参考答案和解析
正确答案:语文教学智慧，是语文教师以语文教育活动为基础，将自己的生命理想和生命智慧具体化、实践化，并且消解融注到教学过程中，使学生不断地拓展自己的心理结构，发展自身的认知、生存、合作、创造的一种智慧。
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第1题：
形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（ ）。A．教师的教学经验、智慧和风格
B．学生的基础水平、智慧和性格
C．学校的教学水平、硬件和环境
D．教师的学历水平、能力和性格答案：A解析：教师的教学经验、智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件。 -
第2题：
布卢姆将教学目标分为（ ）领域。
A.认知 B.情感
C.动作技能 D.智慧技能
E.态度答案：A,B,C解析：布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领域。智慧技能与态度是加涅学习结果分类的内容。 -
第3题：
教师关于教学情境的处置倾向与反应方式，构成教学智慧。
正确答案:正确 -
第4题：
学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。
- A、感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次
- B、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
- C、感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次
- D、智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
正确答案:B -
第5题：
（）教育是智慧教育的核心所在。
- A、生命智慧
- B、价值体系
- C、启迪智慧
- D、教学策略
正确答案:A -
第6题：
简述教学智慧的特性。
正确答案: 教学智慧的特性包括：
1、独创性。教师教学实践智慧的形成主要不是靠学习和借鉴形成的，教师对自我实践经验的感悟、总结、提升，才是形成自我教学实践智慧的主要途径。
2、随机性。教师应该通过对偶发事件的处理艺术的总结和锤炼，有效探寻教学实践智慧形成的规律性，从而逐渐形成自己的教学智慧。
3、内隐性。教师应该在高度重视本学科知识积累和体验的同时，随时注意收集不同学科和领域的有效信息，扩大自己的知识视野，提高自己的综合素养，形成自己的教学智慧。 -
第7题：
简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。
正确答案: 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、 操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。 -
第8题：
简述教学智慧的生成要素？
正确答案: 教学智慧是教师个体在教学实践中，依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达，实践性是其基本属性。在具体的教学实践中，教学智慧主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。教学经验、教学思维力和教学执行力是生成教师教学智慧的基本要素，三者的高度发展与融合，成就了高水平的教学智慧。 -
第9题：
单选题学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。A感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次
B感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次
C感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次
D智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教学智慧的生成要素。正确答案：解析： -
第11题：
填空题教师的教育智慧和（）素养决定着教学效率反思的丰富性。正确答案： 学术解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）教育是智慧教育的核心所在。A生命智慧
B价值体系
C启迪智慧
D教学策略
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
在美术教学论中，“教学设计的思路、谋略或智慧”属于（ ）。
A.教学策略
B.教学方法
C.教学理念
D.教学技术答案：A解析：本题考查对教学策略的理解。教学策略是对教学活动的谋划和统筹，是教育智慧的高度体现，具有前瞻性、全局性和灵活性的特征。教学策略是教学实施过程中的教学思想、方法模式、技术手段这三个方面的动态集成，是教学过程中形成的方法组合。它是指为实现教学目标而进行思考、策划、谋略。教学策略是在教学设计中为实现某一教学目标而制定、付诸教学过程的具体方案，包括合理组织教学过程、选择具体的教学方法和材料、制定教师与学生所遵守的教学行为程序。A项正确。
B、D两项：教学方法和教学技术包含于教学策略中。与题干不符，排除。
C项：教学理念是新课标关于美术学科提出的指导性文件，包含课程内容、教材研发、教学资源开发、教学实施评价等方方面面，相对题干“教学设计”来说，过于笼统。与题干不符，排除。 -
第14题：
教学智慧
语文教学智慧，是语文教师以语文教育活动为基础，将自己的生命理想和生命智慧具体化、实践化，并且消解融注到教学过程中，使学生不断地拓展自己的心理结构，发展自身的认知、生存、合作、创造的一种智慧。
略 -
第15题：
布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）
- A、智慧技能
- B、认知领域
- C、态度
- D、情感领域
- E、动作技能领域
正确答案:B,D,E -
第16题：
教师的“教学智慧”主要显示为（）的智慧。
- A、备课
- B、评价
- C、管理
- D、上课
正确答案:B -
第17题：
从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的（）。
- A、伦理性和文化性
- B、思想性和智慧性
- C、情感性和审美性
- D、价值性
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是（）。
- A、言语信息
- B、智慧技能
- C、动作技能
- D、言语信息与智慧技能
正确答案:D -
第19题：
教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。
- A、教学智慧
- B、教学反思
- C、教学艺术
- D、教学技艺
- E、教学技巧
正确答案:C,D,E -
第20题：
填空题教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来（）。正确答案： 积累,来传递,来提升解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题教学技能在不同发展阶段的表现形式有（）。A教学智慧
B教学反思
C教学艺术
D教学技艺
E教学技巧
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述传统教室、多媒体教室、交互式白板教室、智慧教室等教学环境的优势与不足，并举例说明各自适用的教学内容和教学模式。正确答案： 1.传统教学手段的优势和不足
优势：一、备课省时省力，
二、 操作灵活自如，
三、可以随机应变
不足：一、讲授内容受到时空限制，
二、不能展示三维空间图像，
三、不能模拟实验操作过程，
四、不能重复回放教学内容，
五、单位时间信息容量偏少。
2.多媒体教学的优势和不足
优势：一、更好地培养学生思维能力和创造力不，
二、共享性好，
三、模拟性与重复性
不足：一、一定程度上忽略了师生互动关系，
二、容易分散学生的注意力，
三、容量大，学生难以吸收
3.交互式教室不足和优势：
优势：第一、可以优化课堂结构，便于灵活实施教学过程；
第二、有利于调动学生学习的主动性和积极性并提高学习质量；
第三、便于课堂动态资源的生成和保存，为教学反思提供了平台；
第四、可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。
不足：第一、教学复杂化；
第二、无视学生的自主性
4.智慧教室优势与不足：
优势：第一、更加贴近教学；
第二、掌握学生的学习状态，并跟据这些反馈信息，来确定课堂效率；
第三、指导教师随时调整课堂教学内容，以便照顾到每一位学习有差异的学生，使学生都能被关注。解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题教学智慧的特性是（）。A独创性
B内隐性
C随机性
D合作性
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）A智慧技能
B认知领域
C态度
D情感领域
E动作技能领域
正确答案： E,D解析： 暂无解析