拆车辆捆绑牢固后做关门车处理。
（5）确认安全后方准继续运行，并预报前方客列检所。解析： 暂无解析 -
第13题：
苗苗做操总是慢半拍,你怎么办?答案：解析：如果我是苗苗的老师,我会:
第一,我会了解苗苗慢半拍的原因;
第二,如果是苗苗还没有学会动作,我会单独教苗田;
第三,我会持续关注苗苗;
总之,应该抱着耐心,爱心去了解幼儿。 -
第14题：
一个学生一段时间总是不及时交作业，作为老师，你怎么办？答案：解析：（总体认识）作业是教学的重要组成部分，它在教学活动中起到巩固延伸、反馈与交流的作用。同时，作业的完成时间及情况也会从侧面反应学生的学习态度和学习习惯。
（原因分析 + 具体措施）当一个学生一段时间总是不及时交作业，首先，我会先在课下和这位同学交心、谈话，查明原因：如果是因为听不懂课而不能及时完成，那么我会在课下的时间对他进行辅导，帮助他尽快跟上课程的进度。如果是因为学习松懈，不写作业，那么我会恩威并用，同时跟家长联系，说明情况，让家长监督孩子完成作业。同时，我会经常晚上打电话给家长询问孩子的作业情况，以引起家长的重视和配合。如果是因为课外参加辅导班，作业太多而写不完，那么我会在家长会强调：学习在学校里的教育过程才是重要的，希望家长配合。
（总结提升） 总之， 我会密切关注这个学生， 直到他能主动及时地上交作业。 当然，我会把这个作为一个案例记录在我的教学日志里，作为宝贵的经验。 -
第15题：
上课有位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办?答案：解析：课堂上同学总是乱跑会扰乱正常教学秩序，不利于课堂活动开展，需要尽快处理。我会按照如下方式处理。
第一，立即制止该同学的行为,利用教育机智化解尴尬并安顿好课堂秩序。
第二，事后与学生沟通，教育学生认识到课堂纪律的重要性和遵守学校规则的必要性，有事情先同老师沟通后再采取行动，必要时与学生家长联系;
第三,反思自己是否与学生关心和沟通不够，没有建立良好的师生关系，没有及时注意到学生的情绪变化。调整自己的教育方式，与学生之间建立良好的师生关系。总之，学生的事情无小事，我会秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生。 -
第16题：
你的同事小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，你作为他的同事，你怎么办？
正确答案: （态度）小郑在教育幼儿的时候总是脾气很暴躁，作为他的同事，我会积极的与小郑进行沟通交流，并对之动之以情、晓之以理，说明这样的危害，帮助他寻找原因，共同促进幼儿的发展。
（原因、化解）首先，帮他分析这样做的不良后果。如果幼儿教师脾气很暴躁，不但不会有好的教育效果，还会对幼儿成长造成很多不良影响。其次，引导他学会一些控制自己情绪的方法，比如想发火的时候先数十秒，或者在生活中尝试做运动或者唱歌的形式宣泄不良情绪。第三，可以推荐给他一些幼儿教育著作，了解幼儿的身心发展特点，学习正确的教育幼儿的方法。
（避免）总之，教师的情绪如何，对其教育工作及日常生活起着举足轻重的作用，并会对幼儿产生影响。因此，我会积极帮助我的同事要学会驾驭自己的情绪，使自己保持快乐，有一个良好的心境面对工作，更好地发挥自己，提高工作效率，避免工作和生活情绪化。 -
第17题：
当学生总是不完成学习任务时应该怎么办？
正确答案: （1）从教师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创造性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创造条件。
（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教育，如名人故事激励法、学习经验交流法，使学生明确教师布置学习任务的目的，使学生在经验交流中互相学习，从而养成良好的学习习惯。
（3）如果上述方法对极个别学生的教育效果不明显，教师可以进行个别批评教育，给他们改天错误的机会，如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。 -
第18题：
如果你竟聘上岗后，你下属中的一个老同志总是和你作对，你怎么办？
正确答案:1、表态：平和的心态、积极对待，不要因为老同志抵触情绪，影响正常工作的开展。要一切以工作为中心，营造良好的人际关系氛围，对工作开展有利。
2、处理：查找自己的原因，反思导致老同志对自己不好的看法的原因。如果是自己的原因，要及时纠正，并作出解释。如果因为自己年轻，不能胜任岗位，要以积极的行动尽力将自己的工作做到完美。尊重老同志这种忧虑的心境，毕竟大家的出发点都是为了工作做得更好。工作中不忘多和老同志沟通交流，尽可能获得他们的认可。
3、总结：不要影响自己的工作态度，至始至终地努力完成工作。继续保证团队力量。 -
第19题：
使用假牙的老年人要避免的做法是（）
- A、假牙洗净后应浸泡于热水中保存
- B、戴假牙前应先浸湿后再戴
- C、戴假牙不可吃过硬食物
- D、假牙取下后应刷洗干净
正确答案:D -
第20题：
进行口腔护理操作前应将假牙取出，导致操作时假牙脱落。
正确答案:正确 -
第21题：
旅客列车运行途中，发现车辆制动梁及吊脱落时怎么办？
正确答案: （1）通知运转车长与车站值班员联系，插上防护信号。
（2）检查制动梁、制动梁吊、吊座孔、闸瓦托及缓解弹簧等配件状态良好时，可配装圆销、开口销复位。若无圆销、开口销时，可用瓦钎代替，穿入后打弯，并用铁丝捆绑牢固后，采取关门排风处理。
（3）制动梁、制动梁吊、吊座孔、闸瓦托及缓解弹簧等配件已损坏，应将故障处有联系的悬吊件卸下，该车做关门车处理。
（4）故障车辆如在尾部时应更换前部车辆配件，被拆车辆捆绑牢固后做关门车处理。
（5）确认安全后方准继续运行，并预报前方客列检所。 -
第22题：
多选题禁止长时间应用口咽通气道的患者包括：（）A意识清楚的患者
B有假牙的患者
C有牙齿折断的患者
D有牙齿脱落危险的患者
E浅麻醉患者
正确答案： D,B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题进行口腔护理操作前应将假牙取出，导致操作时假牙脱落。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析