幼儿教师应如何与孩子交流?
第1题:
第2题:
第3题:
简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维?
训练幼儿的思维,幼儿教师应从以下几方面入手:
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维,对事物的直接操作和直观认识,有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设,多为幼儿准备可操作的材料,理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始,幼儿会经常问"是什么""为什么"的问题,好奇、爱问,是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围,对他们的提问给予积极的回应。
(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育,需要教师多采用直观、形象的方法,尽量避免抽象、空洞的说教。
略
第4题:
幼儿教师应如何做到与家长进行有效的沟通?
第5题:
在实际的教育教学中,教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来?
第6题:
幼儿在幼儿园跟其他小朋友发生冲突时,教师应该在接送时()。
第7题:
幼儿园教师应该尽量保证每一个孩子都参与到活动之中。
第8题:
幼儿教师应如何正确理解“尊重幼儿发展的个体差异”?
第9题:
说一说幼儿园教师应如何与家长沟通?
第10题:
第11题:
第12题:
向家长告状
向园长告状
与妈妈交流
与主要抚养者交流
第13题:
第14题:
教师应如何帮助适应困难的幼儿?
教师应这样帮助适应困难的幼儿:
①给他找一个小伙伴,同他接近陪同他玩;先接触少数人会使难以适应的孩子感到容易些;
②允许有困难的儿童暂时不参加集体活动,由年长的教师专门照顾和带领;
③允许幼儿带一些家中的小玩具来园,减轻幼儿的焦虑感;
④多表扬、鼓励那些努力克服分离痛苦的孩子。
略
第15题:
教师应如何做好幼儿入园工作?
教师做好幼儿入园工作应注意:
(1)进行家访,了解、熟悉幼儿的基本情况,并使幼儿与教师之间建立初步的联系;
(2)发放调查问卷,了解新入园幼儿的情况及家长的需求;
(3)召开家长会,与家长沟通,求得家长的密切配合;
(4)参观幼儿园,引起幼儿对幼儿园的兴趣和向往;
(5)把握好幼儿入园的第一个月;
(6)分批接收幼儿入园;
(7)重点帮助有困难的孩子。
略
第16题:
展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效组织学生进行讨论与交流。
第17题:
孩子偏食挑食。作为幼儿教师应该怎么办?
第18题:
展开讨论和交流时,教师应注意的最重要的问题是,如何有效的组织学生进行讨论与交流。
第19题:
教师应如何帮助幼儿提高听与说的能力?
第20题:
为幼儿游戏营造良好的心理氛围,教师应如何运用与幼儿的交流技巧?
第21题:
第22题:
第23题: