小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是（）。A、习得行为B、偏差行为C、反社会行为D、消极行为
题目
小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是（）。
- A、习得行为
- B、偏差行为
- C、反社会行为
- D、消极行为
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第1题：
根据行为对社会产生的积极或消极作用，可以将人类行为分为：A.亲社会行为和反社会行为
B.本能行为和习得行为
C.正常行为和偏差行为
D.偏差行为答案：A解析：人类行为的类型。根据行为对社会的作用是积极还是消极，可以将人的社会行为分为亲社会行为和反社会行为。故本题答案选A。 -
第2题：
姚锋每天早晨都按时出门，跟父母说去学校上课，其实上课时间他经常与社会上的不良少年出入游戏厅、酒吧场所，长期无故旷课。如果判断姚锋的行为属于有偏差的行为，则是根据()来判定的。A:行为适应性标准
B:社会规范与价值标准
C:内省经验标准
D:统计学标准
E:心理学标准答案：A,B解析：根据社会规范与价值标准，如果个人的行为符合当地社会规范和价值观念，该行为就是正常的，否则就被视为有偏差的行为。根据行为适应性标准，在正常情况下，人体维持着生理、心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，就是适应性行为。如果由于器质的或功能的缺陷使个体能力受损.不能按照社会认可的方式行事，其行为后果对本人或社会是不适当的，则被认为行为产生偏差。 -
第3题：
人的社会行为根据行为对社会的作用是积极还是消极可以分为（）。
A．亲社会行为
B．偏差行为
C．反社会行为
D．正常行为
E．习得行为答案：A,C解析：根据行为对社会的作用是积极还是消极，可以将人的社会行为分为“亲社会行为”和“反社会行为”。亲社会行为指一切对社会有积极作用的行为，包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等。其中那些不求任何精神和物质回报的助人行为也被称为利他行为。反社会行为是一种攻击他人或社会的有消极作用的行为。 -
第4题：
人类行为按照是否符合正常模式和社会规范，可以分为（ ）A.本能行为和习得行为
B.亲社会行为和反社会行为
C.正常行为和偏差行为
D.本能行为和正常行为答案：C解析：本题考查人类行为的类型。人类行为的类型的分类：(1)按照人类行为的起源，可以杷它分为本能行为和习得行为。(2)根据行为对社会的作用是积极还是消极，可以将人的社会行为分为亲社会行为和反社会行为。(3)按照行为是否符合正常模式和社会规范可将行为划分为正常行为和偏差行为。 -
第5题：
小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是（ ）。A.习得行为
B.偏差行为
C.反社会行为
D.消极行为答案：B解析：按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，人类行为可分为正常行为和偏差行为。小海的行为显著异于常态并且妨碍个人正常生活的适应，所以是偏差行为。 本题主要考查人类行为的类型。考生可从不同标准掌握人类行为的不同类型。 -
第6题：
一切对社会有积极作用的行为，包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等的行为是()。A:亲社会行为
B:正常行为
C:习得行为
D:偏差行为答案：A解析：根据行为对社会的作用是积极还是消极，可以将人的社会行为分为“亲社会行为”和“反社会行为”。亲社会行为是指一切对社会有积极作用的行为，包括助人、遵守社会规范、友善、公共参与等。反社会行为是指一种攻击他人或社会的有消极作用的行为。 -
第7题：
按照行为是否符合正常模式和社会规范划分，可以把人类行为划分为（ ）。A.本能行为和习得行为
B.亲社会行为和反社会行为
C.正常行为和偏差行为
D.本能行为和正常行为答案：C解析： -
第8题：
我们每一个社会都有它特定的一个社会行为规范标准，如果某个人他的行为符合我们的社会规范标准，那么我们就认为他是正常的，如果他违反社会标准，那么我们就认为他是不正常的。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前应给予的治疗是（）A认知疗法+行为治疗
B家庭治疗+行为治疗
C父母培训+认知疗法+行为治疗
D药物治疗+父母培训+认知疗法+行为治疗+社会化技能训练
E行为治疗+药物治疗
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题最近，进入不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，虽到医院检查各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。对于李先生的行为是否为偏差行为的判断依据是（ ）。[2013年真题]A个人主观体验
B统计学标准
C社会规范体验
D行为适应性标准
正确答案： C解析：
个人主观体验是指观察者根据自己的经验作出某种行为是正常还是偏差的判断。当然这种判断具有很大的主观性，其标准因人而异。题中，不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，是依据个人主观体验做出的判断。 -
第11题：
单选题患者男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意力很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前最理想的治疗是（）A认知治疗+行为治疗
B家庭治疗+行为治疗
C父母培训+认知治疗+行为治疗
D药物治疗+父母培训+认知治疗+行为治疗+社会化技能训练
E行为治疗+药物治疗
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题小强有上课随便说话的毛病，在老师的教育下，他决心改正缺点，但是每到自习课，他还是管不住自己。要对该生进行教育，应着重强化其（ ）A道德情感
B道德认知
C道德行为
D道德意志
正确答案： D解析： -
第13题：
人们在日常生活中的工作行为、交往行为属于哪一类型的行为()。A:反社会行为
B:习得行为
C:本能行为
D:偏差行为答案：B解析：考点：人类行为的类型。 -
第14题：
姚锋每天早晨都按时出门，跟父母说去学校上课，其实上课时间他经常与社会上的不良少年出入游戏厅、酒吧场所，长期无故旷课。如果判断姚锋的行为属于有偏差的行为，则是根据（）来判定的。A.行为适应性标准
B.社会规范与价值标准
C.内省经验标准
D.统计学标准
E.心理学标准答案：A,B解析：根据社会规范与价值标准，如果个人的行为符合当地社会规范和价值观念，该行为就是正常的，否则就被视为有偏差的行为。根据行为适应性标准，在正常情况下．人体维持着生理、心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人的行为符合社会的准则，能根据社会要求和道德规范行事，就是适应性行为。如果由于器质的或功能的缺陷使个体能力受损，不能按照社会认可的方式行事，致使其行为后果对本人或社会带来不适，则被认为行为产生偏差。 -
第15题：
初中生小海最近迷恋上了网络游戏，时常逃课，不愿学习和思考。如果运用认知行为理论为其开展服务，社会工作者的工作重点应放在( )。
?A.了解社会生态环境对小海的影响
B.帮助小海增强能力以对抗外在环境压力
C.运用真诚、尊重和同感帮助小海反思自己的不恰当行为
D.改变小海的观念和意志进而改变小海的行为答案：D解析： -
第16题：
初中生小海最近迷恋上了网络游戏，时常逃课，不愿学习和思考。如果运用认知行为理论为其开展服务，社会工作者的工作重点应放在()。A:了解社会生态环境对小海的影响
B:帮助小海增强能力以对抗外在环境压力
C:运用真诚、尊重和同感帮助小海反思自己的不恰当行为
D:改变小海的观念和意志进而改变小海的行为答案：D解析：考点：认知行为理论。 -
第17题：
最近，进入不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，虽到医院检查各项指标都正常，但他仍经常对朋友说自己肯定有重病。对于李先生的行为是否为偏差行为的判断依据是( )。
?A.个人主观体验
B.统计学标准
C.社会规范体验
D.行为适应性标准答案：A解析：个人主观体验是指观察者根据自己的经验作出某种行为是正常还是偏差的判断。当然这种判断具有很大的主观性，其标准因人而异。题中，不惑之年的李先生总是怀疑自己得了不治之症，是依据个人主观体验做出的判断。 -
第18题：
按照行为是否符合正常模式和社会规范划分，可以把人类行为划分为()。A:本能行为和习得行为
B:亲社会行为和反社会行为
C:正常行为和偏差行为
D:本能行为和正常行为答案：C解析：人类行为按照不同的方式可划分为不同的类型：(1)按照人类行为的起源划分，可划分为本能行为和习得行为。(2)按照行为对社会的作用是积极还是消极划分，可划分为亲社会行为和反社会行为。(3)按照行为是否符合正常模式和社会规范划分，可划分为正常行为和偏差行为。 -
第19题：
某生小汪自小患小儿多动症，初中后上课经常发生不断敲击桌面的行为，且越是思考认真，敲击桌面越是频繁。针对这一现象，老师应该：A.严厉批评，大声禁止他敲击桌子，以免影响其他同学
B.走到小汪身旁，轻轻用手压住小汪不断敲击桌面的手
C.引导小汪反思自己课堂行为的不当，认识自己的错误
D.让小汪每次上课坐在老师的讲台边，远离自己的书桌答案：C解析：题干中小汪的行为属于课堂问题行为，面对这种行为教师应该根据学生的特点选择不同的处理方式。小汪患有多动症，因此直接采取批评或强制的方式并不能从根本解决问题，AB排除。D项惩罚方式不利于学生的自尊心。故选C。 -
第20题：
某男，15岁，初中二年级学生。家人老师都反映其很聪明，小学成绩一直较好，上初中后学习成绩逐渐退步来诊。患者自诉上课喜欢招惹别人，扯邻座同学的头发，并自诉上课注意很难集中，容易忘事，丢三落四，逃避做作业。父母觉得他脾气很差，和他们处不来，甚至觉得他有意对抗他们。目前应给予的治疗是（）
- A、认知疗法+行为治疗
- B、家庭治疗+行为治疗
- C、父母培训+认知疗法+行为治疗
- D、药物治疗+父母培训+认知疗法+行为治疗+社会化技能训练
- E、行为治疗+药物治疗
正确答案:D -
第21题：
单选题人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的行为是（ ）。A正常行为
B偏差行为
C习得行为
D外显行为
正确答案： B解析：
参见第19题解析。 -
第22题：
单选题按照行为是否符合正常模式和社会规范划分，可以把人类行为划分为( )。A本能行为和习得行为
B亲社会行为和反社会行为
C正常行为和偏差行为
D本能行为和正常行为
正确答案： C解析： -
第23题：
问答题材料：高老师班上的小海，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，高老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小海家时，高老师惊奇地发现他正在做家务。到高老师，小海吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小海父母交谈后，高老师了解到小海家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯，但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，高老师把本来告状的话收了回来。第二天，高老师在班上表扬了小海懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小海学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小海在课堂上认真多了，同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）正确答案：解析： -
第24题：
单选题大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为，他依据的标准是( )。A统计学标准
B社会规范与价值标准
C行为适应性标准
D个体主观体验
正确答案： C解析：