为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。A、已经学过的B、简单熟悉的C、难度较高的D、能够理解又略高于现有能力的

题目

为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。

  • A、已经学过的
  • B、简单熟悉的
  • C、难度较高的
  • D、能够理解又略高于现有能力的
相似考题

1.阅读教学的重点是培养学生具有()的能力。A、感受B、理解C、欣赏D、评价

2.在实施课程中期评估过程中,理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。()此题为判断题(对，错)。

3.阅读教学的最终目标是()。A、使学生独立阅读B、理解课文C、读懂文章D、从读学写

4.学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（ ）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

参考答案和解析
正确答案:D
更多“为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。A、已经学过的B、简单熟悉的C、难度较高的D、能够理解又略高于现有能力的”相关问题

  • 第1题：

    阅读理解能力包括()。

    A、理解词语的能力

    B、理解句子的能力

    C、认识字词的能力

    D、理解语言结构的能力


    参考答案：AB

  • 第2题：

    阅读能力教学包含哪些内容()。

    A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力

    B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力

    C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力

    D.通过研究性阅读培养阅读评价力


    正确答案：ABCD

  • 第3题：

    阅读教学的最终目标是()

    A.理解课文

    B.使学生独立阅读

    C.读懂文章

    D.读学写


    参考答案：B

  • 第4题：

    学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )


    A.认知策略

    B.组织策略

    C.资源管理策略

    D.元认知策略

    答案：D
    解析：
    题干描述的是调节策略，调节策略是元认知策略中的一种。

  • 第5题：

    《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。下列理解正确的是（ ）。


    A.多种媒介的阅读是指运用多媒体开展阅读
    B.多种媒介的阅读主要倾向文学作品的阅读
    C.自主选择是指学生根据自己的喜好随意阅读
    D.自主选择能够为学生提供个性化的阅读空间

    答案：D
    解析：
    本题为教师价值观考察类题目，主要考察被试人的课程观念。

    A项：多种媒介指的是运用多种手段进行阅读，多媒体仅是其中一个部分。与题干不符，排除。

    B项：多种媒介阅读指的是阅读手段，阅读内容可以是多样的，不单纯是文学作品。与题干不符，排除。

    C项： 阅读的文本内容需要经过教师的甄别与选择，学生需在一定范围内进行选择。与题干不符，排除。

    D项：说法得当，资助选择能让学生发挥个性化的阅读方向，能够很好地进行个性发挥。与题干相符，当选。

  • 第6题：

    阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。

    • A、感受、理解、欣赏
    • B、感受、理解、欣赏、评价
    • C、感知、理解、了解、欣赏

    正确答案:B

  • 第7题：

    影响学生阅读理解水平的因素有（）。

    • A、与阅读材料相关的背景知识
    • B、学生对材料框架结构的把握程度和推理能力
    • C、学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力
    • D、阅读光线

    正确答案:D

  • 第8题：

    布置课外作业的目的是（）。

    • A、使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化
    • B、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
    • C、复习已学过的教材；对已学过的知识进行巩固和加深
    • D、使学生掌握新知识

    正确答案:B

  • 第9题：

    小学生的自学能力是一种（）

    • A、阅读能力
    • B、理解能力
    • C、分析能力
    • D、综合能力

    正确答案:D

  • 第10题：

    对阅读教学理解有误的是（）。

    • A、阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
    • B、阅读是学生的个性化行为
    • C、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
    • D、应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    影响学生阅读理解水平的因素有（）。
    A

    与阅读材料相关的背景知识

    B

    学生对材料框架结构的把握程度和推理能力

    C

    学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力

    D

    阅读光线


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学阅读教学的任务是（）。
    A

    培养学生独立阅读能力

    B

    丰富学生情感体验和精神世界

    C

    培养学生的文化理解力

    D

    良好阅读习惯


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习障碍学生在以下方面表现出困难()

    A.听力理解能力

    B.口语表达和书面表达能力

    C.基本阅读技巧和阅读理解能力

    D.数学的基本运算和逻辑推理能力


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    ()是独立阅读能力的最基本的能力。

    A阅读感知力

    B阅读理解力

    C阅读评价力

    D阅读审美力


    正确答案：B

  • 第15题：

    教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（ ）。
    A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生
    C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时
    E,说服的任务是解决当务之急时


    答案：A,C,E
    解析：
    对B和D两种类型的学生必须既提出正面材料，又出示反面材料，以增强学生对错误观点的免疫力。

  • 第16题：

    布置课外作业的目的是（　　）。

    A、使学生进一步巩固所学知识、并培养独立学习和工作的能力
    B、复习已学过的教材、对已学过的知识进行巩固和加深
    C、使学生掌握新知识
    D、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

    答案：A
    解析：
    布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力．

  • 第17题：

    阅读教学的出发点和落脚点（）。

    • A、理解课文培养想象能力
    • B、读懂课文培养记忆能力
    • C、培养学生独立阅读能力
    • D、从读学写，培养作文能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。

    • A、字面理解
    • B、评断理解
    • C、表面理解
    • D、深层理解

    正确答案:A

  • 第19题：

    为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。

    • A、已经学过的
    • B、简单熟悉的
    • C、难度较高的
    • D、能够理解又略高于现有能力的

    正确答案:D

  • 第20题：

    小学阅读教学的任务是（）。

    • A、培养学生独立阅读能力
    • B、丰富学生情感体验和精神世界
    • C、培养学生的文化理解力
    • D、良好阅读习惯

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。

    • A、复用、表达
    • B、理解、认识
    • C、翻译、阅读
    • D、听说、写作

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。
    A

    已经学过的

    B

    简单熟悉的

    C

    难度较高的

    D

    能够理解又略高于现有能力的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。
    A

    感受、理解、欣赏

    B

    感受、理解、欣赏、评价

    C

    感知、理解、了解、欣赏


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    阅读教学的出发点和落脚点（）。
    A

    理解课文培养想象能力

    B

    读懂课文培养记忆能力

    C

    培养学生独立阅读能力

    D

    从读学写，培养作文能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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