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  • 第1题:

    老师在与不在,某些学生的表现反差特别大,为什么()

    • A、这些学生的“自控力”比较差,大部分依赖来自老师的“他控力”
    • B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强
    • C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱
    • D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题:

    老师对学生的信任有很多种,来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展:()。

    • A、来自“内在父母自我状态”的信任,就像是一种要求,期待
    • B、来自"内在儿童自我状态"
    • C、来自"内在成人自我状态"
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第3题:

    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达:()。

    • A、降低内在父母自我状态的过度表达
    • B、降低内在成人自我状态的过度表达
    • C、接纳人性中的“坏小孩”部分
    • D、了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益

    正确答案:A,B,D

  • 第4题:

    如果老师感到自己不够快乐,是内在的哪部分自我状态被压抑表达了:()。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第5题:

    学生很任性,不考虑别人的感受,这是她的哪部分自我状态过度表达了:()。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第6题:

    如何能使学生更快乐些()

    • A、使学生的内在儿童自我状态释放,使孩子像个孩子的样子
    • B、增加学生感知小快乐,小幸福的能力
    • C、请学生记录快乐日记,使已有的快乐持续发挥作用
    • D、减少内在儿童的自我状态的表达,使学生乖巧顺从

    正确答案:A,B,C

  • 第7题:

    怎样才能“管”好学生()

    • A、尽量多的激发学生的内在父母状态,增加学生的自我管理经验
    • B、规则与底线不需明确
    • C、善于激发学生的内在儿童状态
    • D、尽量少使用控制,以免积聚学生内在的逆反

    正确答案:A,D

  • 第8题:

    单选题
    学生经常叛逆,是内在的哪部分自我状态增强了:()。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    小学生的内在自我状态表现为:()。
    A

    没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”,只有内在儿童自我状态

    B

    内在三个自我状态都有,只不过有的被压抑,有的内在自我状态会过度表达

    C

    内在三个自我状态还没形成

    D

    以上都不对


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    学生的逃避承担责任行为,是学生的内在哪部分自我状态被弱化了:()。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在父母自我状态

    C

    内在成人自我状态

    D

    以上都是


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    学生很任性,不考虑别人的感受,这是她的哪部分自我状态过度表达了:()。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    学生经常会帮助别人,关心别人,也会像个小老师似的指正别人,这是她内在的哪部分自我状态增强了:()。
    A

    内在父母自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在儿童自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    学生的逃避承担责任行为,是学生的内在哪部分自我状态被弱化了:()。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在父母自我状态
    • C、内在成人自我状态
    • D、以上都是

    正确答案:B,C

  • 第14题:

    学生经常会帮助别人,关心别人,也会像个小老师似的指正别人,这是她内在的哪部分自我状态增强了:()。

    • A、内在父母自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在儿童自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第15题:

    小学生的内在自我状态表现为:()。

    • A、没有“内在父母自我状态和内在成人自我状态”,只有内在儿童自我状态
    • B、内在三个自我状态都有,只不过有的被压抑,有的内在自我状态会过度表达
    • C、内在三个自我状态还没形成
    • D、以上都不对

    正确答案:B

  • 第16题:

    老师这样的行为:指责,不满,在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达:()。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第17题:

    学生犯了错,逃避承担,这是内在的哪部分自我状态增强了:()。

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第18题:

    学生经常叛逆,是内在的哪部分自我状态增强了()

    • A、内在儿童自我状态
    • B、内在成人自我状态
    • C、内在父母自我状态
    • D、以上都不是

    正确答案:A

  • 第19题:

    单选题
    老师这样的行为:指责,不满,在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达:()。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    学生犯了错,逃避承担,这是内在的哪部分自我状态增强了:()。
    A

    内在儿童自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在父母自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    “孩子是问题的制造者,也是问题的解决者”,这里,问题的解决者是指学生的哪种内在自我状态()。
    A

    内在父母自我状态

    B

    内在成人自我状态

    C

    内在儿童自我状态

    D

    以上都不是


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达:()。
    A

    降低内在父母自我状态的过度表达

    B

    降低内在成人自我状态的过度表达

    C

    接纳人性中的“坏小孩”部分

    D

    了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    老师对学生的信任有很多种,来自哪个部分的信任会促进学生的“逆商”发展:()。
    A

    来自“内在父母自我状态”的信任,就像是一种要求,期待

    B

    来自"内在儿童自我状态"

    C

    来自"内在成人自我状态"

    D

    以上都不是


    正确答案: C
    解析: 暂无解析