儿童道德发展的特点有()
第1题:
第2题:
()的道德发展理论,揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的,并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
A斯金纳
B布鲁姆
C科尔伯格
D皮亚杰
第3题:
儿童道德判断发展的趋势是()。
第4题:
皮亚杰认为,儿童青少年的道德认识经历了()
第5题:
道德评价能力发表的一般过程是()
第6题:
道德评价能力的一般过程是()。
第7题:
皮亚杰认为,儿童的道德判断是()
第8题:
从他律到自律
从客观效果到内在动机
从他人到自己
从片面到全面
从自律到他律
第9题:
从动机到效果
从独立到模仿
从自律到他律
从他律到自律
第10题:
从不可逆发展到可逆
从前世俗水平发展到世俗水平
从自律发展到他律
从他律发展到自律
第11题:
自律的发展过程
他律的发展过程
从自律到他律的发展过程
从他律到自律的发展过程
第12题:
从他律到自律
从效果到动机
从评人到评己
从片面到全面
从认知到情感
第13题:
第14题:
皮亚杰在大量研究后指出,儿童道德发展具有的一条总的规律是()
第15题:
儿童道德判断发展的规律是()。
第16题:
道德评价能力是道德认识发展的标志,中学生道德评价能力的发展趋势表现为()。
第17题:
小学生道德判断发展的特点有()
第18题:
道德评价能力发展的一般过程是()
第19题:
对道德评价从自律向他律发展
对道德评价从他律向自律发展
从看问题的绝对化倾向向全面的分析问题发展
从注重行为的结果到考虑动机和效果的统一关系
对个别道德条文的肤浅认识逐步深入到从原则方面理解
第20题:
从他律到自律
从效果到动机
从个人到集体
从片面到全面
从他人到自己
第21题:
从自律到他律
从效果到动机
从独立到模仿
从全面到片面
第22题:
从他律到自律
从结果到动机
从片面到全面
从态度到行为
从对人到对己
第23题:
从他律到自律
从客观效果到内在动机
从他人到自我
从片面到全面
从自律到他律