人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的，这主要是因为教育管理质量的形成过程具有（）A、复杂性B、综合性C、艰巨性D、长期性

第1题：

提高质量注重效益是（）的生命，而要提高教育质量，首先要提高教师的质量。

第2题：

教育创新的根本目的要推进素质教育，全面提高教育质量。

第3题：

提高家庭教育质量的关键，是（）。

第4题：

提高教育质量是（）的中心任务

• A、教育管理
• B、学校
• C、教师
• D、领导

第5题：

护理教育管理控制的核心是对教育质量的控制，控制职能是提高教育质量的保障。

第6题：

全面贯彻党的教育方针，把（）作为教育的根本任务，实施教育优先发展战略，全面提升基础教育、高等教育、现代职业教育质量水平。

• A、提高公民的素质
• B、提高高等教育质量
• C、建设学习型社会
• D、立德树人

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

提高质量注重提高效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。

第14题：

教育创新的根本目的要推进（），全面提高教育质量。

• A、职业教育
• B、道德教育
• C、专业教育
• D、素质教育

第15题：

教育创新最根本的目的是推行（），全面提高教育质量。

第16题：

提高质量注重效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。

第17题：

《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把（）、（）作为衡量教育质量的根本标准。

第18题：

提高学生教育质量的保证是（）。

• A、常规管理
• B、科学管理
• C、学生管理
• D、校级管理

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：