咨询的目标要能够以可测量的（）指标来代表。A、心理B、情感C、态度D、行为

题目

咨询的目标要能够以可测量的（）指标来代表。

  • A、心理
  • B、情感
  • C、态度
  • D、行为
相似考题

1.人本主义心理理论取向的心理咨询或心理治疗其核心技术有,对待来访者的态度要真诚,能够()关注。

2.一般来说,在确定心理咨询和治疗的目标时应该注意以下要求:_________。A.目标要能够以可观测的行为指标来体现B.目标应该是靠心理学手段可以达到者C.目标应重在心理机能的改变D.目标应现实可行E.目标之间有系统联系

3.咨询的目标要能够以可测量的指标来代表。()A.心理B.情感C.态度D.行为

4.态度的心理结构包括( )A: 认知B: 感觉C: 情感D: 行为倾向

更多“咨询的目标要能够以可测量的（）指标来代表。A、心理B、情感C、态度D、行为”相关问题

  • 第1题：

    咨询和心理治疗的核心问题是受助者在上的改变或改善()。

    A.心理、行为

    B.情感

    C.态度

    D.感受


    标准答案：A

  • 第2题：

    心理治疗的目标比心理咨询的目标要一般化一些,往往集中于当事人___的改变。

    A、行为

    B、态度

    C、认知

    D、人格


    参考答案：D

  • 第3题：

    关于制定服务计划的目标设定，下列表述正确的有( )。

    A.目标陈述要放在介入工作期望建立的积极正面的态度和行为上
    B.将消除负面态度和行为作为目标的界定重点进行陈述
    C.介入目标应是具体、可测量的
    D.介入目标应是可行的，具有操作性
    E.目标要具有可能与现实性

    答案：A,C,D,E
    解析：
    A项，目标陈述要明白易懂，重在促进服务对象的成长，即目标陈述要放在介入工作期望建立的积极正面的态度和行为上，而不是将消除负面态度和行为作为目标进行陈述；C项，目标要可测量、具有操作性和现实性；D项，介入目标应是可行的，具有操作性和现实性。这需要考虑服务对象的动机和能力、能够投入的精力和时间，以及社会工作者的专长等因素；E项，计划的目标应是服务对象容易理解的，有能力达到的，有资源支持目标的实现。因此，目标要具有可能与现实性。

  • 第4题：

    咨询和心理治疗的核心问题是受助者在（）上的改变或改善。

    • A、心理、行为
    • B、情感
    • C、态度
    • D、感受

    正确答案:A

  • 第5题：

    一般来说，在确定心理咨询和治疗的目标时应该注意以下要求：（）。

    • A、目标要能够以可观测的行为指标来体现
    • B、目标应该是靠心理学手段可以达到者
    • C、目标应重在心理机能的改变
    • D、目标应现实可行
    • E、目标之间有系统联系

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题：

    如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    关于居家护理目标的设立叙述错误的是（）

    • A、以服务的功能为中心
    • B、以行为改变为中心
    • C、以知识的增加为中心
    • D、以情感的稳定为中心
    • E、是不可测量的

    正确答案:E

  • 第8题：

    某女，26岁，大学文化，干部，未婚。因5～6年来经常紧张、焦虑、怕见异性，来心理诊所就诊。关于心理咨询的描述哪项不对（）

    • A、心理咨询人员必须经过专业训练
    • B、心理咨询是指在心理方面给来询者以帮助启发、辅导
    • C、心理咨询要帮助来询者获得更多的自强能力
    • D、心理咨询对象为有精神疾病的人
    • E、目标是帮助咨询者的潜力得到充分发展，促进身心健康发展

    正确答案:D

  • 第9题：

    课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）

    • A、情感指标
    • B、低级情感指标
    • C、认知指标
    • D、高级行为指标

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）
    A

    情感领域的目标

    B

    低级情感指标

    C

    认知指标

    D

    较高级的认知行为目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    课程目标提供了学习方向和学习过程各分阶段要达到的标准。价值、信念、态度等。属于（）
    A

    情感指标

    B

    低级情感指标

    C

    认知指标

    D

    高级行为指标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    咨询的目标要能够以可测量的行为指标来代表。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

  • 第14题：

    态度的ABC模型中，B代表（ ）。
    (A)行为 (B)情感
    (C)认知 (D)行为倾向


    答案：D
    解析：
    态度有认知、情感和行为倾向三种成分，三个成分的英文单词首字母分别是认知C、行为倾向B、情感A,所以又称态度的ABC模型。

  • 第15题：

    如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）

    • A、情感领域的目标
    • B、低级情感指标
    • C、认知指标
    • D、较高级的认知行为

    正确答案:D

  • 第17题：

    移情是求助者把对过去生活中某个重要人物的（）转移到心理咨询师身上。

    • A、情感、认知、态度
    • B、认知、态度、属性
    • C、态度、情感、属性
    • D、属性、认知、态度

    正确答案:C

  • 第18题：

    从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。

    • A、认知、情感、意志、品德
    • B、认知、情感、意志、行为
    • C、认知、情感、意志、个性
    • D、认知、情感、意志、记忆

    正确答案:C

  • 第19题：

    用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（　）

    • A、具体目标
    • B、行为目标
    • C、心理目标
    • D、心理与行为相结合的目标

    正确答案:B

  • 第20题：

    课程目标提供了不习方向和学习过程各阶段要过到的标准。记信、了解、熟悉、掌握等，属于（）

    • A、情感领域的目标
    • B、低级情感指标
    • C、认知指标
    • D、较高级的认知行为目标

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（　　）。
    A

    具体目标

    B

    行为目标

    C

    心理目标

    D

    心理与行为相结合的目标


    正确答案： C
    解析：
    行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标，它的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件、行为标准。

  • 第22题：

    单选题
    课程目标提供了学习方向和学习过程各阶段要达到的标准。分析、应用、评价等，属于（）
    A

    情感领域的目标

    B

    低级情感指标

    C

    认知指标

    D

    较高级的认知行为


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    咨询的目标要能够以可测量的（）指标来代表。
    A

    心理

    B

    情感

    C

    态度

    D

    行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容