中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？
题目
中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？
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第1题：
《义务教育美术课程标准（2011版）》中讲义务教育阶段美术学习分成几个学段（ ）A.1个
B.2个
C.3个
D.4个答案：D解析： -
第2题：
简述小学美术新课程标准总目标。
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
略 -
第3题：
美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。
正确答案:个人或集体合作 -
第4题：
以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？
正确答案: 四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏。
三个目标维度：认知、情感与态度、操作技能。 -
第5题：
新课程标准根据哪三个维度设计的。
正确答案:新课程标准根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计的。 -
第6题：
小学美术新课程标准总目标。
正确答案:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 -
第7题：
简述普通高中美术课程标准的课程目标的内容。
正确答案: 深入学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性。学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识。学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 -
第8题：
问答题韦伯认为理想的行政组织体系的结构分成哪三个层次？正确答案： 第一，最高领导层即相当于高级管理层。
第二，行政官员层即相当于中级管理层。
第三，一般工作人员即相当于基层管理层。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题美术课程标准总目标按（）、（）、（）三个维度设定。正确答案： 知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？正确答案： 新课程改革，改变了单纯的以学科知识体系构建课程的思想和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习方式划分了四个学习领域，即“造型表现.” 设计应用、欣赏评述、综合探索。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。正确答案： 个人或集体合作解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？正确答案： 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
①知识与技能目标是基础目标；
②过程与方法目标是核心目标；
③情感态度与价值观目标是优先目标。解析： 暂无解析 -
第13题：
中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
①知识与技能目标是基础目标；
②过程与方法目标是核心目标；
③情感态度与价值观目标是优先目标。
略 -
第14题：
美术课程标准总目标按（）、（）、（）三个维度设定。
正确答案:知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观 -
第15题：
韦伯认为理想的行政组织体系的结构分成哪三个层次？
正确答案: 第一，最高领导层即相当于高级管理层。
第二，行政官员层即相当于中级管理层。
第三，一般工作人员即相当于基层管理层。 -
第16题：
美术课程标准的总目标是什么？
正确答案: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 -
第17题：
美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？
正确答案:造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，综合•探索。 -
第18题：
简述美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？
正确答案:新课程改革，改变了单纯的以学科知识体系构建课程的思想和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习方式划分了四个学习领域，即“造型表现.” 设计应用、欣赏评述、综合探索。 -
第19题：
问答题以音乐教育内容为结构框架的目标体系中组成体系的四部分内容结构与三个目标纬度各是什么？正确答案： 四部分内容结构：歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、欣赏。
三个目标维度：认知、情感与态度、操作技能。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题小学美术新课程标准总目标。正确答案： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题美术课程标准的总目标是什么？正确答案： 课程的总目标是按照三个维度表述的，即知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。在情感、态度和价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？正确答案： 造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，综合•探索。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述小学美术新课程标准总目标。正确答案： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题目前我国中小学语文课程主要由课程计划、课程标准、（ ）三个部分组成。A教学规律
B教材
C课程目标
D课程原则
正确答案： D解析：
目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。