下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：（）A、调适问题B、老鼠走迷津C、儿童数学问题解决D、种属行为

题目

下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：（）

  • A、调适问题
  • B、老鼠走迷津
  • C、儿童数学问题解决
  • D、种属行为
相似考题

1.英国数学课程的两个显著特色是____A、数学应用与课程综合B、数学应用与问题解决C、问题解决与课程综合D、问题解决与数学欣赏

2.从问题解决的活动性质看,儿童具有个性特征的数学能力类别主要有逻辑型和()两种。A、几何型B、具体型C、概括型D、计算型

3.桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?（） A.黑猩猩问题解决实验 B.饿猫“迷笼”实验 C.小白鼠走迷津实验 D.白鼠“迷箱”实验

4.请实例说明三种不同的数学问题解决的主要方法。

更多“下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：（）A、调适问题B、老鼠走迷津C、儿童数学问题解决D、种属行为”相关问题

  • 第1题：

    下列活动中，属于问题解决的有（ ）。
    A.走楼梯 B.研究登山路线
    C.回忆办公室门号 D.慢跑
    E.走象棋


    答案：B,C,E
    解析：
    问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

  • 第2题：

    以下活动属于问题解决的有（　　）。

    A.走楼梯
    B.研究登山路线
    C.回忆办公室门号
    D.走象棋

    答案：B,D
    解析：
    问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程。

  • 第3题：

    由于儿童年龄太小，不可能自己来调适和化解压力，心理学家指出，对儿童来说，（）是最重要的影响力量。


    正确答案:成人

  • 第4题：

    小学数学问题解决的基本过程主要包括（）。

    • A、弄清问题
    • B、回顾评价
    • C、寻求解法
    • D、研究探讨
    • E、进行解题

    正确答案:A,C,E

  • 第5题：

    请实例说明三种不同的主要的数学问题解决方法。


    正确答案: ①试误法。指逐个尝试每一种的可能性，如发现某一尝试是错误的就改为另一种尝试，直到获得问题的解决。
    ②逆推法。指在问题解决的过程中，从问题目标出发，向着问题情境的初始状态作反向的推导。
    ③逼近法。是在问题解决的过程中，在问题情境的初始状态与目标状态之间提出一些子目标，利用不断地获得子目标的实现来逼近问题目标。

  • 第6题：

    一般说来，“数学问题解决”中的“问题”是指（）

    • A、常规问题与非常规问题
    • B、非常规问题与数学应用问题
    • C、数学应用问题
    • D、纯数学问题与数学应用问题

    正确答案:B

  • 第7题：

    以下活动属于问题解决的有（）

    • A、走楼梯
    • B、研究登山路线
    • C、回忆办公室门号
    • D、慢跑
    • E、走象棋

    正确答案:B,E

  • 第8题：

    下列问题中，临床心理学家最可能研究的是（）

    • A、调适问题
    • B、老鼠走迷津
    • C、儿童数学问题解决
    • D、种属行为

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    由于儿童年龄太小，不可能自己来调适和化解压力，心理学家指出，对儿童来说，（）是最重要的影响力量。

    正确答案： 成人
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    请写出下列命题中的自变量和因变量的操作定义。研究者要考察老鼠的饥饿程度对其走迷宫速度的影响。

    正确答案： 自变量的操作定义：对老鼠进行食物剥夺的时间；
    因变量的操作定义：从开始进入迷宫到走出迷宫所花的时间。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。
    A

    语言表述阶段

    B

    理解结构阶段

    C

    学会解题阶段

    D

    符号运算阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出?（）
    A.黑猩猩问题解决实验
    B.饿猫“迷笼”实验
    C.小白鼠走迷津实验
    D.白鼠“迷箱”实验


    答案：B
    解析：
    选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒完形一顿悟说提出时所做的系列实验；选项B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项C小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为B。

  • 第14题：

    问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。

    A.桑代克的饿猫实验
    B.华生的小阿尔伯持实验
    C.苛勒的黑猩猩取香蕉实验
    D.班杜拉的儿童榜样学习实验
    E.巴甫洛夫的狗唾液分淡实验

    答案：A,C
    解析：
    桑代克迷箱实验是指美国心理学家桑代克为研究动物的学习即问题解决过程而进行的实验。 格式塔心理学家苛勒曾在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了与尝试—错误学习理论相对立的完形—顿悟说。

  • 第15题：

    请写出下列命题中的自变量和因变量的操作定义。研究者要考察老鼠的饥饿程度对其走迷宫速度的影响。


    正确答案: 自变量的操作定义：对老鼠进行食物剥夺的时间；
    因变量的操作定义：从开始进入迷宫到走出迷宫所花的时间。

  • 第16题：

    简述发展儿童数学问题解决的基本能力。


    正确答案: 儿童解决数学问题的主要心理过程有理解问题阶段、设计方案阶段、执行方案阶段、评价结果阶段。
    发展儿童数学问题解决能力的主要策略有创设自由探究的空间、发展学生问题表征的能力、大胆提出假设和积极思考。
    发展儿童数学问题解决的主要途径有以发展问题表征能力为基础、以发展形式化的能力为条件。

  • 第17题：

    下列不属于儿童数学问题解决能力发展阶段的是（）。

    • A、语言表述阶段
    • B、理解结构阶段
    • C、学会解题阶段
    • D、符号运算阶段

    正确答案:C

  • 第18题：

    大部分早期的有关问题解决的研究是（）。

    • A、由行为主义心理学家完成的
    • B、由格式塔心理学家完成的
    • C、由艾宾浩斯完成的
    • D、由人本主义心理学家完成的

    正确答案:B

  • 第19题：

    以人为对象开始研究问题解决模型的心理学家是（）。

    • A、西蒙
    • B、杜威
    • C、桑代克
    • D、苛勒

    正确答案:B

  • 第20题：

    数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设


    正确答案:正确

  • 第21题：

    填空题
    发展儿童数学问题解决能力的主要策略有（）、（）、（）等。

    正确答案： 创设自由探究的空间,发展学生问题表征的能力,大胆提出假设和积极思考
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    以下活动属于问题解决的有（）
    A

    走楼梯

    B

    研究登山路线

    C

    回忆办公室门号

    D

    慢跑

    E

    走象棋


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    大部分早期的有关问题解决研究是（）
    A

    有行为主义心理学家完成

    B

    由格式塔心理学家完成

    C

    由艾宾浩斯完成

    D

    由人本主义心理学家完成


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：（）
    A

    调适问题

    B

    老鼠走迷津

    C

    儿童数学问题解决

    D

    种属行为


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容