调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。A、班级学生人数62人B、全班“回归分析”平均成绩为75.6分C、全班“高等数学”成绩总和为4340分D、全班同学的学习成绩
题目
调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。
- A、班级学生人数62人
- B、全班“回归分析”平均成绩为75.6分
- C、全班“高等数学”成绩总和为4340分
- D、全班同学的学习成绩
相似考题
更多“调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。A、班级学生人数62人B、全班“回归分析”平均成绩为75.6分C、全班“高等数学”成绩总和为4340分D、全班同学的学习成绩”相关问题
-
第1题：
调查2009级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体标志总量指标的是( )。
A．班级学生人数62人
B．全班“回归分析”平均成绩为75．6分
C．全班“高等数学”成绩总和为4340分
D．全班同学的学习成绩
正确答案：C
解析：总体标志总量指标反映的是总体内各个单位某一数量标志值的总和。A项属于总体单位总量指标；B项属于平均指标；D项属于统计指标。 -
第2题：
某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为86分。那么他在全班的名次为前（ ）A.1％
B.5％
C.10％
D.15％答案：B解析：本题考查的是关于正态分布曲线的应用，即x=86，μ=70，σ=8，代入公式(z- μ)／σ，得z=1．96。由正态分布表的性质可知，1．96个标准差对应的P值为0．05，所以他在全班的名次为前5％名。故本题的正确答案是B。 -
第3题：
一位教授计算了全班20名同学考试成绩的平均数、中数和众数，发现大部分同学的考试成绩位于高分段。下面哪句话不可能正确?（ ）A.全班65％的同学的考试成绩高于平均数
B.全班65％的同学的考试成绩高于中数
C.全班65％的同学的考试成绩高于众数
D.全班同学的考试成绩是负偏态分布答案：B解析：由于中数是位于最中间的数，中数将所有的数据平分为两组，一组50％的数据比中数大，另一组50％的数据比中数小。故本题的正确答案是B。 -
第4题：
某班40名学生统计成绩分组资料如下，试计算全班的平均成绩。
略 -
第5题：
为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣，需计算（），而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐，则需计算（）。
正确答案:平均指标；变异指标 -
第6题：
王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（）
- A、设计调查问卷
- B、创建电子档案袋
- C、分析考试成绩
- D、分析学生平时的作业成绩
正确答案:A -
第7题：
或者“全班同学都是团员”为假，或者“全班同学都不是团员”为假；“全班同学都不是团员”为假；所以“全班同学都是团员”为真。推理是否有效？为什么？
正确答案: 设p表示“全班同学都是团员”，q表示“全班同学都不是团员”，则该推理可以符号化为（﹁p∨﹁q）∧﹁q├p。这属于选言推理的肯定否定式，是无效的。 -
第8题：
调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（）
- A、2000名学生
- B、2000名学生的学习成绩
- C、每一名学生
- D、每一名学生的学习成绩
正确答案:C -
第9题：
问答题或者“全班同学都是团员”为假，或者“全班同学都不是团员”为假；“全班同学都不是团员”为假；所以“全班同学都是团员”为真。推理是否有效？为什么？正确答案： 设p表示“全班同学都是团员”，q表示“全班同学都不是团员”，则该推理可以符号化为（﹁p∨﹁q）∧﹁q├p。这属于选言推理的肯定否定式，是无效的。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题王老师想调查全班同学的学习动机，采用下列哪种方式来收集数据最为快捷有效（）A设计调查问卷
B创建电子档案袋
C分析考试成绩
D分析学生平时的作业成绩
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大部分同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的？（ ）A全班65%的同学的考试成绩高于均值
B全班65%的同学的考试成绩高于中数
C全班65%的同学的考试成绩高于众数
D全班同学的考试成绩是负偏态分布
正确答案： D解析：
中数是按顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，即在这组数据中，有一半的数据比它大，有一半的数据比它小。故不可能出现一组数据中65%的数据高于中数。 -
第12题：
填空题某班级学生期末统计学考试平均成绩为82分，标准差为5分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在77-87之间的学生大约占全班学生的（）正确答案： 68%解析： 暂无解析 -
第13题：
一位老师评阅了全班50名同学的心理统计学成绩，发现了大多数同学的成绩集中在高分段。下列表述不正确的是()A.全班同学的成绩分布为负偏态
B.全班50%的同学的成绩高于众数
C.全班50%同学成绩高于平均数
D.全班50％同学成绩高丁中数答案：B解析：描述统计；集中量数。 因为大多数同学的成绩集中在高分段，所以成绩分布为负偏态。由于中数是最中间的数，所以50%的比中数大，500-/0比中数小，而在负偏态的情况下M< MD< Mo，所以B选项错误。 -
第14题：
现有一项关于学生的学习动机水平与学习成绩关系的研究，在分析两者关系时，有人建议用分析，有人建议用回归分析。请根据条件回答下列问题：(1)简述相关分析与回归分析的区别与联系。(2)若学生动机水平与学习成绩的相关系数为0.95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解释？如果可以，解释量是多少？如果不可以，为什么？(3)已知动机水平的平均数为38.6，标准差为21.65，学习成绩的平均数是33.8，标准差为18.76．求回归方程。答案：解析：(1)相关分析与回归分析的区别与联系①相关与回归都能够用来描述变量间的不确定性关系。相关是回归的基础，回归是相关的延伸与推广。②相关分析能够对两变量间有无相关以及相关方向（正相关、负相关）作出定性描写，能够对变量间相关的密切程度作总的定量描写。③回归分析是借助因变量和自变量的分类，用精确的数学公式定量刻画自变量对因变量的预测作用。(2)学习成绩的变异可用动机水平来解释。R=0.95R2 =0.952 =0.9025因此，可以解释其变异的90.25%。(3)求回归方程
-
第15题：
某学生某次测验的标准差为2．58，这说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是（ ），如果是-2．58，则全班同学中成绩在他以下的人数百分比是（ ）A.99％，99％
B.99％，1％
C.95％，99％
D.95％，95％答案：B解析：标准正态分布中，1．96对应的P值为5％，2．58对应的P值为99％。本题中某学生测验的标准差为2.58。即说明，全班同学中成绩在他以下的人数百分比是99％；当标准差为-2．58时，说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是1％，故本题的正确答案是B。 -
第16题：
在先进班集体标兵评选中，全班同学所修课程成绩优良率列学生班级所在单位班级总数的前（），且全班无一人受到退学警告，才可以参选。
- A、1/2
- B、1/4
- C、1/5
- D、1/10
正确答案:D -
第17题：
学生学习成绩信息包括（）。
- A、入学成绩
- B、平时测验成绩
- C、阶段性测验成绩
- D、成绩在班级中名次
正确答案:A,B,C -
第18题：
下列推理是是什么推理，是否正确？为什么？ “或者‘全班同学都是团员’为假，或者‘全班同学都不是团员’为假；‘全班同学都不是团员，为假；所以，‘全班同学都是团员’为真。”
正确答案:这个推理是相容选言推理。不正确。
因为相容选言推理不存在肯定否定式，即对于一个相容选言命题来说，肯定一部分选言肢，不能肯定或否定另一部分选言肢。 -
第19题：
某班级学生期末统计学考试平均成绩为82分，标准差为5分。如果已知这个班学生的考试分数服从正态分布，可以判断成绩在77-87之间的学生大约占全班学生的（）
正确答案:68% -
第20题：
调查2014级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体标志总量指标的是（）。
- A、班级学生人数62人
- B、全班"回归分析"平均成绩为75.6分
- C、全班"高等数学"成绩总和为4340分
- D、全班同学的学习成绩
正确答案:C -
第21题：
问答题下列推理是是什么推理，是否正确？为什么？ “或者‘全班同学都是团员’为假，或者‘全班同学都不是团员’为假；‘全班同学都不是团员，为假；所以，‘全班同学都是团员’为真。”正确答案： 这个推理是相容选言推理。不正确。
因为相容选言推理不存在肯定否定式，即对于一个相容选言命题来说，肯定一部分选言肢，不能肯定或否定另一部分选言肢。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题调查2003级统计系62名同学学习成绩，获得部分信息，其中属于总体单位总量指标的是（）。A班级学生人数62人
B全班“回归分析”平均成绩为75.6分
C全班“高等数学”成绩总和为4340分
D全班同学的学习成绩
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题为了比较人数不等的两个班级学生的学习成绩的优劣，需计算（），而为了说明哪个班级学生的学习成绩比较整齐，则需计算（）。正确答案： 平均指标,变异指标解析： 暂无解析
