我国古代语文教育在（）、（）和（）等方面积累了丰富的经验。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

我国许多煤矿在使用刮板输送机中积累了丰富的经验，其主要经验概括为四个字，即“平，（），缓，（）”，这是保证刮板输送机正常运转的关键。

正确答案:直；链

第5题：

在大学创业教育的实践中，我国大学积累了丰富的实践经验，归纳起来有三条，不包括下列各项中的（）。

• A、呼吁社会重视大学创业教育工作
• B、加强活动的有效指导
• C、建立有效的激励机制
• D、建立大学生科技创新和创业活动专项基金，建立科技创新活动和创业活动实践基地

正确答案:A

第6题：

业内人士认为，（）建设是推进全球能源互联网的关键。而中国在特高压建设方面则积累了丰富经验。

正确答案:特高压网架

第7题：

中国古代语文识字教学的经验有哪些？ 

正确答案: 识字教学的经验主要有5条。
第一，集中识字，为读写打基础。
第二，使用韵语和对偶，便于朗读、记诵。
第三，正确处理“文”与“道”的关系。
第四，联系日常生活。
第五，激发儿童的兴趣。
这些经验符合汉语言的特点和规律，符合儿童认知规律，符合儿童心理特点，并且贴近生活。

第8题：

中国人民抗日战争积累了丰富的经验

正确答案:正确

第9题：

我国园林和庭园有着悠久的光辉历程，早已蜚声中外，积累了丰富的理论和实践经验，其中有李渔所著的（）

• A、《笠翁一家言全集》
• B、《园治》
• C、《长志物》

正确答案:A

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

我国捕捞已有5万年历史，捞捕工具经历了由石器（）到金属器到网具（）的发展过程，积累了丰富的经验，有些方法至今沿用。

正确答案:新石器时代；汉代

第16题：

语文教育方法的选择和运用，受到多种因素的影响，其中不包括（）。

• A、任课教师的教育观
• B、古代与现代教育理论
• C、教师的实践经验
• D、家庭环境的影响

正确答案:D

第17题：

张子和治病，力主（），对于（）、（）、（）三法的运用，具有独到见解，并积累了丰富的治疗经验。

正确答案:祛邪；汗、吐、下

第18题：

中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？ 

正确答案: 中国古代教学的的主要特点是：
在封建教育阶段：
①语文教学与文化、史、哲等方面的教学相结合起来；
②先蒙先识字后读经书；
③读经为主，文选为辅。中国古代语文教学的经验为：①识字教学、集中识字、为读写打下基础，识字课本使用韵语和对偶，便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学注重培养基本功，多读多写多改，作文模仿着手。

第19题：

我国古代语文教育的基本特点是什么？

正确答案: 我国古代语文教育的基本特点是：先集中识字，然后学习以《四书》、《五经》为主体的综合性社会科学，以文选为补充教材和写作范例。没有独立的语文学科，但整个教育过程始终以语文教育为基础。

第20题：

孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”请分析“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。

正确答案: （1）“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”这句话出自《论语·雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了。这句话体现了孔子的因材施教理念。每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容。
（2）所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得最佳的发展。这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异。了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标。从而使教学活动取得预期的效果。

第21题：

第22题：

第23题：