下列有关小组学习的说法，不正确的是（）A、教学点会为小组学习提供必要的场地B、小组学习可以有效消除孤独感C、小组学习必须通过面对面开展

题目

下列有关小组学习的说法，不正确的是（）

  • A、教学点会为小组学习提供必要的场地
  • B、小组学习可以有效消除孤独感
  • C、小组学习必须通过面对面开展
相似考题

1.在进行为期一学期的小组合作学习,下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况()A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片B.委派组长向老师做学习汇报情况C.在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看D.小组没人轮流向老师汇报

2.小组合作学习中,在学习小组内部,学生个体和学生个体之间主要是一种竞争关系,学习小组与学习小组之间则主要是一种合作关系。()此题为判断题(对，错)。

3.下列有关小组学习的说法，不正确的是()A.教学点会为小组学习提供必要的场地B.小组学习可以有效消除孤独感C.小组学习必须通过面对面开展

4.班内小组合作教学是把一个班暂时分为若干个小组,由教师提供学习材料,规定小组学习的目标和内容,由小组合作完成共同学习任务的班级授课形式。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“下列有关小组学习的说法，不正确的是（）A、教学点会为小组学习提供必要的场地B、小组学习可以有效消除孤独感C、小组学习必须通过面对面开展”相关问题

  • 第1题：

    学习小组是同学开展互助辅导的良好形式。同学可通过学习小组的相互帮助、相互讨论而获得的教学辅导，同时也是贯彻“以学为主”、“协同学习”的重要方面。( )


    答案：对

  • 第2题：

    下列选项中关于教育小组说法正确的是()。

    A:教育小组不重视成员之间的互助
    B:教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式
    C:教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法
    D:教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
    E:教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进

    答案：B,C,D,E
    解析：
    在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而实现小组组员的发展目标。在指导教育小组的活动时，社会工作者除了要重视成员的自助外，也应重视成员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进。

  • 第3题：

    某位语文教师在教学中发现．在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。


    A.终身学习

    B.教育反思

    C.行动研究

    D.合作交流

    答案：C
    解析：
    行动研究作为教师专业发展的方法，是指教师将自己在教育实践中遇到的重要问题．作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而寻找到解决问题的方法。题干中教师正是应用行动研究方法。

  • 第4题：

    学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为（）

    • A、分组学习
    • B、个别学习
    • C、同步学习
    • D、交差学习

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列有关小组学习的说法，不正确的是（）

    • A、教学点会为小组学习提供必要的场地
    • B、小组学习可以有效消除孤独感
    • C、小组学习必须通过面对面开展

    正确答案:C

  • 第7题：

    如何有效地开展小组合作学习？


    正确答案: 1、注意成员搭配；
    2、培养合作学习习惯；
    3、把握恰当时机；
    4、转换教师角色，指导、参与合作。

  • 第8题：

    在语文教学中，经常采用小组合作学习。这是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）

    • A、小组学习有利于促进学生之间的交流
    • B、为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少
    • C、合作小组可以根据需要适时调整
    • D、小组发言应采用民主的原则

    正确答案:B

  • 第9题：

    “地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。

    • A、小组合作学习的实施策略
    • B、合理分组策略
    • C、班级文化建设策略
    • D、小组合作学习的评价方案

    正确答案:D

  • 第10题：

    为学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的学习方式是（）

    • A、接受学习
    • B、发现学习
    • C、研究性学习
    • D、小组学习

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）
    A

    学生学逻辑比较困难

    B

    参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同

    C

    参加学习小组没有影响其他课程的成绩

    D

    参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程


    正确答案： B
    解析： 题干从"参加学习小组的成员获得的平均分比没参加学习小组的学生更高"得出结论：参加学习小组能够提高学习成绩。显然要求"参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同"作为假设。否则，如果参加学习小组的学生成绩本来就较高，则无法说明参加学习小组能够提高学习成绩，因此B项作为假设是必需的。A、C两项都是无关项；如果D项作为假设，则说明参加学习小组的学生原来起点可能更高，削弱了结论。故选B。

  • 第12题：

    单选题
    下列有关小组学习的说法，不正确的是（）
    A

    教学点会为小组学习提供必要的场地

    B

    小组学习可以有效消除孤独感

    C

    小组学习必须通过面对面开展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述小组合作学习有效开展的条件。


    答案：
    解析：
    合作学习是新一轮课程改革所倡导的学生学习的重要方式之一，小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有利于面向学生、发展学生的主动性，有利于活跃课堂的气氛、激发学生的学习兴趣和学习动力。作为一种新型教学组织形式，小组合作学习兴起于20世纪70年代，其主要形式是根据教学需要将学生分为异质性小组(如按性别、能力、种族的差异划分)，成员之间具有一定的互补性。合作体现了生生合作和师生合作。合作学习有效地开展需要做到: 第一，合理组建合作小组。为了有效地组织开展小组合作学习，建立结构合理、互帮互助的合作小组是基础，是开展小组合作学习的第-步。在对学生全面了解，然后遵循异质搭配的原则进行分配。 第二，激发强烈的合作欲望。强调学生主体地位，调动学生学习的兴趣。 第三，组织形式多样的合作活动。具体包括:游戏活动中的小组合作学习:操作中的小组合作学习；探究学习中的小组合作学习；实践应用中的小组合作学习。 第四，发挥教师在教学中的主导作用，为学生的学习创设最近发展区。 第四，培养学生的合作意识和合作技能。 第五，注重对学生激励性的评价。

  • 第14题：

    下列选项中关于教育小组说法正确的是（ ）。

    A.教育小组不重视成员之间的互助
    B.教育小组促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式
    C.教育小组可以帮助组员学习新知识、新方法
    D.教育小组广泛应用于社区、学校、医院等场所
    E.教育小组鼓励小组组员通过讨论与经验分享，互相学习，互相促进

    答案：B,C,D,E
    解析：
    在社会工作比较成熟的国家和地区，教育小组被广泛地应用于社区、学校、医院等场所。教育小组的宗旨在于，通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式，从而增进小组组员适应社会(生活)的知识和技能。在开展教育小组工作时，社会工作者除了要重视组员的自助外，也应重视组员间的互助，鼓励小组组员通过讨论与互相学习来增强组员的态度和能力。

  • 第15题：

    下列（）属于自学的学习形式。

    A课堂学习

    B小组学习

    C指定学习资料

    D网上学习


    C,D
    略

  • 第16题：

    小组长是小组学习的关键，如何培训小组长，有效发挥小组长的作用？


    正确答案: 首先应让小组长们明白，自己当上小组长之后，就变成了一个“小老师”的角色，完全发挥着一个老师的职能和作用。
    对小组长的培训可分三个方面：
    一是任课教师进行课前培训，其目的是更好地实现课堂学习目标，完成教学任务；
    二是班主任进行定期培训，每周在固定时间，班主任与学习组长、常务组长进行交流，在进行思想教育的同时，进一步了解班级学生的动态、思想状况、学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高；
    三是任课教师进行不定期培训，由任课教师根据教学工作的需要，随时召集学科组长及学习班长开会，了解本学科教学中的问题，探讨解决办法。在完成小组长的培训工作后，教师要充分发挥小组长的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。

  • 第17题：

    小组合作学习的主要流程是小组交流。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。

    • A、小组发言应采用民主的原则
    • B、为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少
    • C、小组学习有利于促进学生之间的交流
    • D、合作小组可以根据需要适时调整

    正确答案:B

  • 第19题：

    逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设？（）

    • A、学生学逻辑比较困难.
    • B、参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同
    • C、参加学习小组没有影响其他课程的成绩
    • D、参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程

    正确答案:B

  • 第20题：

    小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了（）。

    • A、激发小组成员的学习动机
    • B、保证小组成员都能学会学习内容
    • C、确保小组的凝聚力
    • D、抓住技能训练的生长点

    正确答案:C

  • 第21题：

    学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。


    正确答案:概念的总和

  • 第22题：

    单选题
    把整个班级分成许多小组，以小组为单位进行的自主性的共同学习，这种学习形式称为（）
    A

    分组学习

    B

    个别学习

    C

    同步学习

    D

    交差学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    如何有效地开展小组合作学习？

    正确答案： 1、注意成员搭配；
    2、培养合作学习习惯；
    3、把握恰当时机；
    4、转换教师角色，指导、参与合作。
    解析： 暂无解析

相关内容