简述心理评估的一般过程。

[答案要点](1)有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作，为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解他所处的环境的特征，准确地把握他认识世界的独特的观念。(2)检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来加以确认。

心理咨询的过程。 一个完整的心理咨询过程大致可以分为判定问题、探索问题、解决问题和反馈跟进四个不同阶段。下面分别加以概述。 (1)判定问题阶段。判定问题阶段是心理咨询的起始。在此阶段，咨询员要根据来访者的主诉，判断对方当前面临的主要问题是什么，主要原因是什么，据此进一步了解情况，确定咨询目标，为下一步的探索问题做好准备。同时，咨询员还要努力与来访者建立良好的咨询关系。 (2)探索问题阶段。 在探索问题阶段，咨询员需要与来访者就其 主诉问题展开深入讨论，以启发来访者辩证地、 积极地认识其当前面临的困难与挫折，增强信心。在此过程中，咨询员要多运用关注、倾听、面质、自我表露等技巧与来访者沟通。 (3)解决问题阶段。 在这一阶段，咨询员应该根据来访者对自身问题的领悟与理解，与来访者共同制定出切实可行的行动计划，并付诸实施。其行动方案可长可短，可简可繁。 (4)反馈跟进阶段。 反馈跟进阶段是咨询的收尾阶段，它要求咨询员对来访者自我转变行动计划的实施好坏予以监督、检查，以及时调整行动计划，并对下一步的咨询作出安排。

心理评估的标准化方法——心理测验
心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类。按照所要测量的特征可把测验分成认知测验、人格测验和神经心理测验。认知测验包括智力测验、特殊能力测验、创造力测验和成就测验。人格测验包括多相人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。
在使用心理测验时，必须由经过训练的专业人员严格按照测验要求来实施、评分、解释。所测得的结果未经学生本人和家长同意，不得公开。应正确看待测验结果，用发展的、全面的眼光来看待学生，不能仅以某一次测验就给学生下定论。