第1题:
第2题:
第3题:
同伴提名法
它要求班级(或其他社会群体)中的每一个人按照一定标准挑选出一定数量的同学,儿童所得的提名次数就是其分数(积极的提名分数,人缘,慎用消极提名法)。
略
第4题:
下列哪一项不属于同伴交往对儿童道德社会化的影响作用()
第5题:
影响同伴接纳的因素。
第6题:
基于皮亚杰认知发展理论的教学方法有()。
第7题:
如何运用“同伴现场提名法”。
第8题:
怎么样运用同伴提名法?
第9题:
同伴交往能使儿童形成良好的社会行为习惯
同伴交往有助于儿童道德认识的形成
同伴交往作为一种社会模式或榜样影响着儿童行为的发展
同伴交往有助于儿童形成良好的品质
第10题:
第11题:
活动法
自我发现法
认识冲突法
同伴影响法
第12题:
同伴提名法
同伴行为描述法
同伴等级评定法
同伴成就评定法
第13题:
第14题:
在社会测量法中,“班级戏剧”是一种()
A同伴提名法
B同伴行为描述法
C同伴等级评定法
D同伴成就评定法
第15题:
“班级戏剧”是一种社会测量法的()操作形式。
A同伴提名法
B同伴行为描述法
C同伴等级提名法
D同伴成就评定法
第16题:
同伴群体的影响(同伴群体的社会化影响)。
第17题:
人们通常愿意听取(),()、兴趣爱好相近的同伴的意见和建议。这种强有力的影响称为同伴压力。
第18题:
教师对儿童同伴关系发展的影响?
第19题:
简述影响儿童同伴交往的因素。
第20题:
同伴提名法
同伴行为描述法
同伴等级提名法
同伴成就评定法
第21题:
同伴经历
同伴影响
同伴关系
同伴接纳
第22题:
第23题: