美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有()。
第1题:
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
第2题:
A、专业性职业
B、半专业性职业
C、非专业性职业
D、以上答案都是
第3题:
第4题:
第5题:
美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。
A对
B错
第6题:
教师专业化的直接动因是()
A教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
B教师专业发展是教育改革成败的关键
C教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
D教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
第7题:
教师专业发展的核心是()。
第8题:
就我国目前的教师专业发展来看,教师专业发展模式有()
第9题:
教师职业仍然是一个“边缘专业”或“半专业”的事实
教师专业发展是教育改革成败的关键
教师专业发展是学校发展与教育质量提高的基础
教师职业与医生、律师等职业相比待遇非常低
第10题:
《明天的教师》
《明日之学校》
《明日之教育学院》
《教师专业标准大纲》
第11题:
教师个体的专业发展
教师群体的专业发展
教师能力的专业发展
教师专业知识的发展
第12题:
师范教育
新教师的人职辅导
在职培训
教师专业发展学校
自我教育
第13题:
A、学生发展
B、学校发展
C、教师发展
D、课程发展
第14题:
、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的( )
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性
D、自制性
第15题:
第16题:
教师专业化发展的核心问题是()。
A园本教研
B教师职业的专业化
C教师专业发展学校
D在职培训
第17题:
美国霍姆斯小组发表的有关教师专业发展的报告有()。
A《明天的教师》
B《明日之学校》
C《明日之教育学院》
D《教师专业标准大纲》
第18题:
美国霍姆斯小组在一篇报告中最先提出教师专业发展学校。
第19题:
教师个体专业发展的途径主要有()
第20题:
园本教研
教师职业的专业化
教师专业发展学校
在职培训
第21题:
对
错
第22题:
对
错
第23题:
第24题:
教师的专业理想
教师的专业能力
教师群体的专业发展
教师个体的专业发展