第1题:
教学过程的内部发展动力是 和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。
第2题:
教学过程的内部动力
教学过程中的动力具有多元性,内部动力指启动教学过程的力量来源于教学主体,如主体的兴趣、需要、爱好等等。
略
第3题:
教学过程的内部发展的动力是老师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、()之间的矛盾。
第4题:
教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。()
第5题:
教学动力不是无规则动力,而是有方向的,教师引发的教学动力是为实现教学目标服务的。这说明教学动力具有()特征。
第6题:
成功教学法的目的在于形成学生学习的()。
第7题:
对
错
第8题:
对
错
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
方向性
动力性
动态性
转化性
第13题:
第14题:
()是引起学习、维持学习,并将学习导向教学目标的内部动力。
第15题:
教学过程的动力是指()和()的动力。
第16题:
教学过程的两种动力包括()和()。
第17题:
教学过程的两种动力包括教学过程的()和外部动力,前者是指,启动教学过程的力量来源于()。
第18题:
成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。
第19题:
积极性
主动性
内部动力机制
外部动力机制
第20题:
第21题:
第22题:
教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态及其时间流程,由教与学两方面构成
教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾
教学过程是一种特殊的认识过程与促进学生身心发展的过程
认识教学过程关键在于弄清教与学的关系
第23题:
第24题: