正其谊不谋其利，明其道不计其功

题目

正其谊不谋其利，明其道不计其功

相似考题

1.提倡“正其谊以谋其利，明其道以计其功”的是( )。A.董仲舒B.朱熹C.张载D.颜元

2.董仲舒的名言“正其谊不谋其利,明其道不计其功”,概括了孔孟的()。

3.《朱熹家训》云：“事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之。”与此思想相一致的是（）A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈C.为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之D.仁人者，正其道不谋其利，修其道不谋其功

4.在我国封建时代长期的历史进程中，教师职业道德得到了进一步发展。下列表述中，反映杨雄教师职业道德思想的一项是()。A.正其义不谋其利，明其道不计其功B.师者，人之模范也C.道之所存，师之所存也D.凡攻我之失者。皆我师也

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  • 第1题：

    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。

    A.孟子

    B.苟子

    C.董仲舒

    D.王充


    参考答案：C

  • 第2题：

    宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是( )。

    A.人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
    B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
    C.读书就是读书，何必附加上那么多的东西
    D.读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图

    答案：A
    解析：
    文段首先批评了读书的功利化倾向，并指出了其危害，接着提出了真正的“书的王道”是什么。综合起来，就是想要告诉人们，对于读书的理解不能仅仅局限于功利和实用的框架，更要用来端正人生要义，A选项正确。B、C两项并非文段要表达的意思；D项有误，并非读书可以对人们产生不同的作用，而是对读书的不同理解可以导致读书产生不同的作用。

  • 第3题：

    正其谊不谋其利，明其道不计其功。
    董仲舒《义利观》。“正其谊”“明其道”指义的要求特别指公利。“谋其利”“计其功”指利，多为私利，表达董重公利轻私利。
    略

  • 第4题：

    中华优秀传统文化博大精深、源远流长，其中的思想精华和道德精髓是社会主义核心价值观的重要思想源泉。以下古语蕴含的思想依次是（） ①“民，吾同胞；物，吾与也”——摘自张载《西铭》 ②“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”—摘自《荀子》 ③“信，国之宝也，民之所凭也”——摘自《左传》 ④“正其谊不谋其利，明其道不计其功”——董仲舒

    • A、民本、仁爱、诚信、正义
    • B、仁爱、民本、诚信、正义
    • C、诚信、民本、正义、仁爱
    • D、正义、仁爱、诚信、民本

    正确答案:B

  • 第5题：

    宋真宗赵恒御笔做"劝学篇"，有"书中自有黄金屋"流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的"自古华山一条道"。当"黄金屋"成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，"正其谊不谋其利，明其道不计其功"才是书的王道。这段文字要表达的意思是（）。

    • A、人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
    • B、"书中自有黄金屋"是许多人读书的目的和追求
    • C、读书就是读书，何必附加上那么多的东西
    • D、读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图

    正确答案:A

  • 第6题：

    提倡“正其谊以谋其利，明其道以计其功”的是（）。

    • A、董仲舒
    • B、朱熹
    • C、张载
    • D、颜元

    正确答案:D

  • 第7题：

    判断题
    “正其义不谋其利，明其道不计其功”反映的是效用论思想
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    提倡“正其谊以谋其利，明其道以计其功”的是（）。
    A

    董仲舒

    B

    朱熹

    C

    张载

    D

    颜元


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    清代思想家颜元，主张要“正其谊以谋其利，明其道而计其功”，认为考察实事实功的完成，要强调义利并重、道功兼收，以“功”、“用”来判断、评价道德。可见他对价值的评价坚持了

    A.能力有大小与贡献须尽力的统一
    B.物质贡献与精神贡献的统一
    C.完善自身与贡献社会的统一
    D.动机与效果的统一

    答案：D
    解析：
    本题考核的知识点是:评价社会成员人生价值的大小要掌握恰当的评价方法。
    【正确分析】比较客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标准外，还需要掌握恰当的评价方法，其中坚持动机与效果的统一就是一个重要的评价方法。题干颜元的观点就是坚持动机与效果的统一。因此，本题的正确答案是D选项。
    【干扰分析】ABC选项都是人生价值评价坚持的原则，但不符合题意。

  • 第10题：

    提出“正谊明道”，后来被朱熹发展为“正其义不谋其利，明其道不计其功”的是（　　）

    A.孔丘
    B.老子
    C.董仲舒
    D.朱熹

    答案：C
    解析：
    董仲舒提出的著名的道德教育思想，后被朱熹发扬。

  • 第11题：

    “正其义不谋其利，明其道不计其功”反映的是效用论思想


    正确答案:错误

  • 第12题：

    《朱熹家训》云：“事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之。”与此思想相一致的是（）

    • A、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
    • B、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
    • C、为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之
    • D、仁人者，正其道不谋其利，修其道不谋其功

    正确答案:D

  • 第13题：

    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。

    • A、孟子
    • B、苟子
    • C、董仲舒
    • D、王充

    正确答案:C

  • 第14题：

    名词解释题
    正其谊不谋其利，明其道不计其功。

    正确答案： 董仲舒《义利观》。“正其谊”“明其道”指义的要求特别指公利。“谋其利”“计其功”指利，多为私利，表达董重公利轻私利。
    解析： 暂无解析

  • 第15题：

    单选题
    “正其谊不谋其利，明其道不计其功”，是（）提出的道德教育思想。
    A

    孟子

    B

    苟子

    C

    董仲舒

    D

    王充


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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