观察教育经济效益可以从()角度。
第1题:
A.从性质属性对立的角度
B.从优越点角度
C.从结构颠倒的角度
D.从物态变化的角度
E.从好坏的角度
第2题:
第3题:
无论从宏观角度还是从企业微观角度看,保险保障的根本是()。
第4题:
从不同的角度出发,对电子商务有不同的理解,其中从()认为电子商务是应用信息技术实现商业交易和商务处理的自动化。
第5题:
药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本(投入)和收益(指有益的结果)进行完整的评价,常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA,进行药物经济学评价时:可从多个角度出发,为不同的对象服务,为患者的选择提供参考的评价应()
第6题:
新凯恩斯主义学派以()弥补原凯恩斯主义的缺陷。
第7题:
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()
第8题:
西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是()
第9题:
对公平的理解,可以从如下角度进行()。
第10题:
第11题:
哲学角度
经济学角度
政治学角度
伦理学角度
宗教学角度
第12题:
从经济学角度
从教育经济效益不同层面
从宏观理论描述角度
从社会学角度
第13题:
软件设计过程中,视图可以从不同角度描述软件结构,以下关于几个常见视图的说法中,__(10)__是错误的。
A.逻辑视图从功能需求角度描述了软件结构
B.组件视图从实现角度描述了软件结构
C.过程视图从质量角度描述了软件结构
D.部署视图从分布问题角度描述了软件结构
第14题:
第15题:
配送的概念可以从配送的实施形态角度和()来认识。
第16题:
幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。
第17题:
从社会学角度看,信用属于(),从经济学和金融学的角度看,信用的内涵式以()为基本特征的借贷行为。
第18题:
以下策略不符合一个完善的套期保值策略构建步骤的是()。
第19题:
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()
第20题:
试从经济学、社会学、法学的角度来解释什么是信用?
第21题:
从宏观角度说明微观主体行为
从宏观角度解释宏观经济政策
从微观角度说明宏观经济政策
从微观角度解释微观主体行为
第22题:
社会学角度
运筹学角度
经济学角度
物理学
第23题: