儿童的攻击性行为是通过()、()和()获得的。
第1题:
第2题:
简述攻击性影片对儿童攻击性行为的影响。
第3题:
社会学习理论认为,儿童攻击性行为的获得是通过()。
第4题:
根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过()、()和观察与模仿范性获得的。
第5题:
儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。()
第6题:
关于攻击性行为的特点,下列说法()项不正确。
第7题:
关于儿童的攻击性行为,下列说法错误的是()。
第8题:
大班儿童的攻击性行为明显多于小班和中班。
第9题:
第10题:
攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
第11题:
惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为
挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因
幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
第12题:
敌意型攻击
工具型攻击
破坏型攻击
冲突型攻击
第13题:
第14题:
下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性行为方面的影响()
第15题:
儿童看暴力电视会增加儿童以后的攻击性行为,这说明()对攻击性行为的影响。
第16题:
儿童的攻击性行为,存在着年龄差异,年龄越小的儿童,其攻击性行为越强,表现为为了玩具和其他物品,即他们的攻击性是()
第17题:
根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过外部强化、()和观察与模仿范性获得的。
第18题:
电视对儿童攻击性行为的影响有()。
第19题:
关于攻击性行为的特点,下列说法不正确的是( )。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
群体影响
教给儿童攻击性行为方式
使儿童放松了对攻击性行为的抑制
降低了儿童对暴力的敏感性