德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了德育工作的()。
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
结合德育工作实际,谈谈德育工作者应具备的素养。
(1)应具备的素养:①思想道德素养。思想政治素养:包括坚定正确的政治方向和正确的思想观点;法纪道德素养:包括具有社会主义的法纪观念和高尚的道德情操、良好的职业素养(忠诚教育事业、热爱学生、团结协作、为人师表)。
②知识和能力素养。知识素养:德育工作者应该具有基本的马克思义主义理论素养、思想道德知识素养、德育科学知识素养、广博的文化科学知识素养;能力素养:德育工作者应具备组织德育活动能力、语言能力、自我调控能力。
③德育科研知识和能力素养。德育工作者要增强德育科研意识,掌握德育科研的基础知识和方法,勇于进行德育科研,提高德育科研能力。
略
第5题:
德育过程是指德育工作实施过程,良好的德育效应,在很大程度上取决于德育工作实施的质量,即取决德育过程的质量。
第6题:
高校德育工作是具有创造性的劳动。
第7题:
德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的()
第8题:
高校德育工作的长期性就是指德育成效可以长期地保存。
第9题:
进行德育时要循循善诱,以理服人。这指的是德育工作的()。
第10题:
超越性
可能性
预见性
教育性
第11题:
广延性
创造性
长期性
连续性
第12题:
创造性
长期性
科学性
复杂性
第13题:
第14题:
第15题:
德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了德育工作的()。
A广延性
B创造性
C长期性
D连续性
第16题:
德育原则是根据教育目的、德育目标和()提出的指导德育工作的基本要求。
第17题:
教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了教师劳动的()
第18题:
德育工作的出发点是()。
第19题:
德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范,这体现了德育个体功能的生存功能。
第20题:
高校德育工作的特点是()。
第21题:
德育意义
德育内容
德育目标
德育任务
第22题:
第23题:
第24题:
德育观念
德育意识
德育思想
德育理论