更多“观察教育经济效益可以从()角度。A、从经济学角度B、从教育经济效益不同层面C、从宏观理论描述角度D、从社会学角度”相关问题
  • 第1题:

    对比联想可以从下列哪些角度进行对比联想?()

    A.从性质属性对立的角度

    B.从优越点角度

    C.从结构颠倒的角度

    D.从物态变化的角度

    E.从好坏的角度


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    (  )保护商标也就是保护企业获取超额收益的权利。

    A. 从法律角度讲
    B. 从经济学角度讲
    C. 从心理学角度讲
    D. 从政治角度讲

    答案:A
    解析:
    从法律角度来讲,保护商标也就是保护企业获取超额收益的权利。从经济学角度讲,商标的这些作用最终能为企业带来超额收益。

  • 第3题:

    无论从宏观角度还是从企业微观角度看,保险保障的根本是()。


    正确答案:有利于经济发展

  • 第4题:

    从不同的角度出发,对电子商务有不同的理解,其中从()认为电子商务是应用信息技术实现商业交易和商务处理的自动化。

    • A、从通讯角度
    • B、从网络角度
    • C、从商业角度
    • D、从生产角度

    正确答案:C

  • 第5题:

    药物经济学利用微观经济学的研究方法对药物治疗的成本(投入)和收益(指有益的结果)进行完整的评价,常用的药物经济学评价方法有CBA、CEA、CUA和CMA,进行药物经济学评价时:可从多个角度出发,为不同的对象服务,为患者的选择提供参考的评价应()

    • A、从医疗机构的角度出发
    • B、从全社会角度出发
    • C、从患者角度出发
    • D、从患者和医院角度出发
    • E、从保险公司的角度出发

    正确答案:C

  • 第6题:

    新凯恩斯主义学派以()弥补原凯恩斯主义的缺陷。

    • A、从宏观角度说明微观主体行为
    • B、从宏观角度解释宏观经济政策
    • C、从微观角度说明宏观经济政策
    • D、从微观角度解释微观主体行为

    正确答案:C

  • 第7题:

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()

    • A、从课程功能的角度
    • B、从教育阶段的作用
    • C、从课程制定者或管理制度的角度
    • D、从课程的组织核心的角度

    正确答案:C

  • 第8题:

    西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是()

    • A、从“政治行政二分法”的角度
    • B、从“三权分立”和“权力制衡”的角度
    • C、从管理的角度
    • D、从经济学角度

    正确答案:B

  • 第9题:

    对公平的理解,可以从如下角度进行()。

    • A、哲学角度
    • B、经济学角度
    • C、政治学角度
    • D、伦理学角度
    • E、宗教学角度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题:

    填空题
    幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。

    正确答案: 人的发展
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    对公平的理解,可以从如下角度进行()。
    A

    哲学角度

    B

    经济学角度

    C

    政治学角度

    D

    伦理学角度

    E

    宗教学角度


    正确答案: D,C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    观察教育经济效益可以从()角度。
    A

    从经济学角度

    B

    从教育经济效益不同层面

    C

    从宏观理论描述角度

    D

    从社会学角度


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    软件设计过程中,视图可以从不同角度描述软件结构,以下关于几个常见视图的说法中,__(10)__是错误的。

    A.逻辑视图从功能需求角度描述了软件结构

    B.组件视图从实现角度描述了软件结构

    C.过程视图从质量角度描述了软件结构

    D.部署视图从分布问题角度描述了软件结构


    正确答案:C
    《系统集成项目管理工程师教程》3.3.2小节中写有“软件架构是“一个描述软件系统的子系统和组件,以及它们之间相互关系的学科”。架构试图定义软件的内部结构。通过视图可以从不同角度描述软件结构,主要包括逻辑视图(满足功能需求)、过程视图(并发问题)、组件视图(实现问题)、部署视图(分布问题)”。进程视图:侧重于系统的运行特性,主要关注一些非功能性需求,例如系统的性能和可用性等。进程视图强调了并发性、分布性、系统集成性和容错能力,也定义了逻辑视图中的各个类的操作具体是在哪一个线程中被执行的。由此可见,过程视图不是从质量角度描述了软件结构。

  • 第14题:

    软件设计过程中,视图可以从不同角度描述软件结构,以下关于几个常见视图的说法中, ( ) 是错误的。

    A 逻辑视图从功能需求角度描述了软件结构
    B 组件视图从实现角度描述了软件结构
    C 过程视图从质量角度描述了软件结构
    D 部署视图从分布问题角度描述了软件结构

    答案:C
    解析:
    过程视图的作用主要是通过展示数据在系统中的流动路径得到组件之间的交互关系。参考答案:C

  • 第15题:

    配送的概念可以从配送的实施形态角度和()来认识。

    • A、社会学角度
    • B、运筹学角度
    • C、经济学角度
    • D、物理学

    正确答案:C

  • 第16题:

    幼儿园课程的基础性可以从两个角度说明:一是从教育体制的角度:一是从()角度。


    正确答案:人的发展

  • 第17题:

    从社会学角度看,信用属于(),从经济学和金融学的角度看,信用的内涵式以()为基本特征的借贷行为。


    正确答案:道德范畴;偿还和付息

  • 第18题:

    以下策略不符合一个完善的套期保值策略构建步骤的是()。

    • A、从宏观角度确定套期保值策略一从产业角度判断套期保值时机一从基差角度选择套期保值入场和出场点
    • B、从宏观角度确定套期保值策略一从基差角度选择套期保值入场和出场点一从产业角度判断套期保值时机
    • C、从产业角度判断套期保值时机~从基差角度选择套期保值入场和出场点一从宏观角度确定套期保值策略
    • D、从基差角度选择套期保值入场和出场点—从宏观角度确定套期保值策略一从基差角度选择套期保值入场和出场点

    正确答案:B,C,D

  • 第19题:

    将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()

    • A、从课程功能的角度
    • B、从教育阶段的作用
    • C、从课程制定者或管理制度角度
    • D、从课程核心组织角度

    正确答案:C

  • 第20题:

    试从经济学、社会学、法学的角度来解释什么是信用?


    正确答案: 从经济学角度来看,信用是借贷活动的总称,是以偿还为条件的价值运动的特殊形式;从社会学角度来看,信用是调节社会资源再分配的媒介,在互惠互利的基础上,信用在资金短缺者和闲臵者间搭建起一座桥梁;从法学角度来看,信用是借贷双方的一种延期支付的契约和承诺,信用本身是指支配权和要求权。

  • 第21题:

    单选题
    新凯恩斯主义学派以()弥补原凯恩斯主义的缺陷。
    A

    从宏观角度说明微观主体行为

    B

    从宏观角度解释宏观经济政策

    C

    从微观角度说明宏观经济政策

    D

    从微观角度解释微观主体行为


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    配送的概念可以从配送的实施形态角度和()来认识。
    A

    社会学角度

    B

    运筹学角度

    C

    经济学角度

    D

    物理学


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    从社会学角度看,信用属于(),从经济学和金融学的角度看,信用的内涵式以()为基本特征的借贷行为。

    正确答案: 道德范畴,偿还和付息
    解析: 暂无解析