通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？

题目

通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？

相似考题

1.电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为().A.人声B.人造声C.音乐D.音响

2.音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。A.爵士音乐B.古典音乐D.主调音乐C.标题音乐

3.《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( ) A．探索音响与音乐、即兴编创、创作实践 B．即兴编创、创作实践、综合性艺术表演 C．探索音响与音乐、即兴编创 D．探索音响与音乐、创作实践、综合性

4.音乐的基本特征为音乐是音响的艺术、()音乐是时间的艺术、音乐是情感的艺术、音乐是表演的艺术。A.音乐是听觉的艺术B.音乐是表达的艺术C.音乐是行为的艺术D.音乐是动态的艺术

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  • 第1题：

    音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )


    A.音乐鉴赏

    B.音乐与舞蹈

    C.音乐与戏剧表演

    D.创作

    答案：D
    解析：
    老师引导学生即兴演奏，体验不同的音响效果，属于高中课程的创作模块。

  • 第2题：

    在广播节目和电视节目中，声音可以分为（）三大类。

    A语言、音乐、音响

    B对话、音乐、音响

    C语言、对话、音响

    D语言、音乐、对话


    A
    略

  • 第3题：

    “电视音乐”与“音乐”的创作、使用及评价它们成功的标准有哪些不一样的地方？


    正确答案: A.电视音乐的创作、使用和评价的标准与音乐的创作不同，电视音乐是为了某部片子为导演的艺术构思而创作；和画面的关系决定它创作的成功。音乐的录音成品对导演来说只是完成整部片子的素材。自由的，没有直接决定因素。
    B.电视音乐往往不是完整出现，它与解说、音响此起彼伏，形成声音蒙太奇；音乐是完整的，能够成为独立的艺术作品。

  • 第4题：

    在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。

    • A、音响和听觉的艺术
    • B、时间和空间的艺术
    • C、表情和艺术

    正确答案:B

  • 第5题：

    广播、电视共有的艺术要素是（）。

    • A、画面
    • B、声音
    • C、音乐
    • D、音响

    正确答案:B

  • 第6题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。

    • A、欣赏
    • B、歌唱
    • C、演奏
    • D、舞蹈

    正确答案:A

  • 第7题：

    感受与鉴赏的领域中有（）、音乐情绪与情感、音乐载体与形式、音乐风格与流派。

    • A、综合性艺术表演
    • B、音乐表现要素
    • C、探索音响与音乐
    • D、音乐与社会生活

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    在音乐作品中，不同的节奏和速度就占有不同的时间。节奏和速度的各种变化组合，音乐作品中的音程、和声、复调、曲式、织体等相互的运作形成了音乐的空间。这段话说的是音乐的（）特征。
    A

    音响和听觉的艺术

    B

    时间和空间的艺术

    C

    表情和艺术


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为（）.
    A

    人声

    B

    人造声

    C

    音乐

    D

    音响


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    通过“槲鸡”和“绿毛龟”的音乐音响，说明电视音乐在创作、使用和评价标准上与独立艺术的音乐有何不同？

    正确答案： “绿毛龟“音乐一贯到底，但作用不大，不懂电视音乐性质，音乐可有可无，不起作用，没有目的性；音响基本没有；解说多使用书面语言。
    “槲鸡”是专门为片子创作的，每次鸡出场的音乐都不同；解说少而精，与音乐结合；音乐少，但准确刻画了槲鸡形象；音响非常丰富，使人感觉身临其境。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    感受与鉴赏的领域中有（）、音乐情绪与情感、音乐载体与形式、音乐风格与流派。
    A

    综合性艺术表演

    B

    音乐表现要素

    C

    探索音响与音乐

    D

    音乐与社会生活


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在广播节目和电视节目中，声音可以分为（）三大类。
    A

    语言、音乐、音响

    B

    对话、音乐、音响

    C

    语言、对话、音响

    D

    语言、音乐、对话


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    音乐教学中，学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。


    答案：
    解析：
    格调；人文内涵

  • 第14题：

    以下不是音乐的基本特征的是（）。

    • A、音乐是音响的艺术
    • B、音乐是听觉的艺术
    • C、音乐是感情的艺术
    • D、音乐是时间的艺术

    正确答案:B

  • 第15题：

    请说明在音乐音响编辑中是怎样使用音响改变音乐长度的？请举例说明。


    正确答案: 音乐和音响是一对兄弟，总是有呼有应，交替出现。但这是两位性格和个性都不相同的兄弟。一个音乐表情，一个是噪音表真，在艺术中，正因为它们性格和个性不同，交替补充才有意义，才能形成变化。
    例如：《奥地利的旋律》第二段，表现《奥地利的旋律》在巴罗克时期的教堂和哥特时期的古堡，用的是古典音乐、古色古香，悠缓绵长……紧接着的是第三段表现旅游和观光购物。完全是一派现代气息。这一段的第一个镜头是维也纳的地铁列车。列车隆隆驶过的音响效果并构成了前段的古典音乐，给第三段带来了现代气息，它的巨大冲击力一下子把我们从古老的奥地利带到了现代化的奥地利了。

  • 第16题：

    音乐的音量、音响组合和效果，以及音乐的不同（），要能够为广告主题的表现增添艺术魅力，而且还可以通过独特的原创音乐，激发消费者强烈的购买欲望，从而进一步强化广告宣传的作用。

    • A、艺术设计
    • B、艺术效果
    • C、艺术魅力
    • D、艺术风格

    正确答案:D

  • 第17题：

    电视声音按照创作主体和创作方式的不同可以分为（）.

    • A、人声
    • B、人造声
    • C、音乐
    • D、音响

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。

    • A、歌唱
    • B、音乐鉴赏
    • C、音乐与戏剧表演
    • D、音乐与舞蹈

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    影视艺术音乐在形态上可以分为有声源音乐和无声源音乐。有声源音乐也称为（），即音乐来自画面内的声源，如画面中人物在唱歌或者演奏钢琴等。
    A

    画内音乐

    B

    画外音乐

    C

    动作音响

    D

    自然音响


    正确答案： C
    解析： 影视艺术音乐在形态上可以分为有声源音乐和无声源音乐。有声源音乐也称为画内音乐，即音乐来自画面内的声源，如画面中人物在唱歌或者演奏钢琴等；无声源音乐也称为画外音乐，即音乐来自画面叙述场景以外，是一种外加的音乐形式。

  • 第20题：

    单选题
    《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。
    A

    歌唱

    B

    音乐鉴赏

    C

    音乐与戏剧表演

    D

    音乐与舞蹈


    正确答案： B
    解析： 音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。

  • 第21题：

    单选题
    以下不是音乐的基本特征的是（）。
    A

    音乐是音响的艺术

    B

    音乐是听觉的艺术

    C

    音乐是感情的艺术

    D

    音乐是时间的艺术


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    “电视音乐”与“音乐”的创作、使用及评价它们成功的标准有哪些不一样的地方？

    正确答案： A.电视音乐的创作、使用和评价的标准与音乐的创作不同，电视音乐是为了某部片子为导演的艺术构思而创作；和画面的关系决定它创作的成功。音乐的录音成品对导演来说只是完成整部片子的素材。自由的，没有直接决定因素。
    B.电视音乐往往不是完整出现，它与解说、音响此起彼伏，形成声音蒙太奇；音乐是完整的，能够成为独立的艺术作品。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    请说明在音乐音响编辑中是怎样使用音响改变音乐长度的？请举例说明。

    正确答案： 音乐和音响是一对兄弟，总是有呼有应，交替出现。但这是两位性格和个性都不相同的兄弟。一个音乐表情，一个是噪音表真，在艺术中，正因为它们性格和个性不同，交替补充才有意义，才能形成变化。
    例如：《奥地利的旋律》第二段，表现《奥地利的旋律》在巴罗克时期的教堂和哥特时期的古堡，用的是古典音乐、古色古香，悠缓绵长……紧接着的是第三段表现旅游和观光购物。完全是一派现代气息。这一段的第一个镜头是维也纳的地铁列车。列车隆隆驶过的音响效果并构成了前段的古典音乐，给第三段带来了现代气息，它的巨大冲击力一下子把我们从古老的奥地利带到了现代化的奥地利了。
    解析： 暂无解析

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