德育过程的复杂性
题目
德育过程的复杂性
相似考题
更多“德育过程的复杂性”相关问题
-
第1题：
德育过程的复杂性
正确答案:相对说来，智育、体育、美育过程较为单纯而德育过程较为复杂。主要是因为道德法则的本质是要求人以利他或者超越的方式处理好利益关系；道德教育所要完成的任务的往往是对个体利益的调整、态度的改变和行为的约束。复杂性的另外一个表现是道德教育过程的多端性。德育过程的多端性：多端性指道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始. -
第2题：
德育过程的特点至少有以下几方面内容：（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）。
正确答案:计划性；多端性；整合性 -
第3题：
德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）
- A、计划性
- B、正面性
- C、复杂性
- D、多端性
正确答案:B -
第4题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程哪一条规律的体现（）
- A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
- B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
- C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
- D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
正确答案:C -
第5题：
由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。
- A、德育方法
- B、德育实施
- C、德育内容
- D、德育评价
正确答案:D -
第6题：
德育过程的主要矛盾包括（）
- A、德育过程与外部环境的矛盾
- B、德育与智育的矛盾
- C、德育与体育的矛盾
- D、德育与美育的矛盾
- E、德育过程内部诸要素之间的矛盾
正确答案:A,E -
第7题：
单选题德育影响在价值选择上不可能不考虑选择积极的价值内容和最有利于德育对象品德发展的教育方式，这体现了德育过程的（）A计划性
B正面性
C复杂性
D多端性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
判断题德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题德育过程的特点至少有以下几方面内容：（）与正面性、复杂性与（）、引导性与（）。正确答案： 计划性,多端性,整合性解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题德育工作的对象是人，人在社会生活中是不断发展变化的，人的发展的多变性和社会生活的复杂性，决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作，在客观上需要有一定的理论做指导。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题德育过程的复杂性正确答案： 相对说来，智育、体育、美育过程较为单纯而德育过程较为复杂。主要是因为道德法则的本质是要求人以利他或者超越的方式处理好利益关系；道德教育所要完成的任务的往往是对个体利益的调整、态度的改变和行为的约束。复杂性的另外一个表现是道德教育过程的多端性。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题德育过程的主要矛盾包括（）A德育过程与外部环境的矛盾
B德育与智育的矛盾
C德育与体育的矛盾
D德育与美育的矛盾
E德育过程内部诸要素之间的矛盾
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第13题：
德育过程是指德育工作实施过程，良好的德育效应，在很大程度上取决于德育工作实施的质量，即取决德育过程的质量。
正确答案:正确 -
第14题：
学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）
- A、计划性
- B、正面性
- C、复杂性
- D、多端性
正确答案:A -
第15题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了（ ）
- A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
- B、德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
- C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
- D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
正确答案:C -
第16题：
德育过程理论的研究对象是（）
- A、德育的客观运动过程
- B、德育方法
- C、德育网络
- D、德育评价
正确答案:A -
第17题：
道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）
- A、计划性
- B、正面性
- C、复杂性
- D、多端性
正确答案:D -
第18题：
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程的哪一条规律的体现？（）
- A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
- B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
- C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
- D、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程
正确答案:C -
第19题：
单选题德育过程理论的研究对象是（）A德育的客观运动过程
B德育方法
C德育网络
D德育评价
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题下列对于德育过程理解正确的有（）。A德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程
B德育过程是环境与生长的统一，社会价值引导与个体价值建构的统一
C德育过程应充分发挥德育对象的主体性
D德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学校道德教育不像一般社会影响那样处于自然、无序状态，难以控制。学校德育作为人的最具教育自觉的一部分活动，总是有目的、有计划、有组织的影响过程，这体现了德育过程的（）A计划性
B正面性
C复杂性
D多端性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这条德育原则体现了( )A德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
C德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程
D德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
正确答案： D解析： -
第23题：
单选题由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。A德育方法
B德育实施
C德育内容
D德育评价
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）A计划性
B正面性
C复杂性
D多端性
正确答案： C解析： 所谓“多端性”是指道德教育过程可以从知、 情、意、行任何一个心理环节开始。