在学前教育研究中，怎样理论联系实际？

题目

在学前教育研究中，怎样理论联系实际？

相似考题

1.学前教育学是专门研究学前教育__________的科学。

2.在比较学前教育学研究中，调查法主要有()。A、参观访问法B、现场研究法C、问卷法D、分析法

3.从研究的时间来看，比较学前教育学的研究以当代学前教育为中心。()

4.学前教育研究在抽样时应注意样本的__________ 。

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  • 第1题：

    研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（）

    A个案研究

    B实验室研究

    C横向研究

    D纵向研究


    D
    略

  • 第2题：

    对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）

    A区域研究

    B整体研究

    C局部研究

    D问题研究


    D
    略

  • 第3题：

    在学前教育研究中，设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于（）。

    • A、基础研究
    • B、应用研究
    • C、开发研究
    • D、综合研究

    正确答案:C

  • 第4题：

    学前教育研究的发展趋势是怎样的？


    正确答案: ①研究主体的平民化；
    ②研究者与被研究者关系的平等化；
    ③研究情境的自然化；
    ④研究领域的微观化；
    ⑤研究方法的综合化。

  • 第5题：

    学前教育研究在抽样时应注意样本的（）和（）。


    正确答案:代表性；随机性

  • 第6题：

    行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）

    • A、符合我国学前教育科学研究的实际
    • B、促进了教育研究与实践的紧密结合
    • C、开阔学前教育科学研究的收益面
    • D、推动了群众性的学前教育研究

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    历史文献在社会研究中是怎样得到运用的？


    正确答案: 首先，在对某此社会规律的研究中需要从历史文献中发掘有用的资料，以发现或证明在不同的时间里都存在的一些社会规律。历史学研究是去发现某种历史事实的真实情况；而社会研究则是发现某此规律。
    其次，社会研究者在对当代的某此事件进行研究时，有时需要向过去追溯事件发生的源头或在过去一段时间里的发展变化状况。

  • 第8题：

    学前教育学的研究对象是（）

    • A、学前教育内容
    • B、学前教育方法
    • C、学前教育问题
    • D、学前教育现象和问题

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    学前教育学的研究对象是（）
    A

    学前教育内容

    B

    学前教育方法

    C

    学前教育问题

    D

    学前教育现象和问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学前教育研究在抽样时应注意样本的（）和（）。

    正确答案： 代表性,随机性
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    佩里学前教育研究计划是20世纪50年代美国智力开发运动中具有代表性的学前教育研究计划。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）
    A

    符合我国学前教育科学研究的实际

    B

    促进了教育研究与实践的紧密结合

    C

    开阔学前教育科学研究的收益面

    D

    推动了群众性的学前教育研究


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在学前教育研究中，怎样理论联系实际？
    一方面需要学习者系统地掌握理论基础知识，另一方面需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。
    略

  • 第14题：

    十年动乱中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？
    文革中，学前教育的全面发展的教育方针受到严重的歪曲。主要表现在：
    （1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着"资产阶级生活方式"予以批判；
    （2）传授知识、发展智力都被作为"智育第一"受到批判；
    （3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以"极左"的政治口号。
    （4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
    略

  • 第15题：

    在学前教育研究中，常常采用多种研究方法。这样可以从不同角度和侧面获得丰富的研究信息。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    1869年在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物（）。

    • A、《幼儿园》
    • B、《幼儿教育》
    • C、《学前教育》
    • D、《学前研究》

    正确答案:A

  • 第17题：

    怎样理解科学假说在科学研究中的地位和作用？怎样建立科学假说？科学假说有哪些规律？


    正确答案: 科学假说在科学研究中的地位：恩格斯说过：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”可见，假说既是科学发展的一个重要环节和思维形式，又是科学研究活动中的基本程序之一。假说作为科学研究中的核心要素，是形成和发展科学理论的必经途径。
    科学假说在科学研究中的作用：假说是科学思维的一种形式，是在已知事实材料和科学理论的基础上对某些事物的存在或事物的因果性、规律性作出假定性说明。任何事物都有它自身的内容和形式，内容就是构成事物的诸种要素；形式就是事物诸种要素的结构表现。定律的确立、学说的形成、理论的建立和研究远景的展示等就是构成自然科学发展自身的要素，而假说的不断提出、被证实或被证否，就是它的发展结构的表现，假说在自然科学大厦各层次的兴建中，都有着极其重要的作用。（第一，假说使科学研究带有自觉性。第二，假说是建立和发展科学理论的桥梁。第三，不同假说的“争鸣”有利于学术繁荣。）
    科学假说的建立：为了解决一定的科学问题，人们根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的问题及其相关的现象作出一种猜测性的陈述或假定性的说明。科学假说的类型：一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，运用比较、分析、综合、概括等方法，提出关于现象之间某种联系的普遍的假定。另一种是根据观察到的事实材料，在一定理论的指导之下，不仅运用比较、分析、综合和概括等方法，而且更突出的是应用类比、想象、抽象等方法，提出关于现象之间具有普遍性的某种联系是如何形成的假定。

  • 第18题：

    如何理解观察法在学前教育研究中的独特作用？


    正确答案: （1）不需要儿童做出超出自身水平的反应；
    （2）可以直接了解并客观记录行为，所得资料少受主观因素影响；
    （3）可以捕捉发展中的过程，考察互动过程；
    （4）不容易受观察者在场的干扰。

  • 第19题：

    怎样才能做到理论联系实际？


    正确答案:（1）理论联系实际，一要吃透理论，二要搞清实际，并使二者紧密结合起来。
    （2）理论联系实际，既要用理论指导实践，又尊重实践，尊重群众的利益愿望和群众的实践创造。

  • 第20题：

    单选题
    在学前教育研究中，设计新型的幼儿教具和玩具、研制学前教育计算机软件属于（）。
    A

    基础研究

    B

    应用研究

    C

    开发研究

    D

    综合研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是（）
    A

    个案研究

    B

    实验室研究

    C

    横向研究

    D

    纵向研究


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    怎样才能做到理论联系实际？

    正确答案： （1）理论联系实际，一要吃透理论，二要搞清实际，并使二者紧密结合起来。
    （2）理论联系实际，既要用理论指导实践，又尊重实践，尊重群众的利益愿望和群众的实践创造。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学前教育研究的发展趋势是怎样的？

    正确答案： ①研究主体的平民化；
    ②研究者与被研究者关系的平等化；
    ③研究情境的自然化；
    ④研究领域的微观化；
    ⑤研究方法的综合化。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    在学前教育研究中，怎样理论联系实际？

    正确答案： （1）需要学习者系统地掌握理论基础知识。
    （2）需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。
    解析： 暂无解析

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