请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。
题目
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。
相似考题
更多“请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。”相关问题
-
第1题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。
错误。首先，学习策略没有好与坏之分，不能为学习策略贴上“好”或“坏”的标签。学习策略只有对学习者适合与否，对学习任务适合与否之分。因此，不能说某种学习策略是积极的，某种学习策略是消极的。第二，死记硬背在有些时候对有些学习者是有效的，它也是一种方法，脱离了具体学习者和学习活动，不能说这一定是无效的学习策略。当然通过“死记硬背”掌握的语言形式，要辅以其他方式学习加以灵活运用，才不会因为脱离语境而不能正确运用。
略 -
第2题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。
正确。就教材的编写而言，大纲(课标)是教材编写的依据，教材是大纲(课标)的具体体现。
略 -
第3题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。
错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。
略 -
第4题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。
正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”
略 -
第5题：
下列项目中叙述正确的是（）。
- A、复述主要是死记硬背
- B、勾画、眉批和做笔记是一种认知策略
- C、不同学科所要求的学习策略可能会不同
- D、学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的
正确答案:B,C,D -
第6题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语的听、说、读、写是语言知识所包括的部分。正确答案： 错误。英语的听、说、读、写不是语言知识所包括的部分，而是语言技能所包括的部分。解析： 暂无解析 -
第7题：
判断题利率调整策略是一种被动型或消极型的投资策略。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到“八级”水平的学生在高中可以免学英语，把时间用在其它感兴趣的科目上。正确答案： 正确。八级是高中毕业时应达到目标，因此，既然学生在初中毕业时已达到这个目标，当然可以在高中把时间用在其它学科上和感兴趣的科目上，也可以参加英语选修课的学习。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题判断正误，并说明理由：“巫术说”是一种科学的审美发生学说。正确答案： 不对。
巫术说认为，神话、歌舞等在内的原始人类文化现象都是巫术仪式或巫术习俗的组成部分，因而原始艺术最早是作为一种巫术手段，为保证原始人狩猎成功而举行的巫术仪式。
我们认为，审美与艺术起源于巫术的理论不十分正确，因为原始艺术虽然具有很强的巫术动机或目的，但归根结底还是离不开人类的实践活动，尤其是物质生产活动。在原始社会生产力低下和人类早期认识水平低下的情况下，人们无法把握自身，更无法支配自然界，于是原始人便寄托于巫术，使得巫术与原始社会的日常生活与生产劳动都有了密切的联系。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 教材是基于一个系统的大纲所编成的。正确答案： 正确。就教材的编写而言，大纲(课标)是教材编写的依据，教材是大纲(课标)的具体体现。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题死记硬背是一种消极的学习策略。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 语言学习成功者之所以成功是因为他们比语言学习不成功者运用了更多的语言学习策略。正确答案： 错误。语言学习不成功者所用学习策略数量并不一定少于成功者。但学习成功者之所以成功，其学习策略除了数量外，他们还能够关注语言形式、关注交际 (功能操练)、积极参与学习任务、认识学习的过程、能够根据学习任务灵活运用策略。解析： 暂无解析 -
第13题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 《英语课程标准》规定在初中毕业时已达到“八级”水平的学生在高中可以免学英语，把时间用在其它感兴趣的科目上。
正确。八级是高中毕业时应达到目标，因此，既然学生在初中毕业时已达到这个目标，当然可以在高中把时间用在其它学科上和感兴趣的科目上，也可以参加英语选修课的学习。
略 -
第14题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。
错误。这句话描述的应该是广义的课程，而不是狭义的课程，因此，这种表述为错误。
略 -
第15题：
请判断该陈述正误并简要地说明原因。 语言学习成功者之所以成功是因为他们比语言学习不成功者运用了更多的语言学习策略。
错误。语言学习不成功者所用学习策略数量并不一定少于成功者。但学习成功者之所以成功，其学习策略除了数量外，他们还能够关注语言形式、关注交际 (功能操练)、积极参与学习任务、认识学习的过程、能够根据学习任务灵活运用策略。
略 -
第16题：
请列举出两种以上现代需求分析技术，并简要地说明它们的特点。
正确答案: 用例：描绘一个系统外在可见的需求情况，是代表系统中各个项目相关人员（风险承担人）之间就系统的行为所达成的契约。
用户故事：由客户参与编写，说明他们需要系统为他们做什么，一般用客户的术语编写，其长度约为三句话左右。 -
第17题：
死记硬背是一种消极的学习策略。
正确答案:错误 -
第18题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 死记硬背是一种消极的学习策略。正确答案： 错误。首先，学习策略没有好与坏之分，不能为学习策略贴上“好”或“坏”的标签。学习策略只有对学习者适合与否，对学习任务适合与否之分。因此，不能说某种学习策略是积极的，某种学习策略是消极的。第二，死记硬背在有些时候对有些学习者是有效的，它也是一种方法，脱离了具体学习者和学习活动，不能说这一定是无效的学习策略。当然通过“死记硬背”掌握的语言形式，要辅以其他方式学习加以灵活运用，才不会因为脱离语境而不能正确运用。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题对刚性容器中的空气缓慢加热，使其从50℃升温到100℃，请判断该过程是否可逆，并简要说明原因。正确答案： 可以是可逆的，也可以是不可逆的，取决于热源温度与空气温度是否随时相等或随时保持无限小的温差。解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题下列项目中叙述正确的是（）。A复述主要是死记硬背
B勾画、眉批和做笔记是一种认知策略
C不同学科所要求的学习策略可能会不同
D学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 英语教材是英语课程资源，是英语教师进行课堂教学的基本依据。正确答案： 正确。正如《英语课程标准》中指出：“教材是学生的学习和教师教学的重要内容和手段。”解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 狭义的课程是指学生在学校获得的全部经验，其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。正确答案： 错误。这句话描述的应该是广义的课程，而不是狭义的课程，因此，这种表述为错误。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题请判断该陈述正误并简要地说明原因。 在语言形式和语言意义两者中，成功语言学习者更注重前者。正确答案： 错误。成功语言学习者在注意语言形式的同时，重视语言意义的学习。而不成功的语言学习者只关注其中的一个方面。成功语言学习者知道什么时候应该学习语言的形式，什么时候应该在交际中练习运用这些语言形式，进行有意义的交际。这种在语言形式和意义之间自由转换的能力对成功语言学习非常重要。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题判断正误，并说明理由：衍生文化产品是审美文化现象之一种。正确答案： （1）对。
（2）理由：审美生产是审美文化的一种，审美文化产品当中包括衍生文化产品解析： 暂无解析