王筠在《教童子法》中提出读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。

第1题：

王筠在《教童子法》中将语文学习理论概括为这样几个方面：（）分阶段进行；读书要“（）、（）、（）”；（）的作文训练法。
识字解子；取其多；取其熟；取其解；先放后收
略

第2题：

《父师善诱法》的作者是（）。

• A、王筠
• B、孔子
• C、胡炳文
• D、唐彪

第3题：

“学生是人，不是猪狗”出自下面哪篇文章（）。

• A、《父师善诱法》
• B、《教童子法》
• C、《纯正蒙求》
• D、《论读书》

第4题：

下面哪篇文章是对我国古代语文教学法的初步理论建设（）。

• A、《父师善诱法》
• B、《教童子法》
• C、《纯正蒙求》
• D、《论读书》

第5题：

把异体字叫做“区别文”是（）提出的。

• A、许慎
• B、王筠
• C、段玉裁
• D、章炳麟

第6题：

在准备期的素质训练中，在专项准备阶段（）

• A、以间歇训练法和重复训练法为主
• B、以变换训练法和游戏法为主
• C、以持续训练法和重复训练法为主
• D、以重复训练法和比赛法为主

第7题：

为培养运动员在比赛中的战术能力，应更多的采用（）

• A、实战训练法
• B、完整训练法
• C、加难训练法
• D、模拟训练法

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

在清代学者中，研究《说文解字》以（）、桂馥、朱俊声和王筠的成就最大，人称（）。

第14题：

元好问《中州集》提出的“国朝文派”主要有蔡珪、（）和王庭筠等组成。

第15题：

在六书的基础上，（）提出了“四体二用”说。

• A、许慎
• B、班固
• C、王筠
• D、戴震

第16题：

王筠在《教童子法》中设计了识字、（）、读书、（）等一系列语文教学程序。

第17题：

在训练课中采用一些变换内容或者环境的训练方法是（）。

• A、变换训练法
• B、循环训练法
• C、持续训练法
• D、间歇训练法

第18题：

在准备期的素质训练中，在一般准备阶段，以哪些训练法为主（）。

• A、持续训练法和间歇训练法为主
• B、持续训练法和重复训练法为主
• C、间歇训练法和变换训练法为主
• D、变换训练法和比赛法为主

第19题：

在准备期的素质训练中，在专项准备阶段，以哪些训练法为主（）。

• A、以间歇训练法和重复训练法为主
• B、以变换训练法和游戏法为主
• C、以持续训练法和重复训练法为主
• D、以重复训练法和比赛法为主

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：