研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴群体中的性别角色刻板印象

题目

研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）

  • A、家庭中的性别角色刻板印象
  • B、教师中的性别角色刻板印象
  • C、教科书中的性别角色刻板印象
  • D、同伴群体中的性别角色刻板印象
相似考题

1.论述影响社会刻板印象产生的原因，并说明如何避免社会刻板印象的消极影响。

2.()是指人们对于,男性或女性最典型特征的看法A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

3.大约四岁时,幼儿进入()－他们能认识到自己的性别是稳定不变的,不会随时间的推移有所变化A性别恒常性B性别稳定性阶段C性别角色刻板印象D性别认知能力

4.刻板印象的三大特征

更多“研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴群体中的性别角色刻板印象”相关问题

  • 第1题：

    幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）

    A、开始知道自己的性别
    B、自我中心地认识性别角色

    C、刻板地认识性别角色
    D、较灵活地认识性别角色


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    一般情况下，父母常常鼓励男孩顽皮，多尝试各种活动，在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（）

    A家庭中性别角色刻板印象的影响

    B学校教育中性别角色刻板印象的影响

    C教师群体中性别角色刻板印象的影响

    D同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响


    A
    略

  • 第3题：

    研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B教师中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴群体中的性别角色刻板印象


    D
    略

  • 第4题：

    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。

    A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B自我中心地认识性别角色

    C刻板地认识性别角色

    D灵活认识性别角色


    C
    略

  • 第5题：

    刻板印象是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    刻板地认识性别角色阶段是在（）岁。


    正确答案:5-7

  • 第7题：

    矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象


    正确答案:正确

  • 第8题：

    什么是刻板印象？举例说明刻板印象是怎样造成知觉失真的？


    正确答案: 刻板印象指根据某人所在的团队知觉为基础判断某人。其优点是：使复杂的知觉过程变得简化。缺点是：容易产生知觉失真。
    例如，一名销售经理希望在所辖区内找到一名销售人员，并希望聘用一个有进取心、工怍勤奋并善于处理不利环境的人。过去，该销售经理所聘用的那些曾参加过大学运动队的个体都很成功。因此他很注重求职者中是否有人曾参加过学校运动队。这样做的结果明显缩短了搜索时问，另外，在一定程度上，运动员是积极进取、工作勤奋、能够很好处理不利环镜的，因此运用这种刻板印象能够提高这名销售经理的决策水平。但是，运用刻板印象则会出现这样的问题：未必每一个大学校队队员都是积极进取、勤奋努力、善于处理不利环境的，所以刻板印象就造成了知觉失真。

  • 第9题：

    判断题
    矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    (2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。
    A

    首因效应

    B

    刻板印象

    C

    近因效应

    D

    晕轮效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？

    正确答案： 性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般的看法。
    1、操作条件反射
    在成长过程中，父母对儿童抱有相同的性别角色期望，会奖励儿童与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。
    2、观察学习
    通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    影响妇女职业生涯的因素包括（）。
    A

    职业刻板印象

    B

    低薪

    C

    压力

    D

    骚扰

    E

    传统性别角色指望


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B教师中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴中的性别角色刻板印象


    B
    略

  • 第14题：

    美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）

    A家庭中的性别角色刻板印象

    B学校中的性别角色刻板印象

    C教科书中的性别角色刻板印象

    D同伴中的性别角色刻板印象


    C
    略

  • 第15题：

    魏茨曼曾收集了18种获奖的幼儿读物，分析后发现，男性多被描述为主动的、勇敢的、机敏的、助人的和处于领导地位的；而女性则被描述为被动的、漂亮的、讨人喜欢的，并大多为家庭妇女。这表现了（）

    A家庭中性别角色刻板印象

    B社会中性别角色刻板印象

    C教科书中性别角色刻板印象

    D同伴群体中性别角色刻板印象


    C
    略

  • 第16题：

    刻板印象是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第17题：

    什么是性别角色刻板印象，行为主义者认为性别角色是如何习得的？


    正确答案: 性别角色刻板印象指人们对于男性和女性在行为、人格特征等方面的期望、要求和一般的看法。
    1、操作条件反射
    在成长过程中，父母对儿童抱有相同的性别角色期望，会奖励儿童与性别相符合的行为，惩罚那些不符合性别角色的行为。
    2、观察学习
    通过观察榜样的行为，儿童学习各自相符的性别行为。

  • 第18题：

    影响妇女职业生涯的因素包括（）。

    • A、职业刻板印象
    • B、低薪
    • C、压力
    • D、骚扰
    • E、传统性别角色指望

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（）

    • A、开始知道自己的性别
    • B、自我中心地认识性别角色
    • C、刻板地认识性别角色
    • D、较灵活地认识性别角色

    正确答案:C

  • 第20题：

    传播中的“刻板印象”（stereotype）


    正确答案:直接或间接经验导致的判断常常成为偏颇的“刻板印象”。现实中我们往往需要在短时间内对事物做出判断，于是我们经常根据基模来推断缺失的信息。我们对一个群体了解得越少，越容易用旋板印象来看待这个群体中的成员，认为他们都是一样的，容易产生负面印象；而我们对一个群体了解得越多，则越容易把他们看做是不同的个体，容易产生正面印象。

  • 第21题：

    问答题
    简述社会刻板印象的来源途径及社会刻板印象的利弊。

    正确答案：
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴中的性别角色刻板印象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。
    A

    知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识

    B

    自我中心地认识性别角色

    C

    刻板地认识性别角色

    D

    灵活认识性别角色


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴群体中的性别角色刻板印象


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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