学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境

题目

学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）

  • A、显性课程
  • B、校风
  • C、隐性课程
  • D、教育环境
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1.在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A 物质性隐性课程B 制度性隐性课程C 心理性隐性课程D 活动性隐性课程

2.()是学校教育中有计划,有组织地实施的课程,是国家或地方教育行政部门颁布的正式课程。A、显性课程B、隐性课程C、德育课程

3.（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。A．隐性课程B．学科课程C．显性课程D．活动课程

4.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为( )A．显性课程B．校风C．隐性课程D．教育环境

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  • 第1题：

    （ ）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

    A.显性课程
    B.核心课程
    C.隐性课程
    D.实践课程

    答案：C
    解析：
    隐性课程贯穿于学校教育的整个过程，学生从学校的组织和制度的特征中习得规范和生活态度，学校在无形中完成了社会化训练、阶级结构的维持等功能，这都是隐性课程所造成的影响。因此，正确答案选C。

  • 第2题：

    在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（ ）

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。

    • A、必修课程
    • B、隐性课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:B

  • 第4题：

    学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。

    • A、学校教育环境的设置
    • B、心理健康教育学科课程
    • C、学校的文化氛围
    • D、心理健康教育活动课程

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。

    • A、活动课程
    • B、综合课程
    • C、儿童课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

    • A、隐性课程
    • B、学科课程
    • C、显性课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第8题：

    学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）

    • A、显性课程
    • B、校风
    • C、隐性课程
    • D、教育环境

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    （）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。
    A

    隐性课程

    B

    学科课程

    C

    显性课程

    D

    活动课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    核心课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（）
    A

    显性课程

    B

    校风

    C

    隐性课程

    D

    教育环境


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（ ）。

    A. 核心课程
    B. 隐性课程
    C. 显性课程
    D. 活动课程

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    按照课程的类型，学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程，属于（）。

    A学科课程

    B活动课程

    C显性课程

    D隐性课程


    D
    略

  • 第15题：

    学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。我们称之为（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、核心课程

    正确答案:C

  • 第16题：

    学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。

    • A、学校教育环境的设置
    • B、心理健康教育学科课程
    • C、学校的文化氛围
    • D、渗透式心理健康教育课程

    正确答案:B

  • 第17题：

    在学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”，可称为（）

    • A、直线式课程
    • B、螺旋式课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

    • A、显性课程
    • B、核心课程
    • C、隐性课程
    • D、实践课程

    正确答案:C

  • 第19题：

    校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于（）

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第20题：

    学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为（）。

    • A、学科课程
    • B、活动课程
    • C、显性课程
    • D、隐性课程

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    学校中的校风、学风、班级活动、师生关系、校园环境等均能对学生产生教育作用，这些属于（）。
    A

    必修课程

    B

    隐性课程

    C

    显性课程

    D

    活动课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在学校里，师生关系、校风、学风、班级活动等均能潜移默化地影响学生的发展，从课程论角度看，这属于（）。
    A

    活动课程

    B

    综合课程

    C

    儿童课程

    D

    隐性课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学校心理健康教育的显性课程形式为：（）。
    A

    学校教育环境的设置

    B

    心理健康教育学科课程

    C

    学校的文化氛围

    D

    渗透式心理健康教育课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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