教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。A、实验设计的可行性B、实验设计的科学性水平C、实验者对自变量操纵的正确性D、实验者对无关变量控制的有效性

题目

教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

  • A、实验设计的可行性
  • B、实验设计的科学性水平
  • C、实验者对自变量操纵的正确性
  • D、实验者对无关变量控制的有效性
相似考题

1.在实验中,实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是( )。A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量

2.根据不同的实验设计,系统操纵自变量的程度和内外效度的高低,教育实验研究法可以分为()。A.前实验B.准实验C.真实验D.现场实验

3.在实验过程中，由实验者操纵刺激条件或实验条件以引起被试反应的因素是【 】A．控制变量B．自变量C．因变量D．无关变量

4.教育实验根据(),可分为前实验、准实验和真实验。A、不同的实验设计B、内外效度的高低C、研究的目的的不同D、系统操纵自变量的程度

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  • 第1题：

    实验者操纵变化的变量为()．

    A．因变量

    B．无关变量

    C．自变量

    D．调节变量


    正确答案：C

  • 第2题：

    在一个实验设计中,实验者通常根据实验设计的具体要求,经常采用多种额外变量的控制方法来排除各种误差。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    ()是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。

    A、变量

    B、因变量

    C、自变量

    D、无关变量


    参考答案：C

  • 第4题：

    与只操纵单个变量的实验设计相比，能同时操纵多个自变量的实验设计的优点有（）

    A.研究的外部效度较高
    B.能获得有关交互作用的信息
    C.易于控制额外变量
    D.避免安慰剂效应

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第5题：

    复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第6题：

    下列选项中，属于控制实验法基本要素的有（）。

    • A、实验者
    • B、实验变量
    • C、实验设计
    • D、实验对象
    • E、实验观测

    正确答案:A,B,D,E

  • 第7题：

    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

    • A、实验设计的可行性
    • B、实验设计的科学性水平
    • C、实验者对自变量操纵的正确性
    • D、实验者对无关变量控制的有效性

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法。教育实验中控制无关变量的主要方法不包括（  ）
    A

    设置控制组

    B

    使无关变量保持变化

    C

    控制资料统计过程

    D

    提高实验设计的科学性


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）
    A

    实验设计的可行性

    B

    实验设计的科学性水平

    C

    实验者对自变量操纵的正确性

    D

    实验者对无关变量控制的有效性


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）
    A

    控制无关变量

    B

    操纵自变量

    C

    测量因变量

    D

    消除无关变量


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人格心理学实验中由实验者操纵的变量称为( )

    A自变量

    B因变量

    C无关变量

    D控制变量


    正确答案：A

  • 第14题：

    在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。

    A.无关变量

    B.因变量

    C.自变量

    D.控制变量


    正确答案：C

  • 第15题：

    实验者在研究问题、实施实验时有意加以操纵和改变的变量叫做：

    A、自变量

    B、因变量

    C、额外变量

    D、控制变量


    参考答案：A

  • 第16题：

    教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

    A实验设计的可行性

    B实验设计的科学性水平

    C实验者对自变量操纵的正确性

    D实验者对无关变量控制的有效性


    B,C,D
    略

  • 第17题：

    由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）

    • A、自变量
    • B、因变量
    • C、无关变量
    • D、控制变量

    正确答案:A

  • 第18题：

    实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）

    • A、内在效度
    • B、外在效度
    • C、信度
    • D、区分度

    正确答案:A

  • 第19题：

    由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（）

    • A、自变量
    • B、因变量
    • C、无关变量
    • D、控制变量

    正确答案:B

  • 第20题：

    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

    • A、控制无关变量
    • B、操纵自变量
    • C、测量因变量
    • D、消除无关变量

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    由实验者安排的刺激情境和实验情境并由其操纵藉以引起被试反应的因素或条件，这指的是（）
    A

    自变量

    B

    因变量

    C

    无关变量

    D

    控制变量


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    由被试对实验者安排的刺激情境或实验情境引起的反应是（）
    A

    自变量

    B

    因变量

    C

    无关变量

    D

    控制变量


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（）
    A

    内在效度

    B

    外在效度

    C

    信度

    D

    区分度


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是（）
    A

    自变量

    B

    因变量

    C

    中介变量

    D

    无关变量


    正确答案： C
    解析： 自变量:由实验者操纵的变量,它被假定为影响行为的可能原因。

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