我国心理健康教育工作者应具有的人格特征是（）A、爱心与热情B、耐心与宽容C、敏锐与乐观D、幽默与负责

第1题：

第2题：

第3题：

下列对西方心理健康教育的发展趋势表述正确的是（）

A心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向

B心理健康教育内容的综合化、途径的多样化与整合化取向

C心理健康教育工作者培养的专业化、实践化与研究化取向

D心理健康教育的国家化与民族化取向

A,B,C
略

第4题：

大学生心理健康的标准有（）

• A、具有较强的求知欲和学习兴趣
• B、保持良好的自我意识
• C、人格完整统一
• D、心理行为符合年龄特征

正确答案:A,B,C,D

第5题：

简述美国心理健康教育工作者的培养。

正确答案: （一）名称及组织：名称：学校心理健康教育工作者（学校心理学家）组织：民间机构有美国心理学会和美国学校心理工作者协会；官方机构有美国州心理学理事会和全国州际教师教育和证书指导协会；实行二者双重管理。
（二）资格与学历：美国的学校心理健康教育工作者都须接受研究生以上学历教育。
（三）培养模式：美国存在三种不同的学校心理健康教育工作者培养模式：一是科学家——实践者模式，强调研究与实践的结合；二是应用职业心理学家模式，注重理论的运用和实践操作。三是科学家和学术型模式，主要从事理论和基础研究。
（四）课程设置：根据美国心理学会制定的专业培养计划，咨询与学校心理学博士学位的课程分为基础课程、专业课程、方法课程和选修课程4类。其中，基础课程包括学习与记忆心理、动机与情绪心理、认知心理、发展心理、社会心理、人格心理、生理心理等；专业课程包括心理测量、心理病理、心理治疗、行为矫正、心理药物、专业伦理、专业实习等；方法课程包括各类量化与质性的研究方法与统计方法；选修课程通常包括人类学、社会学、社会工作、哲学、家庭研究等与行为科学有关的课程。临床实习是指学生到有资质的心理咨询服务机构进行兼职或全职实习。主要包括三种形式：
①兼职实习；
②博士前全职实习；
③博士后全职训练。
（五）服务与职责：获得不同学位的人工作对象、职责不同。

第6题：

被大家认可的指称专职从事心理健康教育的人员的称谓有（）

• A、心理健康教育工作者
• B、心理辅导员
• C、心理健康教师
• D、心理医师

正确答案:A,B,C

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

我国心理健康教育工作者应具有的8项人格特征分别是什么？
根据我国的文化背景及心理咨询与辅导的实际情况，心理健康教育工作者应具有以下8项人格特征：
①爱心。热爱学生，喜欢学生，对学生有真诚的爱。
②热情，以诚挚的情感温暖感染学生。
③耐心。能认真、耐心地倾听。
④宽容。有宽大的胸怀，容忍学生的缺点和错误。
⑤敏锐。能敏锐地感知和洞察学生的心理和行为。
⑥乐观。对人生和人性持乐观的态度，相信学生会变好。
⑦幽默。能化解紧张和尴尬，发现生活有趣的一面。
⑧负责。对学生和工作有责任感，有奉献精神。
略

第15题：

下列哪项是研究型人格的基本人格倾向（）。

• A、具有想象、直觉、情绪化、理想化等人格特征
• B、具有理性、聪明、好奇、精确、批评等人格特征
• C、具有合作、友善、负责、善交际、善言谈等人格特征
• D、具有冒险、野心、独断、乐观、自信等人格特征

正确答案:B

第16题：

心理健康教育工作者的资格可分为（）和内容资格。

正确答案:形式资格

第17题：

西方心理健康教育的发展趋势是心理健康教育的全球化与本土化取向和心理健康教育工作者资格认定的职业化、高学历化取向。

正确答案:正确

第18题：

我国心理健康教育工作者的培养方式主要有（）

• A、国外在华机构的专题培训
• B、教育部门心理健康教育的在职培训
• C、社会机构心理健康教育的专题培训
• D、高等院校心理健康教育的人才培养

正确答案:B,C,D

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：