王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：（）分阶段进行。

题目

王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：（）分阶段进行。

相似考题

1.“学生是人,不是猪狗”语出《教童子法》。()此题为判断题(对，错)。

2.甲、乙和丙三人在某中学分别教语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门。已知：每门课程只由甲、乙、丙三人中的一人负责，数学老师和物理老师是邻居；甲是三人中年龄最小的；丙和语文老师、物理老师一起回家；语文老师比政治老师年龄要大；周末，英语老师，政治老师和甲一起打球。 由此可知，三位老师所教的课程是：A.甲教物理和化学，乙教英语和语文，丙教数学和政治 B.甲教数学和化学，乙教政治和语文，丙教物理和英语 C.甲教物理和英语，乙教化学和数学，丙教语文和政治 D.甲教英语和化学，乙教物理和语文，丙教数学和政治

3.张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍，张老师最年轻，劳动老师和李老师爱打篮球，数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小，三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出：( ) A. 张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然 B. 张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动 C. 张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然 D. 张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然

4.《说文解字注》是王筠的著作。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案:识字解字
更多“王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：（）分阶段进行。”相关问题

  • 第1题：

    王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：（）分阶段进行。
    识字解字
    略

  • 第2题：

    王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：（）分阶段进行；读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。
    识字解子；取其多；取其熟；取其解；先放后收
    略

  • 第3题：

    《父师善诱法》的作者是（）。

    • A、王筠
    • B、孔子
    • C、胡炳文
    • D、唐彪

    正确答案:D

  • 第4题：

    “学生是人，不是猪狗”出自下面哪篇文章（）。

    • A、《父师善诱法》
    • B、《教童子法》
    • C、《纯正蒙求》
    • D、《论读书》

    正确答案:B

  • 第5题：

    简述王筠的幼教主张。


    正确答案:王筠十分重视教育，与时人普遍认同的“学而优则仕”的教育目的和价值观不同，认为“望子弟为鼎甲”，不是唯一的教育目的，应该以“功名、学问、德行”三者并重。在教学原则与方法上，王筠提出了顺应自然、因材施教、循序教学、循循善诱等科学的教学原则与方法。

  • 第6题：

    王庭筠的书法成就如何？


    正确答案:王庭筠，宋高宗绍兴二十一年生，宋宁宗嘉泰二年卒（公元一一五一年——公元一二零二年）。金国河东（即今山西蒲州镇）人。字子端，自号黄华。米芾的外甥。其书法学米芾。明李日华《六砚斋三笔》说：“庭筠书法沉顿雄快，与南宋诸老各行南北，元初，子山诸人不及也。”金国元好问认为：庭筠书法虽有北方胡羯末的雄悍之气，却也风流蕴藉。元袁桷说：“黄华老人悉祖宝章，故其大字超轶抗衡。”后人对其书法评论是很高的。其传世法书有《诗石刻》、《博州庙学碑》、《幽竹枯槎图卷题辞》等。

  • 第7题：

    王筠在《教童子法》中设计了识字、（）、读书、（）等一系列语文教学程序。


    正确答案:写字；作文

  • 第8题：

    填空题
    王筠在《教童子法》中对语文学习理论要求：（）分阶段进行。

    正确答案： 识字解字
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    王筠在《教童子法》中提出读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。

    正确答案： 取其多,取其熟,取其解,先放后收
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面哪篇文章是对我国古代语文教学法的初步理论建设（）。
    A

    《父师善诱法》

    B

    《教童子法》

    C

    《纯正蒙求》

    D

    《论读书》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    王筠在《教童子法》中设计了识字、（）、读书、（）等一系列语文教学程序。

    正确答案： 写字,作文
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述王筠的幼教主张。

    正确答案： 王筠十分重视教育，与时人普遍认同的“学而优则仕”的教育目的和价值观不同，认为“望子弟为鼎甲”，不是唯一的教育目的，应该以“功名、学问、德行”三者并重。在教学原则与方法上，王筠提出了顺应自然、因材施教、循序教学、循循善诱等科学的教学原则与方法。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    王筠在《教童子法》中提出读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。
    取其多；取其熟；取其解；先放后收
    略

  • 第14题：

    在清代学者中，研究《说文解字》以（）、桂馥、朱俊声和王筠的成就最大，人称（）。


    正确答案:段玉裁；清代《说文》四大家

  • 第15题：

    刘先生是教王葆的什么老师？（）

    • A、语文老师
    • B、英语老师
    • C、美术老师
    • D、数学老师

    正确答案:D

  • 第16题：

    “三、百、千”指的是（）。

    • A、《三字经》
    • B、《百家姓》
    • C、《千诗文》
    • D、《千字文》
    • E、《教童子法》

    正确答案:A,B,D

  • 第17题：

    王筠在《小学韵语》中，创见性地阐述了儿童教育及教学的基本原则和有关传统语文教学方法的主张。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    下面哪篇文章是对我国古代语文教学法的初步理论建设（）。

    • A、《父师善诱法》
    • B、《教童子法》
    • C、《纯正蒙求》
    • D、《论读书》

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    《父师善诱法》的作者是（）。
    A

    王筠

    B

    孔子

    C

    胡炳文

    D

    唐彪


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    “学生是人，不是猪狗”出自下面哪篇文章（）。
    A

    《父师善诱法》

    B

    《教童子法》

    C

    《纯正蒙求》

    D

    《论读书》


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    王庭筠的书法成就如何？

    正确答案： 王庭筠，宋高宗绍兴二十一年生，宋宁宗嘉泰二年卒（公元一一五一年——公元一二零二年）。金国河东（即今山西蒲州镇）人。字子端，自号黄华。米芾的外甥。其书法学米芾。明李日华《六砚斋三笔》说：“庭筠书法沉顿雄快，与南宋诸老各行南北，元初，子山诸人不及也。”金国元好问认为：庭筠书法虽有北方胡羯末的雄悍之气，却也风流蕴藉。元袁桷说：“黄华老人悉祖宝章，故其大字超轶抗衡。”后人对其书法评论是很高的。其传世法书有《诗石刻》、《博州庙学碑》、《幽竹枯槎图卷题辞》等。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    王筠在《小学韵语》中，创见性地阐述了儿童教育及教学的基本原则和有关传统语文教学方法的主张。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：（）分阶段进行；读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。

    正确答案： 识字解子,取其多,取其熟,取其解,先放后收
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    王泽钊是教什么课的老师？（　　）
    A

    表演

    B

    语文

    C

    地理

    D

    历史


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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