教师职业境界中的生存境界意思是把教师职业当成谋生手段。
第1题:
( )是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面,自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动,以及经过努力达到的教师道德境界。
A.教师职业作风
B.教师职业道德修养
C.教师职业态度
D.教师职业技能
第2题:
A.境界的高层次性
B.意识的自觉性
C.行为的典范性
D.影响的深广性
第3题:
对于 “求知境界”与“道德境界”关系的表述,不符合原文意思的一项是
A.作者把“道德境界”列在“求知境界”之后,并不意味着前者就一定比后者出现得晚。
B.达到了“求知境界”,人具备了知识,掌握了规律,为“道德境界”的产生创造了条件。
C.责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”,并高于“求知境界”。
D.“求知境界”虽也把“自我”作为主体,但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。
第4题:
专业技术人员的职场境界,一般地说来,从谋生境界起步,渐次经过自身修养和单位的培养,经历()境界…而层级上升。
第5题:
专业技术人员的职场境界,一般地说来,从谋生境界起步,渐次经过自身修养和单位的培养,经历()境界…而层级上升。
第6题:
从教师职业的性质看,教师职业应当成为()
第7题:
教师在职业活动中按照一定的原则和规范,进行自我锻炼和自我改造,以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作()。
第8题:
非专业
专业
半专业
准专业
第9题:
对
错
第10题:
“欲求境界”是人生的最低境界,是具有高级境界的人所极为排斥的‘
“求知境界”中的“自我”已不再满足于个人生存所必需的最低欲望
“道德境界”中的人具有了责任感和义务感而有意识地不再关注自我
“审美境界”是人生最高的精神境界,这是一种超自然的自由境界
第11题:
职业
事业
志业
家庭
第12题:
教师职业道德
教师职业道德修养
教师职业行为规范
教师职业品德意识
第13题:
A、道德境界高尚性
B、道德要求指向性
C、道德意识自觉性
D、道德影响深远性
第14题:
关于劳动的说法中正确的是( )。
A.劳动是人谋生的手段
B.取得事业成功靠的是知识和智慧,而不是劳动
C.把职业作为谋生手段的人,一定是思想品德境界不高的人
D.人是生而自由的,但被劳动这把枷锁牢固的束缚着
第15题:
下列表述,符合原文意思的一项是
A.“欲求境界”是人生的最低境界,这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。
B.“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望,而对规律与秩序有了认知的要求。
C.“道德境界”中的人不再关注自我,而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了
D.“审美境界”是人生最高的精神境界,到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界。
第16题:
医德境界的最高境界是()。
第17题:
教师职业的三种境界包括()
第18题:
美学家宗白华把境界区分为()
第19题:
教师职业道德修养的最高境界是()。
第20题:
生存境界
功利境界
责任境界
幸福境界
第21题:
对
错
第22题:
为医奉献的医德境界
以医为业的医德境界
以医谋生的医德境界
以医谋私的医德境界
第23题:
第24题:
功利境界
伦理境界
政治境界
学术境界
宗教境界