先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。A、辅导B、定向C、目标D、方式

题目

先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。

  • A、辅导
  • B、定向
  • C、目标
  • D、方式
相似考题

1.()是课堂教学的出发点和归宿,对课堂教学活动起着调整和控制的作用。A、教学目标B、教学方法C、教学内容D、教学活动

2.单元教学设计是介于(学科)课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。A.完全正确B.完全错误C.无错误，但不完备D.部分错误

3.所谓教学方法就是指为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行特定内容的学习活动所采取的行为方式的总和，它包括教师组织教授的方法和教师指导学生学习的方法。()

4.教学目标和教学内容之间没有什么联系。()此题为判断题(对，错)。

更多“先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。A、辅导B、定向C、目标D、方式”相关问题

  • 第1题：

    ()是最能体现教学设计创造性的环节。

    A、教学目标编写

    B、教学内容组织

    C、教学媒体选择

    D、教学策略设计


    参考答案：D

  • 第2题：

    下列选项中关于教学实施描述错误的是()。

    A.教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段
    B.教学实施是教学设计的前提和保障
    C.教学实施确定了教学目标和指导思想
    D.教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

    答案：B
    解析：
    教学设计是教学实施的前提和保障，教学实施是教学设计的落实与评价。

  • 第3题：

    高校培养目标的定向作用是指（ ）。

    A. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
    B. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
    C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
    D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    下列选项中关于教学实施描述错误的是（）。

    • A、教学设计与教学实施是紧密联系的两个教学阶段
    • B、教学实施是教学设计的前提和保障
    • C、教学实施确定了教学目标和指导思想
    • D、教学实施就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式

    正确答案:B

  • 第6题：

    职能设计在组织设计中对下起着承接企业战略任务和目标的作用。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    音乐教学要重视课堂（）的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。

    • A、导入
    • B、教学目标
    • C、新课教授
    • D、教学气氛

    正确答案:B

  • 第9题：

    （）对落实课程标准、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。

    • A、教学目标
    • B、教学重点
    • C、教学难点
    • D、教学评价

    正确答案:A

  • 第10题：

    高校培养目标的定向作用是指（）。

    • A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
    • B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
    • C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
    • D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

    正确答案:B

  • 第11题：

    判断题
    单元教学设计是介于学科课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。
    A

    辅导

    B

    定向

    C

    目标

    D

    方式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    严华银教授在讲座中告诉我们三维目标是( )

    A.课程设计的目标

    B.课堂设计的目标

    C.课堂教学的目标

    D.所有每一节课的教学目标


    答案：A

  • 第14题：

    （　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略。

    A、教学方法
    B、教学设计
    C、教学策略
    D、学习方法

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    先行组织的设计是针对教授内容之间的联系，起着教学（）的作用。

    A辅导

    B定向

    C目标

    D方式


    B
    略

  • 第16题：

    设计教学模式首先要确定基本的教学方式，再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式，然后进行具体的教学设计。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。

    • A、教学对象
    • B、教学目标
    • C、各类教育学科
    • D、某一门学科

    正确答案:B

  • 第18题：

    教学目标是教学设计的出发点和归宿点。下列关于教学目标的说法，错误的一项是（）。

    • A、教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
    • B、教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
    • C、教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
    • D、教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述

    正确答案:D

  • 第19题：

    单元教学设计是介于（学科）课程与（）之间的一种阶段性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年级教学进度等方面的作用。


    正确答案:课堂教学设计

  • 第20题：

    班主任的教育权威在实际的教学管理中起着重大的作用，这是我们不应该忽视的。主要作用有（）

    • A、定向、组织
    • B、支持、帮助
    • C、协调、监督
    • D、评价、决策

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    （）应当揭示教师与学生.师生与教学内容之间的必然联系，揭示主体与客体的特点。

    • A、教学目标
    • B、教学过程
    • C、教学规律
    • D、教学系统

    正确答案:C

  • 第22题：

    判断题
    设计教学模式首先要确定基本的教学方式，再结合教学内容分别设计学生的学习方式、教师的教授方式和师生互动方式，然后进行具体的教学设计。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）对落实课程标准、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。
    A

    教学目标

    B

    教学重点

    C

    教学难点

    D

    教学评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    音乐教学要重视课堂（）的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。
    A

    导入

    B

    教学目标

    C

    新课教授

    D

    教学气氛


    正确答案： D
    解析： 应重视课堂教学目标的设计，并紧密围绕目标来展开音乐教学活动。教学形式的选择应服从于教学目标，无论采用何种教学方法与手段，都应具有明确的针对性和目的性。

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