参考答案和解析
正确答案: 1、合理利用非正式群体,为实现组织目标服务。
2、不同类型的群体应具体分析,区别对待;
3、做好非正式群体中的核心人物的工作;
4、合理地组织正式群体。
更多“如何正确对待组织中的非正式群体?”相关问题
  • 第1题:

    如何正确对待学前儿童的好奇好问?
    对于学前儿童的好奇好问,始终应该持鼓励、支持的态度,具体可采用以下方法:直接回答;引导思考、鼓励探索;指导阅读;启发联想;留下期待。

  • 第2题:

    组织应该如何正确对待非正式组织?


    正确答案:1、允许存在,谋求吻合
    管理者必须认识到,正式组织目标的实现,要求有效地利用和发挥非正式组织的积极作用。为此,管理者必须正视非正式组织存在的客观必然性和必要性,允许乃至鼓励非正式组织的存在,为非正式组织的形成提供条件,并努力使之与正式组织想吻合。
    2、积极引导、不断规范
    考虑到非正式组织可能具有的不利影响,管理者要通过建立、宣传正确的组织文化,以影响与改变非正式组织的行为规范,从而更好地引导非正式组织做出积极的贡献。

  • 第3题:

    如何正确认识非正式群体,如何管理?


    正确答案: 非正式群体对于实现集体目标可能有积极作用也可能有消极作用。
    积极作用:
    (1)安定作用。
    (2)加强意见沟通。
    (3)舆论作用。
    (4)解决困难。
    (5)教育作用。
    消极作用:
    (1)抵触作用
    (2)影响工作效率
    (3)传播谣言

  • 第4题:

    说说罪犯非正式群体的作用,如何引导和利用罪犯非正式群体。


    正确答案: (一)积极作用,包括满足罪犯心理需要、成员之间相互帮助,获得支持,规范和控制罪犯行为
    (二)消极作用,包括削弱正式群体的作用,强化罪犯不良思想和行为

  • 第5题:

    如何正确对待失恋?


    正确答案: 失恋是恋爱过程的中断,它在客观上表现为相爱者的分离,在主观上表现为失恋者体验到悲观、失望和忧郁等消极情绪。正确对待失恋的态度是:
    ①失恋不失德。即失恋是痛苦的,但不能因此而向对方进行任何形式的报复,不能做出“恋不成,仇相见”的违反道德和法律的事。
    ②失恋不失职。即不能因失恋而影响学习和工作。
    ③失恋不失命。即不能因失恋而轻生。生命是宝贵的,因失恋而轻生是不值得的。
    ④失恋不失志。即不能因失恋而失去远大的理想和抱负。失恋后,要善于从痛苦中振作起来,把情感转移到更广泛的领域,倾注到对学业的追求和生活的热爱之中。

  • 第6题:

    试析非正式群体的特征和作用,并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体。


    正确答案: 非正式群体是组织中没有正式规定的群体,其成员之间的相互关系带有明显的情感色彩,他们可能是因为住得近、有共同的兴趣、能互相满足需要而结成伙伴。与正式群体相对应,一般来说,非正式群体具有三个基本特征:
    ①自发性;
    ②内聚性;
    ③不稳定性。
    非正式群体对正式群体有积极的、正面的影响,主要表现在:
    ①它可以满足成员心理上的需求和鼓舞成员的士气,创造一种特殊的人际关系氛围,促进正式群体的稳定;
    ②弥补成员之间在能力和成就方面的差异,促进工作任务的顺利完成;
    ③可以用来作为改善正式群体信息沟通的工具。
    非正式群体的消极作用主要是:它可能在有些时候会和正式群体构成冲突,影响组织成员间的团结和协作,妨碍组织目标的实现。
    非正式群体虽有不良的作用,但管理者若能注意其存在而加以适当的运用,亦可产生以下的优良效果:
    ①弥补不足--任意一个正式群体无论其政策与规章如何严密,总难巨细无遗,非正式群体可与正式群体相辅相成,弥补正式群体的不足。
    ②协助管理--正式群体若能得到非正式群体的支持,则可提高工作效率而促进任务的完成。
    ③加强沟通--非正式群体可使员工在受到挫折或遭遇困难时,有一个发泄的通道,而获得社会的安慰满足。
    ④纠正管理--非正式群体可促使管理者对某些问题做合理的处置,发生制衡的作用。总之,非正式群体的存在,并非全是有弊无利,在于如何运用。管理者若能体会其所发生的影响,设法找寻那些具有影响力的非正式领袖,使之与机构目标相结合,会产生良好的功用。

  • 第7题:

    党组织和党员干部如何正确对待党外干部?


    正确答案: 党员干部要善于同党外干部合作共事,尊重他们,虚心学习他们的长处。党的各级组织要善于发现和推荐有真才实学的党外干部担任领导工作,保证他们有职有权,充分发挥他们的作用。

  • 第8题:

    氢气的爆炸特性如何正确对待?


    正确答案:氢气与空气或氧气混合而形成有爆炸危险的混合物气体,在遇着火或电火花时,就会燃烧而产生强烈的爆炸。氢气和空气的混合气体只有在密封的容器内才会发生爆炸,当氢和空气混合时,其比例在5%~76%的含氢量范围内有爆炸的危险。为了防止形成有爆炸危险的混合气体,氢冷发电机内保持较高的氢气纯度,即不低于96%,同时发电机壳内常保持3~5kPa的正压,所以在排氢式设备漏氢时,离漏氢地点0.25m以外的空气中氢气已扩散完了,所以不会发生爆炸,但是当有明火时也会引起着火而爆炸。另外排氢速度过快,也易摩擦而产生着火和爆裂现象。

  • 第9题:

    家政服务员如何正确对待生活工作中的挫折?


    正确答案: 在现实生活中,面对挫折,不能一味地责怪自己或怨天尤人,沉溺于痛苦之中,而应多向家人和自己信赖的朋友倾诉,以得到他们的帮助。同时,要多参加自己喜欢的活动,分散注意力。此外,还要以积极主动的心态面对挫折,并在朋友和家人的帮助下,分析挫折的原因,找出导致挫折的问题所在,这样才能顺利地摆脱困难。

  • 第10题:

    问答题
    如何正确对待实现理想过程中的顺境与逆境?

    正确答案: 顺境与逆境各有利弊。在顺境中前进,如同顺水行舟,天时、地利、人和等有利因素使人们更容易接近和实现目标。但是顺境中的宽松气氛、优越条件,又容易使人滋生骄娇二气,自满自足,意志衰退。在逆境中奋斗,犹如逆水行舟,需要付出更大的努力和更多的艰辛,才可能成功。逆境只是增大了人们向理想目标前进的难度,而不是消解了实现理想目标的可能性。事物常常具有两面性,在逆境中向理想目标奋斗,可能会有顺境中难以得到的收获。逆境的恶劣环境,对于挑战者而言,可以磨练意志、陶冶品格、积累战胜困难的经验,丰富人生阅历。只要树立必胜的信念,坚持科学的态度,逆境不但不会把人打倒和压垮,反而能使人的潜能最大限度地迸发出来,创造出乎意料的奇迹。迎高潮而快上,乘顺风而勇进,这是身处顺境的学问,是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式;处低谷而力争,受磨难而奋进,这是身处逆境的学问,是将压力变成动力之所为。在追求理想的旅途中没有永远的顺境,也没有永远的逆境。因此,当身处顺境时,切莫得意忘形,因为顺境可能只是一时的,必须做好遇到逆境的准备;当身处逆境时,也勿悲观失望,只要勇于战胜逆境,顺境就在前面。无论是顺境还是逆境,对人生的作用都是双重的,关键是怎样去认识和对待它们,只要善于利用顺境,勇于正视逆境和战胜逆境,远大的理想就一定能够实现。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    如何正确对待组织中的非正式群体?

    正确答案: 1、合理利用非正式群体,为实现组织目标服务。
    2、不同类型的群体应具体分析,区别对待;
    3、做好非正式群体中的核心人物的工作;
    4、合理地组织正式群体。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    说说罪犯非正式群体的作用,如何引导和利用罪犯非正式群体。

    正确答案: (一)积极作用,包括满足罪犯心理需要、成员之间相互帮助,获得支持,规范和控制罪犯行为
    (二)消极作用,包括削弱正式群体的作用,强化罪犯不良思想和行为
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    如何正确对待与处理师生冲突?
    师生冲突会引起双方情绪上的紧张与不快,影响课堂教学与教育工作的效率。而且对师生双方的心理健康均有不良的影响,因此,必须正确地加以对待和处理。其主要方法有:
    (1)加强沟通,促进心理接近。师生冲突往往因为双方的思想认识、兴趣、价值观和个性品质的不同而产生。因此,解决师生冲突的首要原则就是设法加强师生双方的思想沟通,消除隔阂,促进双方心理接近和互谅。
    (2)角色互换,形成宽容理解的心理气氛。角色互换也称心理互换,即指人们通过扮演冲突中对方的角色,设身处地地为别人着想,将心比心。
    (3)避免滥用惩罚。滥用惩罚所培养出来的学生,或者是屈从者,或者是表现顺从暗地憎恨老师、力图报复的人。因此,在实际课堂教学情境中,教师应该采用合乎逻辑的冷静的态度去处理学生发生的问题,先分析,后处理。
    (4)适当调整任课教师。如果某一任课教师长期不适应某班学生,冲突频繁发生,甚至是靠“高压”来掩盖冲突,使学生的积极性、心理健康受到较大影响,此时,在保护教师威信的条件下,适当调整任课教师是解决冲突的一种较好的办法。

  • 第14题:

    如果你是一位会议主席,将如何对待会议中的非正式群体?


    正确答案:欢迎与会者发表自己的观点。

  • 第15题:

    如何正确认识非正式群体,在管理中应采取哪些方法?


    正确答案: 非正式群体是相对于正式群体而言的。正式群体指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标、根据编制、章程或其他要求正式成立的群体。而非正式群体指那些以个人之间的好感和喜爱为基础而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩的关系。非正式群体是不定型的、多样的、多变的。
    管理者首先要认识到非正式群体总是存在的,因为正式群体不可能满足人的一切需要。
    第二,非正式群体与正式群体之间不必定是矛盾的,处理得好有利于正式群体的建设。
    第三,非正式群体对人的影响是大的,甚至超过正式群体,因此,对组织中的非正式群体应十分重视。
    针对不同性质的非正式群体,采取不同的管理方法
    (1)鼓励并支持积极的非正式群体。对与正式群体目标一致的非正式群体予以支持。
    (2)引导和改造消极的非正式群体。对虽然不是与正式群体对抗,但也没有起到好的作用,起消极作用的非正式群体,如把成员的大量精力和时间引向娱乐消遣,或搞一些不利于成员身心健康的活动,学校管理者应给予正面的引导,使其健康发展。对于那些与正式群体相对立的,有严重破坏作用的非正式群体要认真解决,要改造,或取缔。但在具体的做法上要慎重,处理不当会造成严重的后果。

  • 第16题:

    如何理解组织结构中的非正式群体?


    正确答案:非正式群体是指由一定数量的个人(通常规模比较小)经过长期的相互作用所形成的社会群体。

  • 第17题:

    简述如何正确对待雇员流失。


    正确答案: 1)建立离职员工定期面谈制度
    2)与离职员工保持长期稳定的联系.掌握其相关情况
    3)实施双向的价值交换和个性化沟通
    4)转变观念.真正试离职员工为企业的现实财富

  • 第18题:

    如何正确对待非正式组织。


    正确答案: 一般而言,非正式组织具有以下积极作用:
    (1)非正式组织增强了正式组织的有效性。
    (2)非正式组织有利于成员的沟通。
    (3)非正式组织对增强组织成员的工作满足感和稳定性起到了积极作用。
    (4)非正式组织能帮助成员释放压力。
    (5)非正式组织促使管理者做决策时更加谨慎。

  • 第19题:

    如何理解非正式群体对大学班集体的影响?试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系?


    正确答案: 非正式群体对大学班集体的影响:积极作用;消极作用。
    协调班集体与非正式群体的关系:支持、保护积极正面型的非正式群体;教育、改造消极的非正式群体

  • 第20题:

    如何正确对待意见领袖?


    正确答案:①注意吸纳多数受众的反馈意见;
    ②注意听取传播学者和有关专家的反馈意见;
    ③充分尊重守门人的反馈意见;
    ④注意征求同行、同业的反馈意见;
    ⑤注意疏导庸俗需求、引避不良倾向。

  • 第21题:

    问答题
    简述非正式组织的影响。管理者如何正确对待非正式组织?

    正确答案: 正视非正式组织存在的客观必然性和必要性,允许乃至鼓励非正式组织的存在,为非正式组织的形成提供条件,并努力使之与正式组织相吻合。通过建立、宣传正确的组织文化,来影响与改变非正式组织的行为规范,引导非正式组织作出积极的贡献。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试析非正式群体的特征和作用,并谈谈在组织中如何有效利用和改造非正式群体。

    正确答案: 非正式群体是组织中没有正式规定的群体,其成员之间的相互关系带有明显的情感色彩,他们可能是因为住得近、有共同的兴趣、能互相满足需要而结成伙伴。与正式群体相对应,一般来说,非正式群体具有三个基本特征:
    ①自发性;
    ②内聚性;
    ③不稳定性。
    非正式群体对正式群体有积极的、正面的影响,主要表现在:
    ①它可以满足成员心理上的需求和鼓舞成员的士气,创造一种特殊的人际关系氛围,促进正式群体的稳定;
    ②弥补成员之间在能力和成就方面的差异,促进工作任务的顺利完成;
    ③可以用来作为改善正式群体信息沟通的工具。
    非正式群体的消极作用主要是:它可能在有些时候会和正式群体构成冲突,影响组织成员间的团结和协作,妨碍组织目标的实现。
    非正式群体虽有不良的作用,但管理者若能注意其存在而加以适当的运用,亦可产生以下的优良效果:
    ①弥补不足--任意一个正式群体无论其政策与规章如何严密,总难巨细无遗,非正式群体可与正式群体相辅相成,弥补正式群体的不足。
    ②协助管理--正式群体若能得到非正式群体的支持,则可提高工作效率而促进任务的完成。
    ③加强沟通--非正式群体可使员工在受到挫折或遭遇困难时,有一个发泄的通道,而获得社会的安慰满足。
    ④纠正管理--非正式群体可促使管理者对某些问题做合理的处置,发生制衡的作用。总之,非正式群体的存在,并非全是有弊无利,在于如何运用。管理者若能体会其所发生的影响,设法找寻那些具有影响力的非正式领袖,使之与机构目标相结合,会产生良好的功用。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    如何理解组织结构中的非正式群体?

    正确答案: 非正式群体是指由一定数量的个人(通常规模比较小)经过长期的相互作用所形成的社会群体。
    解析: 暂无解析