当前分类: 09288义务教育教师专业发展导论
问题:有一位教育家曾经做过一个因素分析,如果要把一颗人造地球卫星送上天,需要涉及108个因素,而要把一个儿童培养教育成人,则涉及1019个因素。试用所学理论简要分析这一观点。...
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问题:一线中小学教师的研究应当有自己的特色,它应该被定位为()。A、理论研究B、学术研究C、行动研究D、综合研究...
问题:一位网友在某教育网站的论坛里写道:我曾见到一名数学教师,很有敬业精神,一天到晚除了认真上课,精心批改作业;就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷的解答,总是最快最好。但报纸,从来不看一张;期刊,一年也翻不了几回;图书馆难得光顾,影视几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。可是他的教学很一般,学生反映也不太好。对此,他很不解。请问,为什么他“好心没得好报”?...
问题:缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些?...
问题:试述教师专业发展的基本原则。...
问题:有效的学科专业知识,不仅应体现在“量”的方面,更应体现在“质”的方面。根据有关研究,“质”的方面至少应包括()A、教师除了系统掌握某一学科知识之外,还应掌握不同学科有机整合的知识B、掌握结构化和情境化的学科专业知识C、掌握关于学科专业知识的来源和背景、获取的途径和方法、最新发展等知识D、掌握学科知识是如何体现在中小学课程中的知识,即“课程知识”...
问题:第一个从理论上将教师视为反思性实践者的学者是()A、杜威B、萧恩C、斯克瓦布D、罗杰斯...
问题:在专业众多的特性或标准中,专业自主权一般被赋予基础性地位。...
问题:教师职业是不是一种专业?一般认为,教师职业是()。A、成熟的专业B、半专业或准专业C、非专业D、专业化程度很高的专业...
问题:试比较休伯曼等人提出的教师发展的“补缺”模式和“成长”模式。...
问题:说明教师实践知识的含义与特征。...
问题:教师角色行为的个体性特点表现在()。A、教师必须根据学生的不同需要,实行因材施教B、教师的教学行为方式本身也具有一种较强的个体性特征C、教师的劳动成果是个性化的D、教师的工作时间和场所完全是由个人来自主安排的...
问题:根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论,有两三年教龄的教师一般属于()A、新手水平教师B、高级新手水平教师C、胜任水平教师D、熟练水平教师...
问题:随着工业社会向信息社会转换,教育发生了深刻的变化,以人为本、以()发展为本成为时代教育的最强音。...
问题:在以下关于反思内涵的说法中,属于错误理解的是()。A、对思维的思维B、对认知的认知C、与自我的对话D、对于理论的学习...
问题:新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色A、执行者B、设计者C、促进者D、反思者...
问题:试述教师发展的主要内容。...
问题:试论述教师发展的主体性原则的内涵。...
问题:1933年,哲学家怀特海在《专业》一书中首次为“专业”下了定义。...
问题:新课程要求教师不仅要做课程的实施者,更要做课程的()。...