简述《吕氏春秋》中有：“知生也者，不以害生，是谓养生。”的意义？

题目

简述《吕氏春秋》中有：“知生也者，不以害生，是谓养生。”的意义？

相似考题

1.故阴阳四时者，( )，死生之本也，逆之则灾害生，从之则苛疾不起，是谓得道。《素问•四气调神大论》

2.简述生球干燥意义。

3.王夫之指出：“知也者，固以行为功者也；行也者，不以知为功者也。行焉，可以得知之效；知焉，未可得行之效也。”他的这一观点 A.主张知易行难 B.主张以行为基础的知行合一 C.主张因知进行 D.主张行先知后

4.(古文阅读)北海若曰：“知道者必达于理，达于理者必明于权，明于权者不以物害己。至德者火弗能热，水弗能溺，寒暑弗能害，禽兽弗能贼。非谓其薄之也，言察于安危，宁于祸福，谨于去就，莫之能害也。故曰：‘天在内，人在外，德在乎天。’知天人之行，本乎天，位乎德，踯躅而屈伸，要而语极。”1)权()A权力B权衡轻重而应变2)薄()A触犯B少3)踯躅()A进退的样子B慢慢走的样子4)反()A通“返”B反过来5)极()A尽B顶点

参考答案和解析
正确答案:这句话的意思是：首先要做到不杀生，即不要对自己下黑手，更不要对他人下黑手。是告诫我们应该首先要养性，知道如何做人。
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  • 第1题：

    知之为知之，不知为不知，是知也。‛这句话出自于？（）

    • A、《论语》
    • B、《孟子》
    • C、《吕氏春秋》
    • D、《礼记》

    正确答案:A

  • 第2题：

    下列哲学观点中属于主观唯心主义的是（）

    • A、道生一，一生二，二生三，三生万物
    • B、心生种种法生，心灭种种法灭
    • C、气者，理之依也
    • D、天，有形之大者也；人，动物之尤者也

    正确答案:B

  • 第3题：

    保谓“生我”、“我生”、“克我”、“我克”？


    正确答案:“生我”、“我生”、“克我”、“我克”是五行生克关系中，用以说明其中一行与其它四行的联系方式。

  • 第4题：

    下列观点属于孔子思想的是（）。

    • A、人之初，性本善
    • B、性相近，习相远
    • C、性善者伪也
    • D、生之谓性

    正确答案:B

  • 第5题：

    简述陈奂生形象的意义。


    正确答案: ①陈奂生的形象真实反映了建国后中国农民的生活历程，深刻揭示了造成他们辛酸命运的政治、经济、历史及民族性格和民族心理等深层根源，形象的显示了极“左”路线给人民造成的苦难。
    ②陈奂生的思想性格，典型地表现了中国广大农民身上存在的复杂的精神现象，具有现实感和历史感。
    ③继续了五四以来中国现代文学对于“国民性”的探讨。

  • 第6题：

    “知也者．固以行为功者也；行也者，不以知为功者也”，这种观点是（）

    • A、重视认识对实践的作用
    • B、重视实践对认识的作用
    • C、认为认识可以脱离实践
    • D、认为实践可以脱离认识

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    保谓“生我”、“我生”、“克我”、“我克”？

    正确答案： “生我”、“我生”、“克我”、“我克”是五行生克关系中，用以说明其中一行与其它四行的联系方式。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    简述《吕氏春秋》中有：“知生也者，不以害生，是谓养生。”的意义？

    正确答案： 这句话的意思是：首先要做到不杀生，即不要对自己下黑手，更不要对他人下黑手。是告诫我们应该首先要养性，知道如何做人。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “知也者．固以行为功者也；行也者，不以知为功者也”，这种观点是（）
    A

    重视认识对实践的作用

    B

    重视实践对认识的作用

    C

    认为认识可以脱离实践

    D

    认为实践可以脱离认识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    “古之存身者，不以辩饰知，不以知穷天下，不以知穷德，危然处其所而反其性已，又何为哉！道固不小行，道固不小识。小识伤德，小行伤道。故曰，正己而已矣。乐全之谓得志。”出自（）。

    • A、《庄子•外篇•山水》
    • B、《庄子•外篇•缮性》
    • C、《庄子•外篇•至乐》

    正确答案:B

  • 第11题：

    孟子在（）中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。”


    正确答案:《万章上》

  • 第12题：

    中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。

    • A、《论语》
    • B、《资治通鉴》
    • C、《孟子》
    • D、《吕氏春秋》

    正确答案:D

  • 第13题：

    孟子在《万章上》中说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志。（），是为得之。”


    正确答案:以意逆志

  • 第14题：

    阅读下文，并按要求回答： 管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游。鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲得用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始用时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也，吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也，吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” 找出文中的被动句，并翻译成现代语体。


    正确答案:管仲囚焉：管仲被囚。
    及小白立为桓公：等到小白被立为桓公。
    吾尝三仕三见逐于君：我曾经三次出仕，三次被君驱逐。
    吾幽囚受辱：我被幽囚受到屈辱。

  • 第15题：

    "夫温热究三焦者，非谓病必上焦始，而渐及于中下也……"，是谁所言（）

    • A、吴鞠通
    • B、叶天士
    • C、王孟英
    • D、薛生白

    正确答案:C

  • 第16题：

    单选题
    中国古人对教育的功能作用与学习的意义有很多充满智慧的阐释，如：“教也者，义之大者也；学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于教；知之盛者，莫大于成身，成身莫大于学。”这段话出自（）。
    A

    《论语》

    B

    《资治通鉴》

    C

    《孟子》

    D

    《吕氏春秋》


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    多选题
    和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体现人与自然和谐思想的语句是（　　）。
    A

    《庄子》：天地与我并生，而万物与我为一

    B

    《论衡》：德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见

    C

    《中庸》：万物并育而不相害，道并行而不相悖

    D

    《论语》：小大由之，有所不行；知和而和，不以礼节之，亦不可行也


    正确答案： A,B
    解析：
    AC两项正确，“天地与我并生，而万物与我为一”和“万物并育而不相害，道并行而不相悖”都强调要与自然相统一，实现人与自然的和谐相处。B项错误，“德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见”强调品德与才能的重要性。D项错误，“小大由之，有所不行；知和而和，不以礼节之，亦不可行也”强调“礼”的重要性。

  • 第18题：

    单选题
    下列观点属于孔子思想的是（）。
    A

    人之初，性本善

    B

    性相近，习相远

    C

    性善者伪也

    D

    生之谓性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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