小朱和小赵的年龄谁大呢？她们二人都说不出自己的年龄。只知道小杨入学那年，小赵不能入学，因为不够入学年龄。而小杨和小朱都是刚好满了入学的年龄便入了学的。但小朱比小杨高一个年级。小燕妹妹便根据这些材料说小朱比小赵的年龄大。这个推理是否正确？为什么？
题目
小朱和小赵的年龄谁大呢？她们二人都说不出自己的年龄。只知道小杨入学那年，小赵不能入学，因为不够入学年龄。而小杨和小朱都是刚好满了入学的年龄便入了学的。但小朱比小杨高一个年级。小燕妹妹便根据这些材料说小朱比小赵的年龄大。这个推理是否正确？为什么？
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第1题：
关于残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，下列哪一种说法是正确的?
A.应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同;必要时，其入学年龄和在校年龄可以适当提高
B.应当高于当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限;必要时，可与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同
C.应当低于当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限;必要时，与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同
D.应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄完全相同
参考答案：(A)
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第2题：
：小杨、小方和小孙在一起，一位是经理，一位是教师，一位是医生。小孙比医生年龄大，小杨和教师不同岁，教师比小方年龄小。 根据上述资料可以推理出的结论是（ ）。
A．小杨是经理，小方是教师，小孙是医生
B．小杨是教师，小方是经理，小孙是医生
C．小杨是教师，小方是医生，小孙是经理
D．小杨是医生，小方是经理，小孙是教师
正确答案：D题干中“小杨和教师不同岁”说明小杨不是教师，“教师比小方年龄小”说明小方也不是教师，所以小孙是教师，排除A、B、C项。
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第3题：
小朱学校成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。A:帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B:为小朱提供功课辅导以提高成绩
C:让老师和同学改变对小朱的看法
D:帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪答案：A解析：认知行为理论在社会工作实务中的应用之一即是帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知。认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。本题中，社会工作者首先需要帮助小朱纠正错误的自我认知。 -
第4题：
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是( )。A帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
B、为小朱提供功课辅导以提高成绩
C、让老师和同学改变对小朱的看法
D、帮助小朱改变是“坏孩子”的看法答案：D解析：认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。本案例中，社会工作者首先需要帮助小朱纠正错误的自我认知。 -
第5题：
小王、小赵和小李的艺术专长分别为小提琴、二胡和古筝。已知：小王比小赵年龄大，小李比弹古筝的年龄小，拉小提琴的年龄最大。根据上述条件，可以确定的是()。A、小王拉小提琴，小赵弹古筝，小李拉二胡
B、小王拉二胡，小赵拉小提琴，小李弹古筝
C、小王拉小提琴，小赵拉二胡，小李弹古筝
D、小王弹古筝，小赵拉小提琴，小李拉二胡答案：A解析：本题考查朴素逻辑，也是逻辑题常考的类型。注意抓住切入点，逐一分析排除。##niutk -
第6题：
入学年龄和学习期限有何规定？
正确答案: 凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。 -
第7题：
你有心让朋友老张和新朋友小朱认识，正好一次你与小朱同看展览，遇到了老张。你准备如何为老张和小朱作介绍？（）
- A、先对小朱说：“这就是我常和你提起的老张，是泥塑高手。”
- B、先对老张说：“老张，这是我新认识的朋友小朱，对泥塑挺有研究的。”
- C、随即对老张说：“老张，这是我新认识的朋友小朱，对泥塑挺有研究的”。
- D、随即对小朱说：“这就是我常和你提起的老张，是泥塑高手。”
正确答案:C,D -
第8题：
某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验。他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小王高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。 请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高（）
- A、小丁
- B、小王
- C、小赵
- D、小张
正确答案:A -
第9题：
单选题小王，小赵和小李各自在小提琴，二胡和古筝上有艺术专长。已知：小王比小赵年龄大，小李比弹古筝的年龄小，拉小提琴的年龄最大。根据上述条件，可以确定的是( )。A小王拉小提琴，小赵弹古筝，小李拉二胡
B小王拉二胡，小赵拉小提琴，小李弹古筝
C小王拉小提琴，小赵拉二胡，小李弹古筝
D小王弹古筝，小赵拉小提琴，小李拉二胡
正确答案： D解析： -
第10题：
问答题小朱刚刚考取导游证带的第一个团就是某小学组织的一年级小朋友参观嘉兴南湖一大会址，因为小朋友们都是第一次去这个景点，对南湖、红船及许多的历史人物的一切都充满了好奇，一路上不停地向小朱提出各种问题。请问，小朱在讲解上要做好注意哪些问题？正确答案： （1）导游人员在给儿童讲解时，语言要生动形象、语速要亲切、缓慢，富有激情而又通俗易懂；
（2）导游可以多用启发式、诱导式的方法，穿插一些和景点有关的故事，也可以多提些问题以加强与孩子们的交流和提高他们的动脑能力，使小朋友们对景物产生浓厚的兴趣；
（3）但是针对嘉兴南湖这样的爱国主义教育基地，导游更应该将爱国主义教育和历史文化知识渗透在讲解中，达到“润物细无声”的效果。
（4）而面对小孩子们提的各种问题，导游员应该积极予以答复，鼓励爱护儿童的好奇心和求知欲。而面对他们提出的问题，更要能巧妙地回答、避免伤害他们幼小的心灵。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（ ）。[2010年真题]A帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B为小朱提供功课辅导以提高成绩
C让老师和同学改变对小朱的看法
D帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
正确答案： C解析：
认知行为理论在社会工作实务中的应用之一即是帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知。认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。题中，小朱自己也认为自己是坏孩子，因此，社会工作者首先需要帮助小朱纠正错误的自我认知。 -
第12题：
问答题入学年龄和学习期限有何规定？正确答案： 凡年满七周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。解析： 暂无解析 -
第13题：
某部门举行羽毛球比赛，小赵、小钱、小孙、小李四人进入了男双决赛，已知：(1)小赵比小钱年轻；(2)小李比他的两个对手年龄都大；(3)小赵比他的搭档年龄大。 由此不可以推出（ ）。 A．小李的年龄最大 B．小孙的年龄最小 C．小李的年龄比小赵大 D．小孙和小赵是搭档，小钱和小李是搭档
正确答案：A
由(1)(3)可知，小钱>小赵>小赵的搭档，又由(2)可知，小李不可能是小赵的搭档，所以小赵的搭档是小孙，小李比小赵和小孙年龄大，则小孙年龄最小，B、C、D三项都正确；由题干无法知道小李和小钱谁的年龄最大。故A项不能推出。
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第14题：
某部门举行羽毛球比赛，小赵、小钱、小孙、小李四人进人了男双决赛，巳知：（1)小赵比小钱年轻；（2)小李比他的两个对手年龄都大；（3)小赵比他的搭档年龄大。
由此不可以推出（）。A.小李的年龄最大
B.小孙的年龄最小
C.小李的年龄比小赵大
D.小孙和小赵是搭档，小钱和小李是搭档答案：A解析：由⑴⑶可知，小钱 > 小赵 > 小赵的搭档，又由（2)可知，小李不可能是小赵的搭档，所以小赵的搭档是小孙，小李比小赵和小孙年龄大，则小孙年龄最小，B、C、D三项都正确；由题干无法知道小李和小钱谁的年龄最大，故A项不能推出。 -
第15题：
小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”。社会工作者在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是（ ）。A.帮助小朱改变自己是“坏孩子”的看法
B.为小朱提供功课辅导以提高成绩
C.让老师和同学改变对小朱的看法
D.帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪答案：A解析：认知行为理论认为，在认知、情绪和行为三者当中，认知扮演着中介与协调的作用。该理论主要修正一些错误的假定，将认知用于行为修正上，强调内在认知与外在环境之间的互动。案例中小朱也认为自己是个坏孩子，根据认知行为理论，社会工作者应帮助小朱改变这一不恰当的认知。 -
第16题：
小王，小赵和小李的艺术专长分别为小提琴，二胡和古筝。已知：小王比小赵年龄大，小李比弹古筝的年龄小，拉小提琴的年龄最大。根据上述条件，可以确定的是（ ）
A.小王拉小提琴，小赵弹古筝，小李拉二胡
B.小王拉二胡，小赵拉小提琴，小李弹古筝
C.小王拉小提琴，小赵拉二胡。小李弹古事
D.小王弹古筝，小赵拉小提琴，小李拉二胡答案：A解析：本题考查朴素逻辑，也是逻辑题常考的类型。注意抓住切入点，逐一分析排除。@niutk -
第17题：
小朱刚刚考取导游证带的第一个团就是某小学组织的一年级小朋友参观嘉兴南湖一大会址，因为小朋友们都是第一次去这个景点，对南湖、红船及许多的历史人物的一切都充满了好奇，一路上不停地向小朱提出各种问题。请问，小朱在讲解上要做好注意哪些问题？
正确答案: （1）导游人员在给儿童讲解时，语言要生动形象、语速要亲切、缓慢，富有激情而又通俗易懂；
（2）导游可以多用启发式、诱导式的方法，穿插一些和景点有关的故事，也可以多提些问题以加强与孩子们的交流和提高他们的动脑能力，使小朋友们对景物产生浓厚的兴趣；
（3）但是针对嘉兴南湖这样的爱国主义教育基地，导游更应该将爱国主义教育和历史文化知识渗透在讲解中，达到“润物细无声”的效果。
（4）而面对小孩子们提的各种问题，导游员应该积极予以答复，鼓励爱护儿童的好奇心和求知欲。而面对他们提出的问题，更要能巧妙地回答、避免伤害他们幼小的心灵。 -
第18题：
社会工作者小朱发现某高校新入学的大学生中有人不懂如何与人相处，对他们的学习和生活造成了很大的困扰。为此小朱运用发展模式开展了社交技巧训练小组。在小组中，小朱支持和帮助组员通过各种活动相互帮助和相互分享，激发社交潜能，提升组员寻求解决问题的办法，促进社交能力的提升。该做法体现了小朱在工作中实施了（）。
- A、"使能者"原则
- B、积极参与原则
- C、平等性原则
- D、综合性原则
正确答案:A -
第19题：
某单位有五名业务骨干小张、小王、小赵、小丁、小李参加了一次技能测验．他们的测验成绩呈现为：小赵没有小李高，小张没有小高，小丁比小李高，而小王不如小赵高。请问，小张、小王、小赵、小丁、小李测验成绩谁最高？（）
- A、小丁
- B、小王
- C、小赵
- D、小张
正确答案:A -
第20题：
问答题小朱和小赵的年龄谁大呢？她们二人都说不出自己的年龄。只知道小杨入学那年，小赵不能入学，因为不够入学年龄。而小杨和小朱都是刚好满了入学的年龄便入了学的。但小朱比小杨高一个年级。小燕妹妹便根据这些材料说小朱比小赵的年龄大。这个推理是否正确？为什么？正确答案： 这是个传递关系的推理，是正确的。小燕妹妹的推理是：“小朱的年龄大于小杨，小杨的年龄大于小赵，所以，小朱的年龄大于小赵。”由于“大于”是传递关系，所以，这个推理正确。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是个坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是（）。A帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B为小朱提供功课辅导以提高成绩
C让老师和同学改变对小朱的看法
D帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，社工在与其交流中发现，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知行为理论，社工最适当的做法应当是（）。A帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
B为小朱提供功课辅导以提高成绩
C让老师和同学改变对小朱的看法
D帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下条件：小赵的年龄比士兵的大；大学生的年龄比小张小；小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？正确答案： 小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了，因此，小赵不是士兵；假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比小张小”矛盾了，因此，小张不是大学生；假设小王是大学生，那么，就与题目中“小王的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不是大学生。所以，小赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小得出小王是士兵，小张是商人。解析： 暂无解析