研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）

题目

研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）

相似考题

1.美国伊利诺州立大学R.卡特尔采用因素分析方法编制了一种人格测验，该测验测量A、8种人格特质B、10种人格特质C、12种人格特质D、14种人格特质E、16种人格特质

2.研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。()此题为判断题(对，错)。

3.关于价值观的特点，说法错误的有()。A:从价值观的主体角度考虑，它既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象 B:从价值观的表现形式看，它具有超越情境的特点，价值观要比态度更抽象更概括 C:从价值观的层次上看，它是外显的也是内隐的 D:从价值观的功能看，多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用 E:价值观具有复杂性

4.筛查试验是对所有人采取某一种病原微生物相关抗原或抗体的检测,具有盲目性,起过筛的作用,强调的是敏感性,起排阴的作用,一种合格的筛查试验阳性预测值应()A.>95%B.<95%C.>80%D.<80%

参考答案和解析
正确答案:错误
更多“研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）”相关问题

  • 第1题：

    奥尔波特的人格特质理论认为()。

    A:人格特质是零散的
    B:人格结构有五个层面
    C:人格特质分为16种根源特质
    D:人格特质是有组织的

    答案：D
    解析：
    奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的。

  • 第2题：

    许多情境条件都会影响助人行为的发生，比如天气、时间等，当有旁观者出现的时候，助人行为会()

    A.更多地发生
    B.更少地发生
    C.难以预测
    D.更多更快地发生

    答案：B
    解析：
    社会心理；社会关系；利他行为。 由于责任分散以及情境的模糊性，会导致助人行为更少地发生。责任分散在上题已经提到过。关于情境的模糊性是说，如果某一情境确实发生了需要援助的情况，但潜在的助人者有时候是不确定的，那么其他旁观者的行为也会影响到我们对情境的判断，就好像你认为有什么事发生，但其他人都没反应，你就会认为或许是自己感觉错了，进而错过了救援机会。

  • 第3题：

    你认为做游戏能对幼儿产生教育作用吗?


    答案：
    解析：
    1.综合概述。
    游戏是幼儿最喜欢的活动，是符合幼儿年龄和心理特点的一种独特的教育形式。我认为，做游戏能对幼儿产生教育作用。
    2.具体阐述。
    第一，游戏可以丰富并巩固幼儿的知识。一是幼儿在游戏中对游戏材料的摆弄、操作，有利于巩固幼儿对物体性质以及物体与物体之间关系的认识;二是游戏本身富含了多样的信息，幼儿理解游戏内容的过程，就是丰富、巩固知识的过程。
    第二，游戏能促进幼儿智力发展。游戏是幼儿自主性活动，在游戏中幼儿会遇到各种各样的问题，他们总是试图多角度、创造性地解决这些问题，这个过程非常有利于培养幼儿的想象力，促进幼儿智力的发展。
    第三，游戏能促进幼儿语言能力的发展。幼儿在一些生动、直观、形象的游戏中，通过角色扮演，学会了基本的语言，也在与同伴交流中丰富了词汇，进而提高了幼儿的语言表达能力。
    3.点题升华。
    幼儿教师要根据幼儿的年龄特点开展活动，增强自己开展游戏活动的能力，运用丰富多彩的游戏活动，提高幼儿参与游戏的积极和兴趣，培养幼儿全方面的能力。

  • 第4题：

    微观市场预测是对企业（）的预测，应具体到对某类品种乃至某一种图书的供需情况的预测。


    正确答案:目标市场供求状况

  • 第5题：

    助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。  

    • A、 进化理论
    • B、 社会进化论
    • C、 学习理论
    • D、 归因理论

    正确答案:C

  • 第6题：

    有关心理控制源与幸福感的研究有两种结果：西方研究者认为外控者的幸福感较高，中国研究者认为内控者的幸福感较高。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（）。

    • A、越少
    • B、越难预测
    • C、越多
    • D、越迅速增加

    正确答案:A

  • 第8题：

    以下是价值观的特点，其中（）是错误的。

    • A、从价值观的主体角度考虑，它既是一种个体现象，也是一种社会现象，还是一种文化现象
    • B、从价值观的表现形式看，它具有超越情景的特点，价值观要比态度更抽象、更概括
    • C、从价值观的层次上看，它是外显的也是内隐的
    • D、从价值观的功能看，多数研究者认为价值观对行为具有解释、预测和导向的作用
    • E、以上说法都不对

    正确答案:B,C

  • 第9题：

    判断题
    人格特质理论的最基本假设认为人们的基本特征具有跨时间跨情境的稳定性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。
    A

    道德

    B

    利他

    C

    移情

    D

    社会价值


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    多数研究者认为细菌浸出反应机理主要有：直接作用说、间接作用说和（）。

    正确答案： 复合作用说
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实际预测时，应该采取一种方法对某一预测对象进行预测，避免不同方法导致的预测结果互相矛盾。（）


    答案：错
    解析：

  • 第14题：

    奥尔波特的人格特质理论认为( )。

    A.人格特质是零散的
    B.人格结构有五个层面
    C.人格特质分为16种根源特质
    D.人格特质是有组织的

    答案：D
    解析：
    奥尔波特提出人格结构有三个层面：①枢纽特质(Cardinaltraits)；②核心特质(Centraltraits)；③次要特质(SecondaryTraits)。奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的，他假设有一个人格特质的组织者“统我”的存在，“统我”不是与生俱来的，而是逐渐发展起来的。

  • 第15题：

    简述解释助人行为的三种主要理论。


    答案：
    解析：
    (1)社会交换理论社会交换理论强调人与人之间的相互作用，本质上是个人试图尽可能获得最大利益，同时又尽可能少地付出代价的社会交换过程。也就是说，社会交换理论认为助人行为是为了获得回报，避免惩罚。(2)社会规范理论社会规范理论认为社会规范规定了人们的助人行为。社会中存在互惠规范和社会责任规范这两种最为普遍的规范。互惠规范是社会期望每个人去帮助对自己有善意的人。社会责任规范是指社会期待人们去帮助需要帮助的人。(3)进化心理学进化心理学认为，生命的本质就是使基因存活下来。我们的基因驱使我们采用某些能使其存活机会最大的方式。该理论解释了我们为什么更愿意帮助与我们有亲缘关系的人，特别是为什么父母甘愿为孩子做奉献。 本题考查考生对三种解释助人行为的理论的掌握情况。下表是对三种理论的比较：解释助人行为的三种理论{图0}

  • 第16题：

    研究者认为某一种人格特质能对助人行为具有预测作用。（）


    正确答案:错误

  • 第17题：

    社会行为理论认为，具有（）取向的人其目的更易于被特定情境所激活，因而更有可能产生助人行为。

    • A、道德
    • B、利他
    • C、移情
    • D、社会价值

    正确答案:B

  • 第18题：

    社会交换理论认为助人行为的核心动机在于获得奖赏、避免惩罚。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    下列关于企业需求预测方法的描述，正确的有（）

    • A、专家意见推测法，以经验为基础，在预测资料不足的情况下可以发挥作用
    • B、预测时应该综合运用各种可能的方法，不能只拘泥于某一种方法
    • C、时间序列分析法是企业进行需求分析预测时最具有代表性的方法
    • D、客户意见推测法使得客观性增强

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    编码器在某一时刻只能对一种输入信号状态进行编码。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    单选题
    他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（）。
    A

    越少

    B

    越难预测

    C

    越多

    D

    越迅速增加


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。
    A

     进化理论

    B

     社会进化论

    C

     学习理论

    D

     归因理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    奥尔波特的人格特质理论认为（　）。
    A

    人格特质是零散的 

    B

    人格结构有五个层面 

    C

    人格特质分为16种根源特质 

    D

    人格特质是有组织的


    正确答案： A
    解析： 奥尔波特提出人格结构有三个层面：①枢纽特质;②核心特质;③次要特质。奥尔波特认为，各种特质不是零散的，而是有组织的，他假设有一个人格特质的组织者“统我”的存在，“统我”不是与生俱来的，而是逐渐发展起来的。

  • 第24题：

    单选题
    他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为（　　）。
    A

    越少

    B

    越多

    C

    越难预测

    D

    迅速增加


    正确答案： B
    解析：
    “旁观者效应”表明，他人在场对利他行为有负面影响。一般情况下，在场人数越多，助人行为越少。

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